Voor ouders van kinderen die altijd zeggen: “Waarom?” en hoe?" en "Laat me meer zien", de projectgebaseerde peuter- aanpak zal hun natuurlijke nieuwsgierigheid vleugels geven.
Probleemoplossers en diepzinnige denkers zullen het op prijs stellen een onbeperkte hoeveelheid tijd te besteden aan hun diepgaande projecten, terwijl je ook de schoonheid leert van samenwerking met collega's om hun visie te zien uitkomen bloei.
De oorsprong van de projectmatige lesmethode
De moderne projectgebaseerde benadering van leren wordt toegeschreven aan opvoeder Lillian Katz, auteur van: De geest van kinderen aanspreken: de projectaanpak (1989), waarin deze lesmethode werd geschetst. volgens Katz, werd de projectmethode sporadisch gebruikt in de Verenigde Staten van 1885 tot de Tweede Wereldoorlog als een centraal onderdeel van de progressieve opleiding beweging. Ze raakte in de jaren zeventig betrokken bij de projectaanpak en geeft er sindsdien les in.
Door de projectaanpak — gedefinieerd door Illinois-projecten in de praktijk als een diepgaand onderzoek van een onderwerp dat door een klas, een groep kinderen of een individueel kind in de vroege kinderjaren wordt ondernomen klaslokaal of thuis - kinderen worden opgevoed in een omgeving die geen beperkingen oplegt aan hun creativiteit of tijd afdwingt beperkingen. Aangenomen wordt dat dit flexibele raamwerk de hersenontwikkeling bevordert door kinderen aan te moedigen om met elkaar samen te werken en uitdagingen op te lossen die zich tijdens hun project voordoen.
Het doel is dat kinderen betrokken raken bij hun eigen leerproces, terwijl opvoeders als gidsen dienen in plaats van instructeurs. Er is geen goed of fout antwoord in projectontwikkeling, die kinderen aanmoedigt om risico's te nemen en leren te omarmen door middel van creatief denken.
De projectgebaseerde leerstijl begrijpen
Sommige projectgebaseerde kleuterscholen, zoals Peerboom kleuterschool in New York City, classificeren zichzelf als een vooruitstrevende kleuterschool die zowel projectmatig als spelgericht is. Denise Adusei richtte Peartree op toen ze het soort programma dat ze voor haar dochter wilde in haar buurt niet kon vinden. "Ik ontdekte dat een kindgerichte benadering het beste aansluit bij wat de intuïtie van mijn moeder me vertelde, namelijk dat jonge kinderen het beste leren door te spelen", zegt Adusei.
“De spel-/projectgebaseerde benadering die we op onze school gebruiken, beschouwt kinderen als actieve leerlingen en leraren als begeleiders van dat leren. Onze studenten werken samen en met hun docenten om te onderhandelen, plannen en werken aan projecten”, legt Adusei uit. “Hun lessen worden verrijkt met real-world connecties, excursies en projecten. Deze benadering stimuleert de toepassing van vaardigheden en positieve leergewoonten door te proberen het leren zo aangenaam, leuk en gemotiveerd mogelijk te maken. Klassiek speelgoed is eenvoudig en moedigt kinderen aan om tijdens het spelen hun verbeeldingskracht te oefenen.”
Zo daagde een project voor het sorteren van getallen bij Peartree kleuters uit om fijne motoriek, hand-oogcoördinatie, kleur herkenning, nummerherkenning en sorteervaardigheden, terwijl ze ook de instructies moeten opvolgen en teamwerk en sociale vaardigheden moeten toepassen vaardigheden.
Is een projectmatige kleuterschool geschikt voor uw kind?
Als u denkt dat uw kind het goed zou doen in een relatief ongestructureerde en zelfsturende omgeving, kan een projectgebaseerde kleuterschool de juiste keuze zijn voor uw gezin. Projectgebaseerde programma's zijn ontworpen om kinderen zelfstandig te laten leren door middel van verkenning en experimenten, met een gezonde dosis samenwerking.
Probleemoplossers hebben al veel ingebouwde zelfmotivatie, maar een projectgebaseerde kleuterschool is ontworpen om de liefde voor leren en ontdekken echt aan te moedigen. Het doel is ook om kinderen het vertrouwen te geven dat ze problemen zelf kunnen oplossen.
Hoe ziet een projectgebaseerd kleuterklas eruit?
Projectmatige kleuterscholen onderscheiden zich door de uitvoering van hun werk en spel. St. Anne's Children and Family Center in Spokane, Washington, legt uit: “Bij de projectaanpak worden kinderen betrokken bij het stellen van vragen die richting geven aan het onderzoek en bij het nemen van beslissingen over de ondernomen activiteiten. Projectonderwerpen vestigen de aandacht van kinderen op vragen als: Hoe werken dingen? Wat doen mensen? Welke tools gebruiken mensen?”
Elk project wordt doorgaans in fasen uitgevoerd. Docenten bespreken eerst onderwerpen - van pompoenen tot sneeuw, gezinnen tot gebouwen en alles daartussenin — om hun ervaringen en kennis te peilen om erachter te komen waar de kinderen mogelijk in geïnteresseerd zijn onderzoeken. Daarna begint het 'veldwerk', waarbij onderzoek en constructie plaatsvinden en deskundige bronnen (boeken, video's, foto's en personen) worden geraadpleegd. Werk dat in de klas wordt gedaan, is gekoppeld aan ervaringen uit de echte wereld en verbeterd met tal van excursies. Zodra de benodigde hoeveelheid informatie is verzameld, kunnen kinderen samenvatten en representeren wat ze hebben geleerd door middel van een aantal methoden - kunst, een toneelstuk, muziek, gesproken woord, grafieken en meer.
Kinderen zijn verantwoordelijk voor hun keuzes - wat ze doen, wanneer en waar. Leraren dienen als gidsen, helpen kinderen hun ideeën te formuleren en voorzien hen van bruikbare middelen. Tijdens het projectwerk zoeken leerkrachten naar andere interessegebieden die een kind kan uiten en die kunnen voortkomen uit het huidige project.
Afbeelding tegoed: Peerboom Preschool
Meer artikelen over kleuterschool
Bereid uw kind voor op de kleuterschool
6 manieren om de liefde voor lezen bij kleuters aan te moedigen
Vragen om te stellen bij het kiezen van een kleuterschool
