Verder bewijs dat kinderen meer tijd nodig hebben, komt via een studie die vandaag wordt gepubliceerd in Developmental Science beweren dat het hoge tempo dat door volwassenen wordt verwacht, zowel ouders als opvoeders, buiten het waarnemingsvermogen van kinderen kan liggen capaciteiten.
Augustus 2006 – “Er wordt steeds meer van kinderen verwacht dat ze details en informatie op volwassen niveau geven,” zegt David Shore, universitair hoofddocent aan de afdeling Psychologie, Neurowetenschappen en Gedrag. “Volwassenen hebben jaren de tijd gehad om hun waarnemingsvermogen aan te scherpen; kinderen – zelfs 10-jarigen – beginnen net.”
De studie is de eerste die de zogenaamde veranderingsblindheid bij kinderen onderzoekt, een hot topic in psychologiekringen vooral als het gaat om het meten van de waarheidsgetrouwheid van kinderen die worden opgeroepen om ooggetuigenverslagen af te leggen in de rechtbank.
De resultaten verrasten Shore.
"Als het op veel aspecten van aandacht aankomt, is de vaardigheid van een achtjarige vergelijkbaar met die van een volwassene", zegt Shore. "Maar op deze specifieke vaardigheid hadden we nooit gedacht dat 10-jarigen zo dramatisch zouden verschillen van volwassenen. Kinderen komen in dit opzicht pas in hun vroege tienerjaren over als een volwassene.”
Shore's onderzoek keek naar de ontwikkeling van veranderingsdetectie bij kinderen van zes tot tien jaar en ontdekte dat, in tegenstelling tot de maatschappelijke perceptie, zelfs op 10-jarigen niet kan worden vertrouwd om volwassen te worden details. De reden is dat kinderen een onontwikkelde en dus onnauwkeurige aandacht hebben, zegt hij. Hun problemen met ooggetuigenverklaringen komen misschien niet alleen voort uit geheugenfouten, maar kunnen in de eerste plaats ontstaan doordat ze bepaalde kritieke aspecten van een scène moeilijk kunnen waarnemen.
"We verwachten van kinderen dat ze volwassen zijn, vanwege hun vaardigheid op computers of omdat ze het uiterlijk van volwassenen weergeven spraak,” zegt hij, “dus we geven ze instructies en worden ongeduldig als ze niet kunnen begrijpen wat we ze de eerste keer vertellen tijd. Kinderen leren door herhaling, in een tempo dat past bij het kind, niet bij het leerplan. Er waren eens kinderen die hun eigen tempo bepaalden; nu wordt dat tempo bepaald door volwassenen.”
