Lezen is de fundamentele vaardigheid die aan de basis ligt van al het leren. Het is gewoon een bevestigd feit dat leerlingen met sterke leesvaardigheid het op school doorgaans beter doen dan leerlingen met minder ontwikkelde leesvaardigheid.
De meeste ouders willen een zelfverzekerde en competente lezer opvoeden. Toch weten ze vaak niet wat ze moeten doen. In de rest van dit artikel zullen we enkele belangrijke do's en don'ts onderzoeken die u enkele richtlijnen zullen geven terwijl u op weg bent naar het belangrijke doel om een lezer op te voeden.
Begin al op jonge leeftijd met voorlezen aan uw kinderen. Deze techniek is van vitaal belang voor het cultiveren van liefde voor lezen bij jongeren. Begin vroeg en zet dit proces voort tot in de adolescentie en daarna.
Lees uw kinderen elke dag voor. Onderzoek wijst uit dat 40 procent van de ouders hun kinderen niet regelmatig voorlezen. Het absolute minimum waaraan een kind moet worden voorgelezen, is 20 minuten per dag, elke dag. LEZEN LAS GELEZEN! Lees uw kinderen voor terwijl ze ontbijten, terwijl ze in de auto rijden (als u een passagier bent) ook), terwijl ze wachten bij de dokter, wanneer ze in het bad zitten en voordat ze naar bed.
Lees steeds hetzelfde boek. Kinderen vinden het heerlijk om hetzelfde boek keer op keer te horen lezen. Ze laten je weten wanneer ze alles uit een verhaal hebben gehaald dat ze nodig hebben en klaar zijn om verder te gaan. De herhaling helpt hen de betekenis van het verhaal volledig te begrijpen en vertrouwd te raken met het boek, de taal en de illustraties. Uiteindelijk zullen ze verbanden gaan leggen met de woorden op de pagina en de afdruk gaan volgen terwijl je leest.
In deze herhaling leren uw kinderen over het schrijfproces. Ze beginnen te begrijpen hoe woorden in elkaar passen om zinnen te maken, hoe zinnen alinea's worden en hoe alinea's hoofdstukken worden. Ze anticiperen op wat er daarna gaat gebeuren en leren het begin, het midden en het einde van een verhaal. Hoe meer ze zich op hun gemak voelen bij een verhaal, hoe meer ze er een gevoel van zelfstandigheid bij ontwikkelen en zien dat lezen iets is dat ze zelf kunnen doen.
Dwing uw kind niet om naar u te luisteren als ze niet geïnteresseerd is. Een kind dwingen om iets te doen, bouwt wrok, woede en opstandigheid op. Het laatste wat u wilt, is dat uw kind een hekel heeft aan lezen en boos wordt over lezen.
Beperk de toegang tot de elektronische apparaten in uw huis. Helaas nemen elektronische apparaten langzaam de plaats in van ouders die tijd doorbrengen met hun kinderen. Het is geen nieuwe informatie dat kinderen in Amerika nu gemiddeld 6 1/2 uur per dag worden blootgesteld aan elektronische media. Dat omvat tv, computers, naar muziek luisteren en videogames spelen.
Het is tijd voor ouders om de stekker uit de elektronische media te trekken en de menselijke maat terug te brengen in de opvoedingsvergelijking. Door die stekker eruit te trekken, ontstaat er tijd en ruimte voor uw kinderen om te lezen.
Geef uw kinderen een bibliotheekpas. Hoe meer blootstelling kinderen hebben aan boeken, hoe beter.
Koop uw kind niet om om te lezen met beloningen, wedstrijden of stickers. Motivatie om te lezen moet van binnenuit komen, niet van buitenaf. Niemand zou ooit overwegen om een beloning uit te loven voor het kind dat het langst naar de televisie keek of een video speelde. Kinderen doen die dingen van nature omdat ze ervan genieten.
Het doel is dan om het lezen leuk te maken. Als uw kind niet geïnteresseerd is in lezen, stel uzelf dan een paar vragen: Waarom is ze gefrustreerd? Is het omdat de stof saai is of niet interessant voor haar? Houdt ze niet van lezen omdat ik haar te veel corrigeer? Is het boek niet kleurrijk of aantrekkelijk genoeg? Leest ze liever uit een pop-upboek of een kindertijdschrift?
Uw kind leert het beste wanneer het steun en aanmoediging voelt, niet wanneer het wordt bedreigd of omgekocht.
Gebruik geen flitskaarten om uw kind woorden te leren. Een woord heeft alleen betekenis in de context. Het vermogen van uw kind om een enkel woord op een kaart te identificeren, betekent niet dat hij dat woord zal herkennen en in een zin kan lezen. Het proces van het herkennen van een geïsoleerd woord is eigenlijk het tegenovergestelde van het leren herkennen in een context. Uw kind zal een op zichzelf staand woord beginnen te herkennen nadat hij het vele, vele malen in een zinvolle zin heeft gezien en geoefend. Forceer dat proces niet met flash-kaarten.
Label alledaagse voorwerpen in huis met woordkaarten. Typ grote vetgedrukte letters objecten in uw huis en plak het label op het object. Label de deur, televisie, raam, magnetron, klok, broodrooster, trap, boekenplank, tafel, stoel, enz. Het woord staat nu in de context. U hoeft nooit het etiket te noemen. Uw kind zal iets tegen u zeggen en wanneer hij dat doet, legt u uit dat het label de geschreven vorm is van het woord voor dat item. Uw kind zal de verbinding later tekenen.
Schrijf de woorden van uw kinderen op en lees ze voor. Schrijf op wat je kind je vertelt over een spannend deel van haar dag of over een tekening die ze hebben gemaakt of een insect dat ze hebben gevonden. Bewerk hun woorden niet. Schrijf wat ze zeggen precies zoals ze het zeggen. Onthoud dat het proces belangrijker is dan het product. Uw kind leert over het proces van lezen en schrijven. Het geeft kinderen een idee van hoe woorden worden gebruikt en waar verhalen vandaan komen.
Het opschrijven van de woorden van uw kind geeft ook waarde aan wat ze zegt. Voor kinderen om hun woorden in gedrukte vorm te zien en hun eigen woorden hardop te horen voorlezen is empowerment en het helpt hen een sterk idee te geven van wat ze met hun woorden kunnen doen.
Moedig uw kind niet aan om onbekende woorden uit te spreken. De betekenis van een woord in de context waarin het wordt gebruikt, is veel belangrijker voor het leesproces dan de specifieke klanken. De Engelse taal is veel te moeilijk om een woord nauwkeurig te begrijpen door het uit te spreken. Als u erop aandringt dat uw kind het woord correct heeft uitgesproken, kan het lezen een vermoeiend, saai proces worden. Het uitspreken van woorden haalt het plezier en de vreugde uit het lezen. Uw kinderen leren woorden uit te spreken terwijl u met ze praat en gebruiken dagelijks een rijkere, uitgebreidere woordenschat. Dit vertaalt zich in hun lezen, waarbij ze plezier hebben bij het lezen.
In plaats van woorden uit te spreken, moedig uw kind aan om te raden wat het woord zou kunnen zijn. Leer uw kind aanwijzingen te herkennen door naar de afbeeldingen te kijken of na te denken over de rest van de zin of alinea. Stel suggestieve vragen zoals: "Welk woord zou op die plek kunnen passen?" of “Dit woord begint met een “k”, welk “k”-woord zou je hier kunnen gebruiken?”
Sta vingerwijzen toe als uw kind aan het lezen is. Vingerwijzen is een veel voorkomende praktijk wanneer iemand niet bekend is met wat ze lezen. Door met uw vinger mee te volgen, krijgt u een gevoel van controle over het materiaal. Dit geldt zowel voor volwassenen als voor kinderen. Laat uw kinderen vertrouwen krijgen in hun lezen en als het wijzen met de vinger niet afleidt van het plezier, laat het dan zo. Uw kinderen zullen het volgen van de woorden met hun vingers opgeven wanneer hun zelfvertrouwen stijgt.
Laat uw kinderen u zien lezen. Laat uw kinderen u betrappen bij het lezen van een roman, de krant en een tijdschrift. Lees ze een deel ervan voor, zodat ze een idee krijgen van wat u interesseert. Verwacht niet dat uw kinderen actief bezig zijn met lezen als ze nooit de kans krijgen u te zien lezen. Als uw kinderen u zien lezen, zien ze dat lezen zinvol is en dat het een doel heeft voor volwassenen. Het communiceert dat lezen niet alleen gaat over een cijfer op school. Er staat dat lezen ook een doel heeft in je leven.
Lezen is zo belangrijk voor de educatieve ontwikkeling van uw kind dat maart is uitgeroepen tot nationale leesmaand. Neem in de maand maart nieuwe of verbeterde stappen om een zelfverzekerde lezer op te voeden. Begin door uw kinderen te laten zien dat u dit artikel leest. Verbreed vervolgens de leeshorizon van uw kinderen de rest van het jaar door de hier gepresenteerde ideeën te gebruiken. Het resultaat zijn kinderen die dol zijn op lezen.
