Heb je een goed doordacht disciplinesysteem in je gezin? De meeste ouders niet. Vaak disciplineren ouders gewoon zoals ze zelf werden gedisciplineerd. Sommigen kiezen ervoor om precies het tegenovergestelde te doen en een discipline te kiezen die in strijd is met hoe ze zijn opgevoed.
De disciplinetechnieken die ouders tegenwoordig gebruiken, zitten vaak vol met mythen, misverstanden en verkeerde interpretaties. In deze korte waar/niet waar-quiz willen we u uitdagen om uw begrip van discipline en de overtuigingen waarop u uw disciplinebeslissingen baseert, te onderzoeken. Hopelijk helpt deze activiteit je om je eigen persoonlijke opvoedingsstijl te versterken.
Markeer elk van de onderstaande beweringen als waar of niet waar. De antwoorden verschijnen aan het einde van de quiz.
- Discipline moet onmiddellijk zijn, anders gaat het effect verloren en herhaalt het kind het gedrag gewoon.
- Wanneer je een disciplinestrategie toepast, moet het kind weten dat je boos bent.
- Als je discipline bijbrengt, is het belangrijk om te wijzen op het patroon van het gedrag van een kind.
- De gevolgen moeten ernstig zijn om effectief te zijn.
- Kinderen leren sneller van straf dan van consequenties.
- Ouders moeten de controle over hun kinderen hebben, en disciplinestrategieën zijn de manier om de controle te behouden.
- Kinderen moeten weten dat ze ongelijk hadden om discipline effectief te laten zijn.
- Disciplinestrategieën zijn alleen effectief als ze ervoor zorgen dat het kind zich eraan houdt.
- Lichamelijke straf leert kinderen belangrijke lessen.
antwoorden:
1. niet waar
Discipline kan effectief zijn, of het nu onmiddellijk of uitgesteld is. Hoe je discipline is belangrijker dan wanneer je het doet. Misschien wilt u een kwartier of twintig minuten de tijd nemen om na te denken over hoe u op een bepaald gedrag wilt reageren. Het kan belangrijk zijn om tot later te wachten om de opties met uw partner te bespreken. Kinderen helpen de oorzaak-en-gevolgrelatie te zien die bestaat tussen de keuzes die ze maken en de gevolgen die voortvloeien uit die keuzes is belangrijker dan of de gevolgen onmiddellijk optreden of de volgende dag.
2. niet waar
Woede is niet nuttig in een gedisciplineerde situatie. Wanneer je in woede disciplineert, richt de aandacht van het kind zich op je sterke emotie. Hij kijkt meer naar de persoon die de discipline toepast dan naar binnen, naar zijn eigen interne reactie op de resultaten van de keuze die hij heeft gemaakt.
3. niet waar
Hoe vaak een gedrag in het verleden is voorgekomen, is niet belangrijk. De focus in elk effectief disciplinesysteem is het huidige gedrag. Het verleden is voorbij. Het huidige moment is de enige plaats waar leren kan plaatsvinden. Focus alleen op het nu.
4. niet waar
Het is niet de ernst van een gevolg dat impact heeft. Het is de zekerheid. De zekerheid dat specifieke, logische consequenties volgen op bepaalde handelingen, stelt kinderen in staat om het disciplineringsproces te vertrouwen. Uw consistentie in het implementeren van consequenties is de lijm die een disciplinestrategie bij elkaar houdt. Wanneer de consequentie consequent optreedt, kunnen kinderen erop rekenen en dienovereenkomstig plannen.
5. Goed en fout
Hoewel het waar is dat straf in een specifiek geval sneller kan worden beantwoord, is het de consequente implementatie van consequenties die langdurige gedragsverandering bij kinderen veroorzaakt. Bij straf zal het kind zich eerder op jou, je gedrag of je woede concentreren dan op zichzelf en de resultaten van de keuzes die hij heeft gemaakt. Leren komt zelden voort uit straf omdat kinderen het te druk hebben met het uiten van wrok, weerstand en tegenzin. Ze zullen eerder hun tijd besteden aan het bedenken van wraakfantasieën en hoe ze vervolgens niet gepakt kunnen worden tijd dan over de oorzaak en gevolg relatie tussen hun gedrag en de gevolgen die gevolgd.
6. niet waar
Effectieve discipline vraagt van ouders om consequenties te structureren op een manier die het kind de controle geeft en hem in staat stelt zich verantwoordelijk te voelen voor de resultaten die het gevolg zijn van zijn acties. Effectieve consequenties worden niet gebruikt om te controleren, te manipuleren, macht te demonstreren of wraak te nemen. Pogingen om consequenties te gebruiken voor controle overschrijdt de grens en wordt straf.
Wanneer kinderen merken dat ze de controle hebben over het al dan niet ervaren van gevolgen of uitkomsten, zijn ze bevoegd. Ze leren zichzelf te zien als de oorzaak van wat er met hen gebeurt. Ze realiseren zich dat ze persoonlijk de resultaten creëren die in hun leven naar voren komen door de keuzes die ze maken. Om discipline effectief te laten zijn, moeten kinderen het gevoel hebben dat ze macht en controle hebben.
7. niet waar
Kinderen ongelijk geven vanwege hun gedrag is contraproductief voor het opvoeden van verantwoordelijke kinderen. Een effectief disciplinaire systeem maakt kinderen niet goed of fout voor hun gedrag. Het houdt hen er gewoon verantwoordelijk voor. Beschuldigen en fouten zoeken helpen kinderen niet om te leren andere keuzes te maken en zich in de toekomst anders te gedragen. Het oplossen van het probleem is belangrijker dan het oplossen van de schuld. Zoek samen met uw kinderen naar oplossingen en modelleer voor hen dat u meer waarde hecht aan het oplossen van problemen dan aan het toewijzen van schuld en het uitdelen van straffen.
8. niet waar
Het wel of niet naleven van een kind heeft niets te maken met de effectiviteit van een disciplineringssysteem. Wanneer disciplinaire strategieën naleving vereisen, zoals wanneer de ouder de straf steeds zwaarder maakt totdat het kind gehoorzaamt, leren kinderen dat volwassenen macht hebben en zij niet.
Wanneer we ervoor kiezen om consequenties te gebruiken, is het niet de bedoeling om het kind te laten gehoorzamen. Het doel is om keuzes te presenteren, haar te laten kiezen en haar de ruimte te geven om te leren van de resultaten van die keuze. Met het consequentiesysteem leren kinderen een les van positieve of negatieve uitkomsten.
9. Waar
Het leert je kinderen dat het misschien goed maakt. Het leert hen dat pestgedrag gepast is. Het leert hen dat je een ongeschoolde ouder bent die slechts beperkte hulpmiddelen in je opvoedingsgereedschapskist heeft. Het leert hen dat wanneer ze groter worden, ze andere mensen kunnen raken. Het leert hen dat geweld een goede manier is om problemen op te lossen.
Hoe heb je het gedaan op de discipline quiz? Het maakt niet uit of al uw antwoorden met de onze overeenkwamen of dat u elk item anders had gemarkeerd dan wij. Waar het om gaat is of deze quiz je heeft geholpen om je overtuigingen over discipline te onderzoeken. Heb je het met een open geest benaderd? Heb je elk item overwogen om te zien of er betekenis voor je was? Zo ja, dan ben je geslaagd voor de test.
