Latrell ging van Head Start naar de kleuterschool. Ho Lynn verhuisde van het ene kinderdagverblijf naar het andere. Kevin was aan het verhuizen door de stad. Hoewel hun situaties verschillend waren, had elke jongere een ouder nodig die effectief kon reageren op Transition Time.
Tijd is het sleutelwoord in de term Transitietijd. Het kost tijd voor een ouder om te structureren en voorwaarden te creëren die bevorderlijk zijn voor het produceren van gereedheid voor een soepele overgang. Het kost een kind tijd om aan een nieuwe situatie te wennen en deze te omarmen. Het kost een ouder tijd om zich af te stemmen op en effectief te reageren op de positieve en negatieve reacties van een kind op de verandering. Om de overgangstijd voor uw kind soepeler te laten verlopen, neemt u de tijd om de volgende vijf stappen naar effectieve overgangen te lezen en te overwegen.
Overgangsstap nr. 1: Wees eerlijk en open tegen uw kind en houd ze op de hoogte van uw plannen terwijl ze zich ontwikkelen. Geef kinderen echte redenen waarom de overgangen nodig zijn. Een kleine overgang voor u kan een groot probleem zijn voor uw kind. Onthoud dat voor een vierjarige de laatste twee jaar de helft van haar leven vertegenwoordigen.
Overgangsstap nr. 2: Regel een bezoek. Zeg tegen uw kind: "We gaan kijken hoe de nieuwe school werkt". Stel het in alsof u het bekijkt, bekijkt. Behandel dit als een verkenning, een avontuur in ontdekking. Geef je kind en jezelf wat dingen om naar te zoeken. (Hoe is het hetzelfde/anders dan de vorige school? Laten we eens kijken wat je er wel en niet leuk aan vindt. )
Overgangsstap nr. 3: Debriefing van het bezoek. Vraag uw kind na het bezoek wat hij zag dat er leuk uitzag en wat hij hoorde dat interessant klonk. "Wat verraste je?" is een vraag die vaak een nuttige dialoog oplevert. "Heb je iets spannends of eng gezien?" is een ander. Je doel hier is om het kind aan het praten te krijgen. Uw taak tijdens de nabespreking is om uw kind de gelegenheid te geven te beschrijven wat hij heeft gehoord, gezien en gevoeld. Concentreer u op het geven van informatie, niet op het verkrijgen van informatie. Terwijl uw kind over haar ervaring praat, zal ze er doorheen gaan en zichzelf bevrijden van plaatsen waar ze vast zou kunnen komen te zitten.
Overgangsstap nr. 4: Toon begrip door in fantasie toe te geven wat je in werkelijkheid niet kunt. Kinderen die met een grote overgang worden geconfronteerd, zullen vaak zeggen: "Ik vind mijn oude school leuker" of "Ik wil geen nieuwe leraar". Hier helpt het niet om geruststelling te proberen met opmerkingen als: "Je zult er op tijd aan wennen" of "Geef het gewoon een kans. Je zult het waarschijnlijk leuker gaan vinden.’ Het is beter om oudergesprekken te gebruiken waaruit blijkt dat u de ervaring van uw kind begrijpt door hun wens te erkennen en te honoreren. "Je zou willen dat je voor altijd bij juffrouw Sally kon blijven", toont empathie en begrip en helpt je kind zich gehoord te voelen. “Je zou het het leukst vinden als je je eigen leraar zou kunnen kiezen”, stemt af op de fantasie van het kind zonder te communiceren dat de wens zal worden ingewilligd.
Overgangsstap nr. 5: Stuur uw kind een bekwaamheidsbericht. "Ik weet dat je het aankunt", of "Ik weet dat je het aankunt", zijn voorbeelden van oudergesprekken die de stille boodschap sturen: "Ik zie je als capabel". "Ik weet dat je het aankunt", communiceert niet dat alles geweldig zal zijn. Het laat uw kind gewoon weten dat u gelooft dat ze alles aankunnen wat er ook gebeurt.
Implementeer de vijf stappen voor effectieve overgangen om uw kind te helpen omgaan met verandering. Ik weet dat je het aankunt.
