De kunsten in veel scholen dreigen te worden bezuinigd. In economisch uitdagende tijden als deze voelt iedereen zich geroepen. Vooral scholen lijken het moeilijk te hebben met budgetten. Op alle niveaus worden moeilijke beslissingen genomen. In tijden als deze zijn de "extra's" (zoals mijn kinderen ze noemen) de eersten die gaan. Ik heb het over de kunsten: muziek, beeldende kunst, drama.
Hoewel ik de redenering achter deze beslissingen begrijp, maakt het me zo verdrietig om dit te zien. Ik veronderstel dat, als ik de keuze had tussen het knippen van wiskunde en het knippen van muziek, ik ook zou kiezen voor het knippen van muziek. Maar ik zou zeker wanhopen over de beslissing. Kunst is niet alleen een extraatje, een uitlaatklep voor de hoofdthema's - ze vullen ze echt aan.
Constructieve verkooppunten
Een van de voor de hand liggende geweldige dingen van kunst is dat het kinderen constructieve uitlaatkleppen geeft voor hun energie en gevoelens. Als er zoveel programma's worden stopgezet en iedereen gewoon angstig is, geeft kunst kinderen constructieve uitlaatkleppen voor hun gevoelens. Het geeft structuur aan de tijd buiten de schooldag. Meer dan een paar bekroonde kunstenaars hebben gezegd dat kunst hen als jeugd uit de problemen heeft gehouden. Het kan "extra" zijn, maar misschien moet het worden gezien als wat kinderen "extra richting" geeft.
Als aanvulling op primaire onderwerpen
Een ander geweldig aspect van kunst is hoe ze de primaire onderwerpen aanvullen. Nee echt. Muziek? Dat is wiskunde. Bedenk hoe een kind leert over frequentie en intervallen (verhoudingen, patronen), en ritme (breuken) en tijd tellen. Dit is een relatie die wetenschappelijk is onderzocht en geëvalueerd. Beeldende Kunsten? Het is een geweldige manier om na te denken over en concepten toe te passen in geometrie, wetenschap en geschiedenis. Er is een bekende illustrator die begon te tekenen als een manier om zichzelf te helpen technische en wetenschappelijke concepten te begrijpen - en wat is een discussie over het zonnestelsel zonder een diagram om het te ondersteunen? Kinderen hebben een basiskennis van voorgrond en achtergrond en andere ruimtelijke relaties nodig om dergelijke diagrammen te begrijpen, en beeldende kunst helpt hen die relaties te begrijpen. En geschiedenis? Een recensie van grote kunstwerken is ook een recensie van de geschiedenis van de tijd waarin de kunst werd gemaakt. Voor alles is een context. Dramatische kunsten zijn sterk gerelateerd aan lezen, Engelse literatuur en, nogmaals, geschiedenis. Shakespeare schreef niet alleen toneelstukken, hij schreef over zijn tijd; er is een historische context voor zijn werken die een student leert wanneer hij of zij de toneelstukken leert en uitvoert - het is niet alleen acteren.
Houd het in hun leven
Hoewel ik denk dat dit uitstekende redenen zijn om te pleiten voor kunst die in schoolbegrotingen blijft, is het een ideaal dat op dit moment misschien niet haalbaar is. Als kunst uit uw scholen is verwijderd, kunt u de kunst thuis of buiten school promoten. De eenvoudigste manier om dit te doen, is door thuis knutselspullen te hebben om te experimenteren, een of twee instrumenten om te spelen en rond te spelen, en moedig uw kinderen aan om hun eigen toneelstukken op te zetten. U kunt op internet zoeken naar online bronnen over specifieke tekenoefeningen, muziek lezen of dramatechnieken. Daarnaast zijn er in veel gemeenschappen kunstorganisaties die lessen en participatiemogelijkheden bieden. Musea hebben vaak programma's voor gezinnen tijdens vakantietijd. Wat de status van kunst in uw gemeenschap ook is, ze zijn het waard om te ondersteunen – voor het geluk en succes van alle kinderen.
Lees meer over kunst en de opvoeding van uw kind:
- Muzikaal genie: hoe muziek je kind slimmer maakt
- Controle op de school van uw kind
- 4 Tips voor het balanceren van budgetten en buitenschoolse activiteiten
