Vecākiem var būt grūti panākt, lai viņu bērni izbaudītu lasīšanu, taču, izmantojot dažas vienkāršas stratēģijas, viņi var paveikt šo varoņdarbu.
t 
t Bērnu pārliecināšana mīlēt viņu attīstībai nozīmīgas darbības dažreiz var šķist nepārvarams uzdevums, bet to var izdarīt. Tāpat kā daudzi bērni, pieaugot, saglabā interesi par vieglatlētiku, vecāki var palīdzēt saviem skolēniem kopā ar viņiem radīt lasīšanas prieku. Tas var sākties jebkurā vecumā.
t
Lasiet kopā ar saviem bērniem
t Bērni atdarina savu paraugu rīcību, bet ne vienmēr to, ko viņu paraugi liek viņiem darīt. Vecāki, kuri katru vakaru skatās televīziju, var būt mazāk sekmīgi, lai liktu saviem skolēniem lasīt, nekā vecākiem, kuri dienas beigās izmanto grāmatu vai žurnālu. Un tāpat kā ar sportu, ja lasīšana kļūst par pieaugušo un bērnu nodarbi kopā, baudu faktors ievērojami palielinās. Spēlējot lomu ar futbolu, palielinās interese par futbolu, savukārt, “spēlējot lomu”, lasot un apspriežot grāmatas kopā, palielināsies interese par lasīšanu. Īstenojot “lasīšanas vakariņas”, kur ikviens var celt galdā grāmatu vai žurnālu, lasot grāmatu kopā pirms gulētiešanas vai grāmatu izveide kā izklaide ceļojumos ir lielisks veids, kā sākt lasīt kā ģimene.
t
Atzīstiet, ka lasīšana ir lasīšana
t Visa lasīšana nāk par labu smadzenēm. Lai gan vecāki var vēlēties veikt vairākas Google meklēšanas dažādās grāmatās, lai pārliecinātos, ka saturs atbilst vecumam, kas studenti lasa ir daudz mazāk svarīgi nekā fakts, ka viņi darīt lasīt. Instrukciju rokasgrāmatas zinātniskiem projektiem, žurnāliem, filmu subtitriem, laikrakstiem, almanahiem, komiksiem un grafiskiem romāniem - bet ne kanons literatūra - joprojām ir brīnišķīgi avoti, lai palielinātu vārdu krājumu, iepazīstinātu ar jauniem jēdzieniem un iepazīstinātu bērnus ar gramatikas un pareizrakstība.
t Ir arī svarīgi ļaut studentiem atkārtoti lasīt vienkāršas grāmatas, jo tas palīdz viņiem nostiprināt jēdzienus un redzēt lasīšanu kā patīkamu, nevis uzdevumu. Tomēr ir arī svarīgi mudināt skolēnus pievērsties materiāliem, kas varētu būt krietni virs viņu lasīšanas spējām. Pat ja viņi nesaprot galvenos jēdzienus, viņi jutīsies paveikti, ja pabeigs vairāk izaicinošu grāmatu, un viņi, iespējams, atgriezīsies pie grāmatas vēlāk, kad būs labāk sagatavoti to. Ja viņiem tas patiešām ir pārāk grūti, viņi pārtrauks to lasīt paši.
t
Padariet lasīšanu par prioritāti
t Vēl viens veids, kā veicināt lasīšanu, ir to pozicionēt kā atlīdzību - iespējams, aizstāt darbus, kas jūsu bērniem nepatīk. It īpaši, ja jūsu students atpaliek lasīšanas prasmēs, ļaujot viņam tirgoties, uzkopjot savu istabu šonedēļ dažas stundas lasīšanas laika ir lielisks veids, kā parādīt, ka lasīšana ir svarīga un piepildot. Ir arī pareizi apbalvot skolēnus par lasīšanai pavadīto laiku, taču mēģiniet ierobežot šo metodi līdz sākuma posmiem tendence mudināt skolēnus uztvert lasīšanu kā kaut ko “iziet”, nevis kā patīkamu nodarbi pati par sevi taisnība.
t
Izmantojiet skolas programmas
t Programmā “Izmet visu un lasi” (D.E.A.R.), ko ir ieviesuši daži skolu rajoni, ar lieliem panākumiem tiek izmantots modelis “lasīšana kā atlīdzība”. Bērniem ir atļauts lasīt grāmatas pēc savas izvēles vienu reizi dienā, nevis veikt citas aktivitātes skolā. Ir dažādas skolas programmas, kas sekmē lasīšanu, un, ja jūsu skolēna skolā tāda ir, jums vajadzētu iesaistīties. Ja jūsu skolēna skolā šādas programmas nav, apsveriet iespēju to izveidot pats vai lobēt.
t Hilarija Gana ir profesionāla SAT pasniedzēja un rakstniece Mācībspēki. Viņai ir maģistra grāds radošajā rakstīšanā Arizonas universitātē.
