Tā ir dilemma, ar kuru katram vecākam ir jāsaskaras: vai man vajadzētu ļaut bērnam paņemt mobilo tālruni uz skolu? A 2010 Pew pētniecības centra pētījums atklāja, ka 65 procenti šūnu pieder pusaudži ņemiet līdzi savus tālruņus uz skolu neatkarīgi no tā, vai skola to atļauj vai nē. Lielākā daļa skolu ļauj skolēniem mobilie tālruņi ievērojot noteiktus noteikumus, piemēram, izslēdzot tos stundas laikā, lai samazinātu traucējumus.
Lieta ir tāda, ka mēs zinām, ka bērni ne vienmēr spēlē pēc noteikumiem, un galu galā skolotāju ziņā nav kontrolēt mūsu bērnu mobilo tālruņu lietošanu. Patiesībā jums, visticamāk, būs grūti atrast skolotāju, kurš priecāsies par saviem skolēniem, ja viņu digitālie palīgi ir aizrauti. "Kā valsts vidusskolas padomnieks katru dienu, es no savas pieredzes varu jums pateikt, ka mobilie tālruņi ir lielākais traucējošais faktors mācībās," licencēts psihoterapeits un ģimenes konsultants Toms Kerstings stāstīja Viņa zina.
Vairāk: Tātad jūsu bērns vēlas mobilo tālruni: cik jauns ir pārāk jauns?
Saskaņā ar Stenfordas universitātes 2009. gada pētījumiem cilvēki ir nespēj veikt vairākus uzdevumus un mēģinājums to darīt var kavēt, nevis uzlabot kognitīvo darbību.
"Mēs varam mainīt uzdevumus, bet nevaram vienlaicīgi veikt vairākus kognitīvus uzdevumus, zināmā mērā nebojājot vienu no tiem," psihoterapeits Dastins Veismens stāstīja Viņa zina. "Lielākajai daļai cilvēku nav patiesu daudzuzdevumu prasmju." Tas nozīmē, ja students, kurš sūta īsziņas, spēlē a spēle vai sociālo mediju pārbaude viedtālrunī stundas laikā neaptver 100 procentus no tā, kas viņi ir mācīja.
Un tas pats attiecas uz sociālo sarunu. Tālruņa pārbaude saziņas laikā ar vienaudžiem vai pat tā vietā, lai veicinātu bērna pozitīvās un veiksmīgās sociālās prasmes, neko neietekmē. "Mobilie tālruņi bieži aizstāj būtisko mijiedarbību pie pusdienu galda utt.," Sacīja Kerstings. "Šīs ir prasmes, kuras bieži jāizmanto, lai apgūtu."
Vēl viens iemesls, kāpēc jūs nevēlaties, lai jūsu bērns ņemtu mobilo tālruni uz skolu, ir emocionālu izraisītāju risks. "Kad manā birojā ir satraukts students, vairumā gadījumu tas ir saistīts ar kaut ko, ko viņi skolas dienas laikā skatījās sociālo mediju vietnē vai īsziņās," sacīja Kerstings.
Pastāv arī piespiešanas tvert un koplietot viss. "Parkland šaušanas laikā skolēni bija slēgti savās klasēs, filmējot notikumu," sacīja Kerstings. "Tas mani biedē, jo, ja pirmais, ko students izdomā bīstamas situācijas laikā, ir iemūžināt to video, viņš nav uzmanīgs un darbojas pilnā aizsardzības režīmā."
Vairāk: 5 iemesli, kāpēc bērniem vajadzētu ļaut izmantot sociālos medijus
Bet tas viss nav slikti. Kopumā Veismens neuzskata, ka skolās nevajadzētu izmantot mobilos tālruņus Un ja vecāki to atļauj lai viņu bērns aiznestu mobilo tālruni uz skolu, tam nevajadzētu būt, kamēr viņš nav sasniedzis vismaz pusaudža vecumu gadiem. Tiem vajadzētu būt arī noteiktiem ierobežojumiem (piemēram, tikai ārkārtas zvaniem/īsziņām), un tiem vajadzētu būt ierobežotai vai bez piekļuves internetam un nekādai piekļuvei sociālajiem medijiem. Bet viņš atzīst dažas mobilo tālruņu priekšrocības skolās.
"Skolēni skolā var izmantot savu tālruni daudzos pozitīvos veidos," viņš teica. Piemēram, skolotāji var izmantot mobilos tālruņus savā labā, padarot daļu no viņu stundām interaktīvas, sadarbojoties ar skolēniem, izmantojot platformu, kas viņiem pazīstama un pieredzējusi. (piemēram, lūdzot studentus nosūtīt īsziņu atbildes uz reāllaika aptauju.) Studenti var arī izmantot savus mobilos tālruņus, lai saglabātu organizāciju (plānošanas pārbaudes datumus un uzdevumu izpildes datumus un iestatījumus) atgādinājumi.)
Un vecākiem, kuri uztraucas par savu bērnu drošību, mobilais tālrunis uztur sakaru līnijas par skolas grafiku, pēcstundu plānu izmaiņām un savākšanas laikiem un vietām.
Tomēr galu galā viedtālruņi skolās nav būtiski - par to liecina simtiem gadu ilga veiksmīga izglītība bez mobilie tālruņi, ”norādīja Veismens-un, ja atrodaties kopā ar savu bērnu, kas raugās uz šo jautājumu, Veismanam ir daži konfliktu risinājumi padomi.
- Tērzējiet ar savu bērnu par viņa mobilā tālruņa lietošanu. "Lielākajai daļai studentu tā ir daļa no viņu kultūras," sacīja Veismens. “Viņi var piedzīvot FOMO (bailes palaist garām), ja viņiem skolā nav viedtālruņa. Ja viņu vienīgais iemesls, kāpēc viņiem ir mobilais tālrunis, ir zvanīt un/vai sūtīt īsziņas (piemēram, plānot vai saņemt zvanu), apsveriet iespēju studentam iegūt viedtālruni/parasto mobilo tālruni. ”
- Noslēdziet līgumu, kurā jūsu bērnam jāsaglabā labas atzīmes, lai nopelnītu viedtālruņa izmantošanu skolā. "Ja jūsu bērns var pierādīt, ka viedtālruņa ņemšana uz skolu viņu negatīvi neietekmē skolas sniegums vai personīgā dzīve vai emocionāla kaitējuma nodarīšana, viņi var turpināt to izmantot, ”sacīja Veismanis. "Ja viņi to nevar, tālruni var atņemt, līdz šīs prasības ir izpildītas."
- Izsekojiet laiku, ko bērns pavada savā tālrunī, izmantojot tādu lietotni kā kvalitātes laiks (Android) vai brīdis (iPhone). "Redzot, cik ilgi jūsu bērns bija pie sava tālruņa, kādu lietotni viņš izmantoja un kurā laikā, tas ļauj diskutēt, nevis kaunēties," sacīja Veismens. "Interesēties par to lietošanas modeļiem ir vairāk aicinoši atklātā veidā sazināties par viedtālruņu lietošanu, nekā tad, ja kļūstat agresīvs vai kritisks."
- Paziņojiet bērnam skaidras cerības un sekas - un, ja nepieciešams, sekojiet līdzi sekām, pretējā gadījumā tās ir bezvērtīgas.
- Ja jūsu bērnam ir emocionālas, kognitīvas vai pat sociālas grūtības, nākamais pareizais solis var būt profesionāla palīdzība, piemēram, garīgās veselības speciālists, ārsts vai skolas konsultants.
Vairāk:Vai bērniem vajadzētu saņemt kabatas naudu?
FOMO vai bez FOMO, jūsu bērns izdzīvos, ejot pa skolu bez mobilā tālruņa. Bet tas ir grūts aicinājums, ja skolā nav stingru noteikumu un ja “visiem pārējiem klasē ir mobilais tālrunis” patiesībā ir patiesība. Ja vēlaties, lai jūsu bērns skolā koncentrētos un progresētu akadēmiski un sociāli, pārliecinieties, vai somā ieslīdētajam mobilajam tālrunim ir pievienoti noteikumi un ierobežojumi. (Jūsu bērna, kā arī viņa skolotāja dēļ.)
