Lai redzētu, ka jūsu bērns savā angļu valodas esejā vārdu “specifiskais” ir aizstājis milzu Rietumkrasta okeāna nosaukumu, jums nav jābūt ekspertam vai vārda geekam. Lielākā daļa māmiņu runātu, uzstātu, lai viņu bērns to izlabo vai varbūt pat izmaina.
ES nē.
Es nedaru savas meitas mājasdarbs, Es nelaboju viņas darbu, es neiesaku viņai veidus, kā strukturēt esejas, un es neatrisinu viņas matemātikas uzdevumus.
Lielākoties tas ir izdevies visiem. 13 gadu vecumā, ja manai meitai ir kāds konkrēts jautājums, piemēram, “kā tu raksti Krakatoa?” vai “kur es varu uzzināt vairāk informācijas par skābo lietu?” vai “vai jūs domājat, ka ir jēga salīdzināt Harijs Poters Lūkam Skywalker šajā esejā angļu valodā? ”, es labprāt sniedzu palīdzību.
Vairāk:Floridas skolotāja “dziļi personīgā” atkāpšanās vēstule ir vīrusu izraisīta
Bet tas tā.
Vai es gatavoju savu meitu neveiksmei? Viņa var zaudēt dažus punktus par “Klusā okeāna” tipa sajaukumiem, bet ilgtermiņā es tā nedomāju.
Jaunākie pētījumi to ir pierādījuši vecāku palīdzība mājas darbos maz ietekmē bērna akadēmiskos sasniegumus un dažos gadījumos var pat kaitēt. Kīts Robinsons, Teksasas universitātes socioloģijas profesors Ostinā, un Eņģelis L. Hariss, hercoga socioloģijas profesors, analizēja gandrīz 25 000 studentu aptauju, ko sniedza Nacionālais izglītības centrs Statistika un ģimenes anketas no bērna attīstības pielikuma un atklāja, ka vecāku iesaistīšanās mājas darbos ne vienmēr palīdzēt. Patiesībā viņu pētījums atklāja, ka, kad jūsu bērns mācās vidusskolā, vecāku palīdzība mājasdarbu veikšanā varētu būt traucē, jo vecāki, iespējams, precīzi neatceras materiālu vai arī nav to pareizi iemācījušies.
Vēl jo vairāk, es izņemu savu vīru un sevi no mājasdarbu vienādojums māca mūsu vidusskolniekam būt atbildīgam un aizstāvēt sevi klasē - divas prasmes, kas viņai palīdzēs, kad viņa dodas uz vidusskolu, koledžu un vēlāk uz darbu. Kā es bieži saku savai meitai: "Tavs skolotājs vēlas dzirdēt no tevis, nevis no tavas mātes."
Vairāk:“Tas prasa ciematu” - kā 5 vientuļās māmiņas izveidoja savus atbalsta tīklus
Mūsu “vecāku neiesaistīšanās” mājasdarbu politika ne vienmēr ir bijis noteikums. Kad viņa mācījās pamatskolā, mēs ar vīru domājām, ka mums ir pienākums sēdēt pie viņas un pārliecināties, ka viņas mājasdarbi ir izpildīti un izpildīti pareizi. Tā vietā, lai palīdzētu, šī vienošanās bieži noveda pie pilnīga sabrukuma pie virtuves letes - mūsu meitai un priekš mums. Šķietami vienkāršs uzdevums uzrakstīt 10 teikumus viņas lasīšanas nodarbībai prasītu stundas.
Šis scenārijs nesen atkal parādījās, kad manai meitai bija jāpabeidz savas zinātniskās izstādes projekta pirmās septiņas rindkopas. Viņa uzstāja, ka viņai vajadzīga mūsu palīdzība, un mans vīrs sēdēja pie viņas. Tā vietā, lai izpildītu mājasdarbus viņas vietā, viņš centās uzdot viņai jautājumus, kas viņai palīdzētu pārdomāt savu ievadu un hipotēzi par savu projektu. Tā vietā, lai palīdzētu, šis process radīja lielu satraukumu ikvienam.
Pēc 90 spīdzinātām minūtēm, kad mana meita nerakstīja neko citu, kā tikai sava projekta nosaukumu, un vaimanāja, ka viņa nezina, ko darīt, es pajautāju, vai viņai vajag pārtraukumu. Galu galā, kad iestrēgšu kādā projektā, es atļaušos dažas minūtes aplūkot Facebook. Viņa teica jā, tāpēc mēs ļāvām viņai skatīties 15 minūtes televizora.
Vairāk:Mammas pieņem darbā klaunu, lai biedētu savus bērnus izturēties
Kad viņa pēc 15 minūtēm - bez mums - atgriezās pie datora, viņa uzreiz sāka rakstīt un aptuveni 30 minūtēs paspēja uzrakstīt septiņas rindkopas. Turoties pie mūsu noteikumiem, mēs tos neizlasījām un nejautājām viņai par tiem. Viņa to izdrukāja un nākamajā dienā nodeva skolotājai.
Tas bija tikai pirmais solis viņas zinātniskajā projektā, kura termiņš nav līdz janvārim, bet vislabāk ir ļaut skolotājai novērtēt savu darbu. Noteikti būs laiks veikt korekcijas un iesniegt pārskatīšanu.
Un viņa uzzinās vairāk no sarunas ar savu skolotāju par savu projektu, nekā no mūsu viedokļa.
