Ko jūs darāt ar spilgtu bērnu, kurš vienkārši ienīst skola un grāvji to pastāvīgi? Tāpat kā viena Virdžīnijas mamma, jūs varētu domāt, ka skolas izlaišanas sekas varētu būt jūsu stundu pasliktināšanās. Tāpat kā tā pati mamma, jūs varētu kļūdīties.
Redzi, neskatoties uz to, ka šīs sievietes meita konsekventi neizdevās izpildīt angļu valodas uzdevumus un pat izlaida gala eksāmenu, viņai ceturtajai ceturtdaļai tika piešķirts A, lai viņa galu galā nokārtotu klasi ar D. Meitas atskaites kartītē bija arī citi noslēpumaini vērtēšanas gadījumi, tāpēc Virdžīnijas mamma nosūtīja e -pastu saviem skolotājiem, lūdzot viņus neveikt meitu kā sekas skolas atmešanai.
Viņi atteicās.
Vairāk:Kā pareizi sagatavot bērnu vidusskolai
Angļu valodas skolotāja atbildēja, paskaidrojot, ka students ir sapratis materiālu un ka, ja skolēns neizdosies, tas viņai akadēmiski īsti nepalīdzēs.
Un, lai gan, iespējams, izklausās pretintuitīvi iet garām studentam, kurš pat neuztraucas parādīties, Fērfaksas apgabala pārstāvis Džons Torre skaidro, ka skolotājiem ir ievērojama rīcības brīvība attiecībā uz to, kā viņi izvēlas nosvērt gala eksāmenu pakāpe.
"Galīgās atzīmes var balstīties uz mācīšanās tendencēm un meistarību, nevis tikai uz ceturkšņa atzīmju skaitlisko vidējo rādītāju gadā," sacīja Torre The Washington PostJay Mathews, reaģējot uz situāciju. “Skolotājs var nolemt ierobežot gala eksāmena atzīmes ietekmi, ja uzskata, ka tā neatspoguļo skolēna satura prasmi. Gala eksāmena atzīmes ietekmes ierobežošana nenozīmē, ka gala eksāmena rezultāts tiek ieskaitīts tikai tad, ja tas saglabā vai paaugstina studenta kopējo atzīmi. Tā nav rajona politika. ”
Vairāk:Kādas skolas pusdienas jūs esat? (QUIZZ)
To ir viegli uzskatīt par skolas piemēru, kas vienkārši atalgo sliktu sniegumu, bet skolas aizsardzībā tas ir tikpat vienkārši iedomāties līdzīgu satraukumu par studentu pretējā situācijā, kad viss ir kā klasē un beidz eksāmenu no eksāmena zils. Skolotājiem ir nepieciešama elastība, lai novērtētu studentu, pārsniedzot vienkāršus punktus. Tam ir jēga.
Studenta māte apgalvo, ka viņas meita nekad nevarēs izcelties koledžā, neapgūstot vidusskolas pamatus. Bet, tā kā viņas meitai nav izdevies ierasties, kas viņu pakļautu vēl vienam gadam, lai sasniegtu tieši to pašu? Ir daudz ticamāk, ka neveiksme garlaicīgai, atrautai, bet citādi gaišai studentei liktu viņai kļūt vēl drosmīgākam. Atšķirīga mācību vide, piemēram, jaunākā koledža, varētu būt tieši tas, kas šim skolēnam vajadzīgs, lai viņa atkal satrauktos par skolu. Varbūt nē, bet ir skaidrs, ka pašreizējā situācija nedarbojas.
Vairāk:Atpakaļ uz skolu: kas mammām rūp un kas ne
Spilgti, apdāvināti skolēni parasti cīnās tradicionālajā vidusskolas vidē un cieš no augstākas mācību pārtraukšanas nekā viņu vienaudži. Viņiem ir garlaicīgi un viņiem ir nepieciešama akadēmiska vide, kas ir vairāk piemērota viņu vajadzībām.
Kas vēl satrauc šīs mātes reakciju uz meitas kavēšanos, viņa uzskata to par skolas problēmu. Disciplīna un pamatnoteikumu ievērošana ir prasmes, kuras vajadzētu mācīt un ieviest mājās. Skolotāji ir bērnu akadēmisko sniegumu eksperti, bet vecākiem ir jābūt ekspertiem, lai noskaidrotu, vai viņu bērnu vajadzības tiek apmierinātas un kā viņus iesaistīt savā nākotnē.
