Šokējošs jauns pētījums pievērš uzmanību “rezerves skolu krīzei”, atklājot, ka izglītības sistēma cieš neveiksmi lielākajai daļai skolēnu. Pētījumā konstatēts, ka rezervēs ir tikai 4 no 10 Pirmās nācijas pieaugušajiem vecumā no 20 līdz 24 gadiem beidzis vidusskolu.
Vairāk:Cilvēktiesību sūdzība tika apmierināta attiecībā uz bērniem Kanādas rezervātos
Pētījums, ko veica C.D. Hova institūts atklāja, ka aborigēnu, pirmo nāciju un Métis pieaugušajiem, visticamāk, bija augsts rādītājs skola grādiem, kad viņi dzīvoja no rezervācijām. "Starp jauniem pieaugušajiem vecumā no 20 līdz 24 gadiem deviņiem no desmit aborigēniem ir vismaz vidusskola, tāpat kā astoņiem no 10 Métis un septiņiem no 10 First Nation, kas dzīvo rezervē."
Tātad, kas notiek skolās rezervēs?
"Viens izskaidrojums ir tāds, ka rezerves skolas cīnās ar akūtām sociālām problēmām un ģeogrāfisku izolāciju," raksta pētījuma autori Barijs Andersons un Džons Ričards. "Cits cēlonis ir nepietiekami skolas resursi un nevajadzīgi sarežģītas administratīvās attiecības gan ar federālajām, gan provinču valdībām."
Vairāk:Aborigēnu sieviete sterilizējās pret savu gribu
Nepieciešamā reformu programma pirmās valsts rezerves skolām: https://t.co/ZKuL74TfZX#cdnpoli
- C.D. Hova institūts (@CDHoweInstitute) 2016. gada 28. janvāris
Jauniešiem rezervēs ir reāls trūkums salīdzinājumā ar rezervē esošajiem. Pētījumā konstatēts, ka pieaugušajiem, kas nav aborigēni, vecumā no 20 līdz 24 gadiem vismaz 9 no 10 bija vidusskolas diplomi.
Andersons un Ričardss norāda, ka bez vidusskolas diploma nākotne daudziem ir drūma, dzīvojot no rezervēm. "Vidusskolas pabeigšana ir zems, bet izšķirošs solis pa kāpnēm uz regulāru nodarbinātību," viņi skaidro. “Pirmās tautas bērni ar zemu līmeni izglītība jāsaskaras ar nākotni, kuru nomoka bezdarbs, nabadzība, ierobežotās sociālās un ekonomiskās iespējas, noziedzība, veselības problēmas un pastāvīga paļaušanās uz federālās un provinces valdības atbalstu mājokļiem. ”
Bet tā nav problēma tikai cilvēkiem, kas dzīvo rezervēs. Tā ir Kanādas problēma, jo katram bērnam ir tiesības uz labu izglītību. Tātad, ko mēs varam darīt? Andersonam un Ričardsam ir septiņi ieteikumi valdībai:
- Izveidojiet budžeta stratēģiju rezerves skolām un palieliniet izdevumus.
- Vairāk koncentrējieties uz “iznākumiem”, piemēram, pārbaudes rezultātiem un studentu panākumiem pēc studiju beigšanas, nevis “ieguldījumiem” (piemēram, provinču mācību programmu izpildei).
- Iesaistiet visu sabiedrību - katrai atsevišķai grupai jāizstrādā savi mērķi un stratēģijas jaunatnei skolās.
- Iesaistiet reģionālo skolu darbiniekus tādās aktivitātēs kā mērķu noteikšana un skolēnu panākumu novērtēšana.
- Saprotiet, ka nav “sudraba lodes” risinājuma un ka pārmaiņām jānotiek pamazām.
- Izveidojiet finansiālu stimulu panākumiem - atvēliet nelielu “atlīdzību” skolām, kas izceļas.
- Nodrošiniet studentiem nepieciešamo atbalstu, piemēram, tehnoloģiju apmācību, konsultācijas un atbilstošas kvalifikācijas darbiniekus.
Neviens bērns nav pelnījis, lai viņa nākotne izkristu, taču gadu no gada rezerves skolas turpina ciest savus skolēnus. Andersons un Ričardss uzsver, ka „samierināšanai un veselajam saprātam ir nepieciešami uzlabojumi - un tie jāveic ātri”.
Vairāk:Vietējais skrejceļa projekts nonāk Kanādā
