Ir svarīgi sākt mācīt bērniem šīs svarīgās naudas nodarbības tūlīt, lai nākotnē viņiem nebūtu naudas problēmu. Viens jautājums, ko es bieži dzirdu, ir “Cik tālu vecākiem būtu jāiet, palīdzot saviem finansiāli bezatbildīgajiem pieaugušajiem bērniem, it īpaši, ja šīm atvasēm ir savi bērni, ko uzturēt? ” Problēma nav piemērota izšķirtspēja.
Lai gan šķiet, ka situācija ir saistīta ar naudu vai tās trūkumu, tā pēc būtības nav finansiāla dilemma. Tas patiesībā ir daudz dziļāks un ir mūža uzvedības rezultāts, kuru neizdevās novērst ceturtdaļgadsimtu agrāk. Vēl vairāk, mēģinājumi ieaudzināt bērnos principus vai ieaudzināt ieradumus līdz viņu trešajai vai ceturtajai desmitgadei uz šīs zemes izrādīsies veltīgs uzdevums.
Jo agrāk jūs sākat runāt ar savu bērni par naudu, labāk. Es uzskatu, ka cilvēka attieksme un vērtības ir diezgan labi noteiktas pubertātes beigās. Ņemot to vērā, ļaujiet man sniegt dažas vadlīnijas, kas var palīdzēt jums virzīt savus pēcnācējus piemērotākos virzienos.
Esiet labs paraugs, tērējot un ietaupot naudu
Vai jūs tam ticat vai nē, jūsu bērni patiešām pievērš uzmanību tam, ko jūs sakāt un darāt. Kā pirmā autoritāte, kas parasti parādās, vecāks kļūst par paraugu, uz kura bērns fiksējas. Pat pirms verbālās komunikācijas nodibināšanas vecāku darbības sniedz vadlīnijas, kurām pēcnācēji mēdz instinktīvi līdzināties. Atkārtojot, vēlāk papildinot ar mutisku pastiprinājumu, veidojas uzvedības saite, kas var kļūt par iesakņojušos modeli. Tomēr ir svarīgi saprast, ka, lai gūtu mācību, šai devai jābūt konsekventai. Tādējādi, ja ziņojumi ir pretrunīgi, bērni tos uztvers kā jauktu signālu.
Ja, piemēram, vecāki pasludina, cik svarīgi ir dzīvot savu finansiālo iespēju robežās, vienlaikus parādojot parādus iegādājoties pirkumus, kurus viņi nevar atļauties, bērni to neatklās un nemudinās viņus ievērot savus ieradumus taupība. Vienīgais veids, kā pamatotas finanšu vērtības var nodot no vienas paaudzes uz otru, ir sistemātiska un nepārtraukta programma, kas šīs vērtības nostiprina. Tikai ar priekšrakstu un piemēru tiks nostiprināti pareizi ieradumi.
Nemudiniet nesasniedzamus mērķus
Lai gan es uzskatu sevi par optimistu, es tomēr parakstos uz ziņojumu, kas uzstādīts divpadsmit līdz piecpadsmit collu rāmī pie manas sienas. Tā ir viena no daudzajām Mērfija likuma versijām, kurā teikts: “Nekas nav tik vienkārši, kā izskatās. Viss aizņem ilgāku laiku, nekā jūs gaidāt. Un, ja kaut kas var noiet greizi - tas notiks sliktākajā iespējamajā brīdī. ” Jāatzīst, ka humora un iedarbības dēļ Mārfija likums satur patiesības elementu. Tas mums atgādina, ka dzīve ir neparedzama un, ja tā netiek ņemta vērā, tā var dot postošus rezultātus.
Bieži vien vecāku centieni nespēj noturēt lietas perspektīvā. Labprātīgi vecāki, kuri mudina savus bērnus to darīt tēmēt uz zvaigznēm ignorējot realitāti, nedariet viņiem nekādu pakalpojumu. Tipisks piemērs ir mudinājums apmeklēt prestižu universitāti, ja ģimenes līdzekļi ir nepietiekami. Pēdējo gadu laikā esmu no tiem nosūtījis daudz vēstuļu bērniem, paši ir labi nonākuši vecāku statusā un ir apgrūtināti ar desmitiem tūkstošu dolāru neapmaksātiem studentu kredītiem. Vairumā gadījumu paredzētie grandiozie plāni nekad nav piepildījušies. Neatkarīgi no tā, kāda skola ar augstu cenu ir paredzēta, lai sniegtu, tā parasti izrādās ilūzija.
Tā vietā divus gadus kopienas koledžā, kam sekoja vēl divi vietējā valsts universitātē, saskaņā ar manu plānu koledža pa lēto, izrādās daudz piemērotāks. Es gribu uzsvērt, ka vadlīniju pamatā ir jābūt reāliem un sasniedzamiem mērķiem, ņemot vērā katra pēcnācēja raksturīgās spējas un ierobežojumus. Neskatoties uz mūsdienu sabiedrībā valdošo attieksmi, ko ikviens ir apveltīts sasniegt jebkurā līmenī, gudrs vecāks atpazīs realitāti un centīsies bērnam atbilstoši sniegt padomu.
Necīnieties pret cilvēka dabu
Mēs, indivīdi, esam ieprogrammēti rīkoties noteiktos veidos. Tāpat kā nakts neizbēgami seko dienai, mēs varam sagaidīt, ka dažas cilvēku darbības izraisīs citas darbības. Kā viens piemērs tagad, iespējams, nav negaidīti konstatēts, ka, ja vidusskolnieks ir tiek apbalvots par atskaites karšu atzīmēm - 100 ASV dolāri par katru “A” un 50 ASV dolāri par katru “B”, ko skolēna atzīmes celsies. Paredzētā atlīdzība izraisa pašlabumu, un galvenais motīvs ir vēlme iekasēt naudu. No studenta viedokļa jebkura apgūtā mācība, kas ilgtermiņā var izrādīties noderīga, iespējams, nav svarīga. Svarīga ir nauda rokā.
Gadu gaitā esmu pieredzējis daudz dīvainas uzvedības, kas ignorēja cilvēka dabu. Viens no dīvainākajiem gadījumiem attiecās uz neveiklu jaunu sievieti, kura daudzu gadu laikā atkārtoti saņēma pamācības no sava turīgā tēva, kā sabalansēt čeku grāmatiņu. Viņa parasti izsniedza čekus, kad vien izvēlējās. Ja konta atlikums nokrita zem nulles, banka piezvanīja viņas tēvam, kurš kontā noguldīja vairāk naudas. Kaut kā viņas tēvs nekad nesaprata, ka viņa pamācības ignorē cilvēka dabu; čeku grāmatiņas atlikumam viņai nebija nekādas nozīmes. Tātad, kāds ir šīs nodarbības mērķis? Tas jāuzsver, cik svarīgi ir vecāku izpratne par to, kas ir svarīgi viņu pēcnācējiem. Cilvēka daba nosaka, ka visām darbībām patiesībā ir patiesa nozīme.
Vairāk naudas nodarbību bērniem:
- Kā bērni var nopelnīt naudu
- Kā iemācīt bērniem ietaupīt naudu
- Kā pabalsts māca bērniem naudu
