Pēdējā pusotra gada laikā Vudija lasījums patiešām ir pieaudzis. Agrāk viņš bija labs lasītājs, bet tagad viņš absolūti aprij grāmatas. Tā kā viņam vienmēr skolā ir jābūt ar prieku lasīt grāmatu (dīkstāves dēļ), viņam parasti līdzi ir tik bieza grāmata, kas neietilpst viņa rakstāmgaldā.
Jūs domājat: "Kāda ir problēma?" Lai gan tā nav slikta problēma, man ir grūtības pārliecināties par savu dēlam ir lasāmviela, kas piemērota gan viņa emocionālās attīstības līmenim, gan lasīšanas spējām. Tas ir grūtāk, nekā jūs domājat!
kad spēju un pakāpes līmenis atšķiras
Es atceros, ka man kā pamatskolas skolēnam bija kaut kas no šīs problēmas. Grāmatas, kas bija pieejamas manā skolas bibliotēkā manam klases līmenim un klasēs, bija tik vienkāršas, ka es tiku galā ar tām ļoti īsā laikā. Es gribēju lasīt grūtākas un garākas grāmatas, un tas mani noveda pie tēmām, kurām es emocionāli runājot nebiju gatavs. Tas noveda pie dažiem mulsinošiem brīžiem lasīšanas laikā - un bieži vien mulsinošiem mātes jautājumiem vēlāk.
Tagad kopā ar Vudiju - un zināmā mērā ar Alfu - es esmu māte, kas gatavojas interesantiem jautājumiem. Es nekādā veidā nevaru sekot līdzi katras grāmatas lasīšanai, ko viņi vēlas izlasīt pirms priekšējā vāka atvēršanas. Dažas grāmatas ir žanros, ar kuriem es nekad neesmu bijis ieinteresēts! Es nekad neesmu bijis zinātniskās fantastikas un trilleru cienītājs, un tie, šķiet, ir tie, ar kuriem mani zēni brauc visvairāk.
Komunikācija un ievade
Komunikācija par manām bažām kļūst arvien svarīgāka - ar viņu skolotājiem, ar mācību programmu vadītāji savās skolās, lai saņemtu norādījumus par atbilstošām grāmatām, un kopā ar zēniem paši. Es vairāk laika pavadu vecāku atsauksmju vietnēs, cerot, ka vismaz uzzināsim, ar kādām tēmām viņi var saskarties šajās grāmatās. Es runāju ar citiem vecākiem, dzirdu, ko viņi saka par grāmatām un viņu bērnu reakciju uz tām. Es lasu viņu grāmatas, kad man ir laiks (un ir lieliski sarunāties ar viņiem par varoņiem un sižeta līnijām), un dalos šajās zināšanās ar citiem vecākiem. Es vēlos būt ātrlasītājs, lai es varētu izlasīt visu! Pašreizējā stratēģija labākajā gadījumā ir nepilnīga, bet šobrīd tā ir labākā, ko varu darīt.
Pat grāmatās, kuras es nolemju, ir labi, tas, kas ir labi Vudijam tagad, iespējams, nebija piemērots Alfam tajā pašā vecumā un var nebūt piemērots Saulainai, kad pienāks viņas kārta. Vai arī varētu. Katrs bērns ir atšķirīgs, un manai aplūkoto grāmatu objektīvam tas ir jāņem vērā.
Tomēr kopumā esmu sajūsmā par to, kā maniem bērniem patīk grāmatas. Uz to es cerēju, kad viņi katrs piedzima. Ja tās ir šī baudījuma sekas, es to pieņemšu.
Lasīt vairāk:
- Mācību padomi par lasīšanas prasmēm bērniem
- 10 veidi, kā ieinteresēt lasītāju par grāmatām
- Izdzīvo skolas grāmatu pasūtījumi
