Spēcīgi mācību ieradumi tiek dēvēti tikai par tādiem - ieradumi - tāpēc, ka tiem nepieciešama regulāra prakse standarta režīmā.
t
tMācībām vajadzētu būt biežai parādībai, nevis bērnam, kas katru reizi jāapgūst no jauna. Dažreiz ieradumus sauc arī par prasmēm, jo tie prasa pūles, lai attīstītos, un tie uzlabojas praksē. Ņemot vērā šos faktus, pirmais solis zvaigžņu studiju paradumu iedvesmošanā ir vienkāršs: sāciet! Viens no visgrūtākajiem šķēršļiem mācībām ir darba sākšana, tāpēc mudiniet savu bērnu ieplānot laiku mācībām pirms citām aktivitātēm, lai izvairītos no vilcināšanās.
Kā mācīties
t Palīdziet saviem bērniem būt godīgiem pret sevi par savām stiprajām un vājajām pusēm. Bērni, iespējams, nevēlas atzīt savus izaicinājumus, bet ļaujiet viņiem zināt, ka viņi dara sev nelabvēlīgu, izliekoties, ka zina visu materiālu.
t Kad bērns pabeidz kādu mācību grāmatas sadaļu vai aizpilda darba lapu, palūdziet viņam to apkopot. Ja viņš to nespēj, viņam jāatgriežas un jāpārskata. Pastipriniet, ka mērķis ir izprast un paturēt materiālu, nevis tikai izskatīt kustības. Jā, ir vienkārši pāršķirstīt sadaļu, atzīmēt to no saraksta un doties tālāk, taču, ja jūsu bērns šo sadaļu aktīvi nelasīja, tad šis darbs bija bezjēdzīgs. Jautājiet, vai jūsu bērnam ir nepieciešama papildu prakse - tad iedrošiniet to. Palīdziet bērnam atrast vairāk
t Pirms pārbaudes vai viktorīnas pārskatīšanas notiek dažādi studiju posmi. Rūpīga piezīmju veikšana klasē un lasīšanas laikā var palīdzēt jūsu bērnam vieglāk atcerēties informāciju. Atgādiniet savam bērnam veikt salasāmas, saskaņotas un noderīgas piezīmes, jo viņam vēlāk būs jāatgriežas un jāatsaucas uz tām. Attēlu zīmēšana ar piezīmēm var būt noderīga bērniem, kuri mācās vizuāli. Bultiņas un krāsu kodēšana ir arī noderīgi vizuālie palīglīdzekļi.
Kur mācīties
t Palīdziet bērnam izvēlēties mācību vietu ar ierobežotu uzmanību. Ir svarīgi informēt savu bērnu, ka viņa uzmanība jāpievērš materiāla pārskatīšanai dalīties viņas uzmanībā ar citām lietām, piemēram, televizoru, strīdēties ar brāli vai māsu rakstīšana. Pirms darba uzsākšanas viņai vajadzētu ierasties noņemt visu, kas var traucēt, un paredzēt pārtraukumus. Piemēram, viņai vajadzētu turēt tuvumā džemperi vēsuma gadījumā un gatavot uzkodas, kad iestājas izsalkums. Uzsveriet, ka uzmanības novēršana (kas patiesi ir attaisnojums) var izjaukt studiju centienus. Palīdziet savam bērnam pēc iespējas izvairīties.
t Turklāt palīdziet bērnam izvēlēties īpašu mācību telpu. Neļaujiet bērnam mācīties savā gultā - gultas ir paredzētas gulēšanai, un, ja bērns tiek maldināts domāt, ka viņa gulta ir vieta, kur koncentrēties uz skolu un visiem uzdevumiem, kas viņam vēl jāizdara, tas apdraud viņa miega grafiku un var izraisīt bezmiegu vai sliktu stāvokli Gulēt. Līdzīgu iemeslu dēļ neļaujiet savam bērnam mācīties pie virtuves galda, jo tas neapzināti var saistīt skolas trauksmi ar ēdienu. Mudiniet bērnu veikt pārtraukumus un fiziski atstāt mācību zonu. Pārtraukuma režīms un studiju režīms ir pilnīgi atsevišķas vienības, un, novietojot tos dažādās jomās, var palīdzēt sasniegt labus mācību ieradumus.
tCarolyn Rahaman ir profesionāla ISEE/SSAT pasniedzēja un rakstniece Mācībspēki. Viņa ir ieguvusi mākslas bakalaura grādu fizikā Čikāgas universitātē un maģistra grādu mācību zinātnēs Ziemeļrietumu universitātē.
