Īpašas vajadzības: saziņas žurnāla padomi skolai - SheKnows

Kad es sūtīju savu toddler ar Dauna sindroms pirmsskolas izglītības iestādēs es mocījos stundās, ko viņš pavadītu bez manis - vienas personas, kas zinātu visas savas zīmes un triljonus niansēto sejas izteiksmju, ko viņš izmanto, lai sazinātos. Tad mēs uzzinājām par viņa ikdienas saziņas žurnālu.

Saistīts stāsts. Pēc bērna diagnozes es atklāju savu invaliditāti - un tas mani padarīja par labāku vecāku

Čārlija pirmsskolas skolotāja parādīja mums saziņas žurnālu, kuru viņa iekļaus savā mapē. Katru dienu. Mākoņi šķīrās, un sirdī varēju sajust cerības siltumu.

Gandrīz gadu vēlāk mēs ar viņa skolotāju, izmantojot žurnālu, esam dalījušies augstumos, kritumos un neapmierinātībā, un tas ir bijis pārliecinoši un informatīvi. Citiem bērnu vecākiem ar īpašām vajadzībām, saziņas žurnāli var palīdzēt veidot vai izjaukt uzticību starp vecākiem un bērna skolas atbalsta sistēmu. Šeit ir daži ieteikumi un aizliegumi no ekspertiem - skolotājiem, kuri ir bijuši

tur un vecāki, kuri ir parakstījuši ka.

Dos vecākiem

• Padariet to vieglu. “Iegādājieties piezīmju grāmatiņu un ievietojiet tajā skolotāja mērķus,” iesaka Norma Honeycutt, Partneri mācībās gadā Solsberijā, Ziemeļkarolīnā.
• Izvēlieties formātu, kuram ir jēga jūsu bērnam un ņem vērā, cik daudz laika skolotājam būs jāaizpilda veidlapa. “Atcerieties, ka skolotājiem nebūs laika daudz rakstīt katru dienu, tāpēc sagatavojiet veidlapu/žurnālu, kas palīdz paātrināt procesu un joprojām sniedz jums vajadzīgo/nepieciešamo informāciju par jūsu studentu dienu, ”iesaka Amy Allison, izpilddirektore un Lielās Kanzassitijas Dauna sindroma ģilde.
• Esiet skaidrs par savām cerībām un, ja iespējams, iekļaujiet saziņas žurnālu kā prasību bērna individualizētajā izglītības plānā (IEP). “Izdomājiet tieši to, ko vēlaties zināt, un arī to, ko skolotājs uzskata par vissvarīgāko zināt,” iesaka Korija Sazerlina, kura pasniedz pirmās klases iekļaušanas klasi.
• Kopīgojiet mājas notikumus kas var ietekmēt jūsu bērna uzvedību (piemēram, mājdzīvnieka nāve, vecāku ceļojums). Kopīgojiet arī pozitīvus notikumus, lai skolotāji un terapeiti varētu uz tiem atsaukties (piemēram, devās uz pludmali, palīdzēja tētim nokrāsot žogu). “Es parasti rakstu piezīmju grāmatiņā pirmdienas rītā ar nedēļas nogales notikumiem, lai [mana meita] censtos lai nodotu stāstu, viņi varēs viņu saprast, ”domās dalās Terija Leitone, kuras meitai ir Dauna sindroms. "[Logopēds] izmantoja šos stāstus sarunām sesiju laikā."
• Palieciet iesaistīti. "Pārbaudi katrs dienu, slavējiet visus iesaistītos, kad tie ir pabeigti, uzrakstiet iedrošinājuma piezīmes un paldies par visu, ko viņi dara, ”piebilst Honeycutt.

Nedrīkst vecākiem

• “Nepadariet to pārāk laikietilpīgu, nedusmojies, ja ir apakšizdevums, un tas netiek paveikts, vai gadījuma rakstura paslīdēšana uz skolotāju (gadījuma rakstura atslēgas vārds), ”dalās Honeycutt. "Tā ir laikietilpīga lieta pat skolotājam, kurš to ir darījis iepriekš, vēl jo vairāk tam, kurš nekad to nav darījis," piebilst Stefānija Janga, kura aizstāv savus bērnus un citus. "Lielākā problēma, ko es redzu, nav tā, kam vajadzētu iet vienā vai cik formālai tai jābūt, problēma ir tikai to paveikt."
• Neuztraucieties, ja nokavējat dienu. "Centieties neizkrist no formas," saka Kristija Dula, kuras dēlam ir Dauna sindroms. Arī skolotājiem ir aizņemtas dienas.
• Nerisiniet galvenās bažas caur žurnālu. Sazinieties pa tālruni vai personīgi.
• "Neļaujieties drosmei un nepadodieties," Jangs saka. “Esiet pacietīgs un vienmēr esiet laipns ar atgādinājumiem - un, protams, rakstiet savus atgādinājumus katrs laiks."
• "Nekļūstiet par sava bērna skolas rajona upuri, esiet viņu čempions," piebilst Jangs. "Ļaujiet viņiem zināt, ka vēlaties, lai jūsu bērns būtu viņu veiksmes stāsts, viņu reklāmkarogs, un jūs esat šeit, lai būtu tilts starp skolas rajonu un savu bērnu, lai pārliecinātos, ka tas notiek."
• Nenovērtējiet par zemu savas komunikācijas vērtību. "Man patīk ikdienas mapes," saka Sutherlin. "Es tos pārbaudu katru rītu. Vecāki nodod informāciju, sākot no tā, kā skolēni nokļūs mājās, līdz ārkārtas situācijai, ar kuru viņi saskārās iepriekšējā vakarā. Ja nepieciešams, es pievienoju arī piezīmes. Man tas ir labākais ātras saziņas veids. ”

Dos skolotājiem

• Apsveriet vienu darblapu nevis sūtīt visu guļbaļķi mājās katru dienu. “Strādājot ar vecākiem, kuri, iespējams, nav tik iesaistīti un var neatnest grāmatu atpakaļ, ja viņi to paņem, var izveidot dienas lapu un nodot vecāks dienas beigās ar bērna mērķiem, kā viņi šajā dienā strādāja, un ideja vecākiem, ko darīt ar bērnu, ”Honeycutt iesaka.
• Parakstiet savu vārdu! "Kāds rakstīja [manas meitas] žurnālā pagājušajā nedēļā, un man nav ne jausmas, kas tas bija," saka Larina Pīrsa, kuras meitai ir Dauna sindroms. Ja žurnālu izmantos vairāki cilvēki, pārliecinieties, ka katrs iniciē savus komentārus.
• Izklaidējieties ar to. "Man patīk dzirdēt par [mana dēla] smieklīgajiem stāstiem vai viņa dīvainajiem aizmigšanas laikiem," saka Dula. "Pat Post-it piezīmes man teica, ka viņam nav podiņa, bet tā vietā nolēma izmest savu sulas krūzi."
• Personīgi apspriest viedokli, Honeycutt iesaka. “Piemēram, skolotājam nevajadzētu rakstīt, [jūsu bērnam] bija laba vai slikta diena. Ko tas nozīmē? [Komentāriem] jābūt konkrētiem un saistītiem ar bērna IEP/IFSP (Individualized Family Services Plan) mērķiem. ”
• Iesaistīt vecākus. Leitona meitas otrās klases klase katru nedēļu saņem skolotāja atjauninājumus, apkopojot stundu plānus un skolas pasākumus. “Turklāt skolotājs katru nedēļu nosūta mājās datu piezīmju grāmatiņu. Tajā ir studentu darbu paraugi, kā arī sava veida progresa ziņojums. Vecākiem ir jāuzraksta bērnam piezīme, kurā norādīts, ka vecāki patiešām ir apskatījuši piezīmju grāmatiņu. ”
• Atzīstiet piezīmju sniegto kontekstu. "Kad [mūsu dēls] kļuva vecāks... mēs pārcēlāmies uz saziņas žurnālu, kurā dokumentēts, ko viņš dara dienas laikā," dalās Džila Vagonere, kuras dēlam ir Dauna sindroms. “Mēs uzskatām, ka tas ir ļoti noderīgi, jo [mūsu dēls] mums stāsta par savu dienu ar vārdiem un frāzēm, taču to ir grūti iekļaut kontekstā. Ja es jautāju, ko viņš šodien darīja, un viņš saka “sarkans putns”, vai tas nozīmē, ka viņš redzēja sarkanu putnu, lasīja grāmatu par sarkanu putnu, mākslas laikā uztaisīja sarkana putna attēlu? Bet, ja man bieži ir piezīmes par dienu, es varu tulkot viņa teikto un savukārt uzdot vairāk jautājumu par viņa dienu. ”

Nedrīkst skolotājiem

• "Nepārklājiet to ar cukuru" saka Džūlija Kamfīlda, kuras dēlam ir autisms. "Nav sagaidāms, ka katru reizi veiksies laba diena."
• Neizmantojiet saziņas žurnālu kā rep lapu. “Neatkarīgi no tā, cik slikta diena ir bijusi bērnam, skolotājam ir jāatrod viens ko teikt pozitīvi, ”iesaka Matilda, kuras dēlam ir Dauna sindroms.
• Nedomājiet, ka kaut kas ir pārāk mazs, lai dalītos. "[Mans dēls] ir neverbāls, tāpēc es no viņa neko nesaņemu," dalās Dženija Vinjuma. "Es esmu lūdzis skolai man pastāstīt mazas, maz svarīgas lietas par viņa dienu, kā arī lielās lietas. Vai viņi praktizē koncertā? Ko viņš šodien mīlēja pusdienās? Vai draugs šodien viņam izdarīja kaut ko super jauku? Vai viņš šodien jutās kā vaļīgs? ”
• Nevilcinieties pacelt klausuli. "Es cenšos piezvanīt vai nosūtīt e -pastus, kad notiek kaut kas pārsteidzošs, vai pat kaut kas neparasts, kas var vai nerada bažas," skaidro Sutherlin. "Iemesls tam ir tas, ka es varu darīt tos no mājām," viņa skaidro, tā vietā, lai katru dienu mēģinātu visu iepakot katra bērna saziņas žurnālā.

Lasiet vairāk par īpašām vajadzībām

Kad ģimenes cieš neveiksmi bērnu ar īpašām vajadzībām vecākiem
Mans brālis ar invaliditāti mani samulsina
Mākslas terapija ADHD ārstēšanai bērniem