Vai jūsu bērnam ir uzvedības problēmas, vai viņam vienkārši nepieciešama uzmanība? Kā jūs zināt, vai jūsu bērna nepareiza uzvedība ir jāsoda ar sodu vai jākonsultējas? Šajā rakstā Rons Hakslijs, grāmatas Love & Limits: Achieving a Balance in Parenting autors, uzdod mums sev uzdot jautājumus, kas palīdzēs novērtēt mūsu bērna uzvedības modeļus.
Diagnostikas jautājumi
Diagnostikas jautājumi ir vecāku rīki, kas palīdz vecākiem noteikt, kādi ir viņu bērna uzvedības motīvi. Bērnu nepareizu uzvedību var motivēt nepieciešamība pēc uzmanības, varas, atriebība vai mazdūšība. Lielākā daļa bērnu nepareizās uzvedības ir saistītas ar nepieciešamību pēc uzmanības.
Uzmanība pati par sevi nav slikta, taču lielākā daļa bērnu to meklē neatbilstoši. Viņi apmāna savus vecākus, kad viņi sarunājas, pārtrauc sarunas un vaimanā, lai pievērstu vecāku uzmanību. Ja viņi neuzskata, ka viņiem ir izdevies pievērst vecāku uzmanību, viņi sadusmosies un cīnīsies par varu ar vecākiem. Ja tas neizdodas, bērni meklēs atriebību.
Viņi ievēros veco sakāmvārdu: “Nedusmojies, izlīdzinies.” Tā kā viņi jūtas ievainoti, viņi sāpinās citus. Ja tas viņiem nesaņems to, kas, viņuprāt, ir vajadzīgs no vecākiem, viņi pāries pie pēdējā nepareizas uzvedības motīva — mazdūšības. Viņi pieņems attieksmi: "Kāpēc uztraukties?" "Nekam, ko es daru, nav nekādas nozīmes, tāpēc kāpēc man tas būtu jārūpējas." Šajā brīdī bērni ir zaudējuši cerību. Vecāki var noteikt sava bērna nepareizas uzvedības motīvu, uzdodot sev trīs diagnostikas jautājumus:
Kas notiek, kad es mēģinu novērst šo problēmu ar savu bērnu?
Vecāki var noteikt atbildi uz šo jautājumu, atpazīstot savas jūtas. Vecāki parasti jūtas īgni vai aizkaitināti, kad bērni meklē uzmanību. Dusmas ir izplatīta emocija varas motīvu dēļ. Atriebības motivācijai raksturīgi justies noraidītam vai sāpinātam. Un sajūta, ka padodas (savai un saviem bērniem), ir raksturīga mazdūšības motivācijai.
Kas notiek, kad es mēģinu novērst šo problēmu ar savu bērnu?
Kad bērni meklē uzmanību, vecāki atgādinās vai pierunās bērnu pārtraukt viņu kaitinošās darbības. Bērni uz to reaģē, uz brīdi apstājoties un pēc tam atkal skatoties uz augšu ar tādu pašu uzvedību vai kādu jaunu, tikpat kairinošu uzvedību. Varas meklētāji bērni nepakļaujas vecāku mēģinājumiem labot bērna uzvedību. Bērni turpina rīkoties tādā pašā veidā un var pat “paaugstināt” cīņas intensitāti.
Atriebība, meklējot bērnus, uzbrūk vecāku mēģinājumiem laboties. Viņi uzskata, ka katra darbība ir vērsta uz to, lai tās iegūtu, vai kaut kādā veidā slikti izturas pret viņiem. Un tāpēc viņi cenšas vēl vairāk atriebties, pastiprinot uzvedību vai izvēloties kādu jaunu ieroci.
Visbeidzot, kad bērni jūtas pilnīgi sakauti, viņi zaudēs drosmi. Viņi rīkojas invalīdi vai nepietiekami, lai veiktu kādu uzdevumu, piemēram, savus mājas darbus vai skolas darbu. Vecāku mēģinājumi veikt korekcijas parasti beidzas ar pasīvām bērna atbildēm vai arī viņi nesaņem nekādu reakciju. “Kāda nozīme, ja es nedaru tā, kā tu saki, es tik un tā nevaru tevi iepriecināt”, “Kāpēc iet uz skolu, es tik un tā esmu pārāk stulba” vai “Kāpēc vajadzētu Es izmēģināšu komandu, es vienkārši samulsināšu sevi, pretējā gadījumā viņi nevēlēsies, lai es spēlēju! ir daži no maldīgajiem uzskatiem bērns.
Kādas darbības man jāveic, lai palīdzētu savam bērnam lūgt to, kas viņam/viņai vajadzīgs atbilstošā, nevis nepiemērotā veidā?
Šis diagnostikas jautājums atzīst, ka bērni neapzinās savas nepareizas uzvedības motivāciju. Tā arī atzīst, ka visa nepareiza uzvedība, pat uzmanības piesaistīšana, izriet no mazdūšības. Bērniem trūkst drosmes izturēties pozitīvi, konstruktīvi. Viņi vienkārši cenšas noskaidrot, kur viņi pieder savā ģimenē. Un, kad viņu mēģinājumi justies nozīmīgiem nesaņem pozitīvas atbildes, viņi kļūst vēl drosmi un izmēģina jaunu vai intensīvāku nepareizu uzvedību.
Tas, kādu motīvu viņi izvēlas, var būt atkarīgs arī no situācijas interpretācijas. Bet tas, kāpēc viņi izvēlas konkrētu motīvu, nav tik svarīgi, kā saprast, ko vecāki var darīt, lai mainītu savu bērna nepareizu uzvedību, lai viņš varētu iegūt to, kas viņam šķiet vajadzīgs, piemērotā, nevis nepiemērotā veidā veidā.
Piemēram, ja bērns nepiedienīgi meklē uzmanību, kādu darbību vecāki var darīt, lai nodrošinātu bērnam atbilstošu uzmanību? Vai arī, ja bērns tiecas pēc varas, kas viņam var likt justies varenam, ja viņam nav jācīnās par varu? Vai arī, ja bērns izmanto atriebību, kā vecāks var neatgriezties ievainots par ievainojumu vai pastiprināt bērna piedodošo uzvedību, lai mainītu šo motīvu? Un visbeidzot, ja bērns jūtas mazdūšīgs, ko vecāki var darīt, lai veicinātu bērna pūles, lai cik mazas tās būtu?
