Ja brāļiem un māsām ir tuvu vecums, teiksim, ar 15 mēnešu starpību, viņiem ir grūtības izveidot atsevišķu identitāti. Lai gan viņi tehniski nav dvīņi, viņi cieši seko viens otra pēdās vai nu gozējas brāļa un māsas akadēmiskie sasniegumi, greizsirdība par viņa vai viņas panākumiem vai mēģinājums slēpt radniecību ar neveiksminieks/problēmu radītājs.
Cik tuvs ir pārāk tuvs vecuma ziņā laikā un vietā, kur jākaldina atsevišķa identitāte?
Dvīņu jutīgums
Pastāv teorija, ka cilvēka dzimšanas pozīcija paredz uzvedību. Stereotipiski, vecākais ir atbildīgs un nobriedis bērns. Vidējam bērnam ir vislielākās problēmas. Jaunākais ir
mazuli un laimīgi dievināja.
Tomēr diviem brāļiem un māsām, kas ir tuvu vecumam un gandrīz vienā attīstības solī, lai gan viņiem nav identiskas domas un jūtas, kas veido mistisku saikni ar dvīņiem, viņiem ir vajadzīgas
jutīgums saskarsmē ar dvīņiem. Tad pievienojiet šim sarežģītajam maisījumam - skola. Skolā šo brāļu un māsu sāncensību pastiprina vienaudžu spiediens. Pat ja vecākais brālis un māsa vēlas pavadīt laiku ar savējo
jaunākais brālis, viņa vienaudžu grupa varētu viņu izjokot. Kas notiek, ja jaunākais brālis tiek norīkots pie tiem pašiem skolotājiem? Šie skolotāji ir uzkrājuši aizspriedumus, un viņi izrādīs vai nu atklātus, vai slēptus aizspriedumus pret bērnu,
it īpaši, ja ir fiziska ģimenes līdzība. Uzaugot vecākā brāļa vai māsas ēnā skolā, kurā tiek vērtēti rezultāti, bērns, visticamāk, tiks apzīmēts.
Atrisinājums
Tas ne vienmēr var būt praktiski, bet, iespējams, bērnu uzņemšana dažādās skolās, vismaz vidusskolā, var radīt emocionālu un intelektuālu telpu brālim un māsai, popularizējot viņu.
spēja attīstīties atsevišķi. Es to izdarīju saviem dēliem, un viņiem bija piecu gadu starpība! Lai gan viņi apmeklēja divas vidusskolas dažādās apkaimēs, vienu Bruklinā un otru Longailendā,
viņi abi savā stilā iekļuva Pensilvānijas universitātē. Mājās bija mazāka konkurence un pozitīvākas attiecības: "Es tev pamācīšu par meitenēm", un lielais brālis runāja tāpat.
Pat neskatoties uz to, manam vecākajam dēlam noteikti ir grūti sekot. Ja iestāšanās divās atsevišķās skolās nav iespējama, vecākiem vajadzētu darboties kā savu bērnu aizstāvjiem, lai skolā izveidotu skolu. Apmeklējums pie skolotājiem, direktora un
vadības nodaļa ir kārtībā. Problēmas jāizrunā ar darbiniekiem; galvenokārt atgriezeniskā saite no mājas frontes ir ļoti svarīga, lai pedagogs varētu saprast savu studentu. "Šis bērns
īpaši nepieciešams…”
Dažreiz problēma ir minimāla.
Ņujorkā dzīvojošā izglītības speciāliste Benna Golubčika saka: "Pat ja nākamajā gadā brāļiem un māsām būs tie paši skolotāji, klasē būs citi bērni, kas radīs
dažāda ķīmija. Turklāt, kad brāļi un māsas veic tās pašas ārpusskolas aktivitātes, gadu vēlāk var būt pat cits fakultātes padomnieks, kurš pilnībā pārveido pieredzi.
Mājās veiciniet atsevišķus individuālus hobijus un pēcskolas aktivitātes. Piemēram, viens bērns var apmeklēt mūzikas skolu, bet otrs - karatē. Katram ir jāatrod sava niša, kas atšķiras
subjektīvās spējas. Tāpat pavadiet laiku kopā ar katru — atsevišķi veicot citas aktivitātes. Galu galā katrs bērns fiziski un garīgi pārstāv citu jūsu daļu. Kļūsti par pozitīvu spoguli.
Apstipriniet katru bērnu mutiski, neparedziet negatīvo. Golubčiks mums atgādina: "bērniem ir personīgi mācīšanās stili: dzirdes, vizuālā un zīmēšanas — arī brāļi un māsas." Cieniet individuālo mācību
ieradumus un apstipriniet savu bērnu savā sirdī. Viņš vai viņa to sajutīs. Katram bērnam ir vajadzīgs apstiprinājums, kas viņam ir īpašs.
Centieties dot katram bērnam iespēju vingrot
Treniņš nodrošina fizisku izeju nomāktajam stresam un paaugstina endorfīnu līmeni, lai veicinātu labklājības sajūtu. Vingrinājumi rada pašcieņu un koncentrēšanos, kas tiek pārnesta uz ikdienas dzīvi.
Galu galā tas viss nozīmē akadēmisku uzlabojumu. Tāpat katrs bērns var izvēlēties savu īpašo vingrojumu programmu: spēka treniņi, joga, aerobika, skriešana, cīņas mākslas vai komandu sporta veidi.
Pacienta pieteikums, strādājot pie mērķa, veido raksturu: Mazie soļi, milzīgi ieguvumi.
Ieplānojiet vakariņu stundu, kas piemērota jūsu ģimenei
Mudiniet atsevišķas balsis tikt sadzirdētām un atzītām. Mēģiniet mudināt klusāko brāli piedalīties.
Neuztraucieties par aizbildniecību; izsaukt atbildes, lai izstrādātu svarīgus personīgos uzskatus. Ja kāds brālis un māsa ir skaļš un satriecošs, tad runājiet ar viņu par klausīšanās vērtību. Skaitīt
savus vārdus un liek tiem skaitīt. Ja otrs brālis un māsa ir intraverts un pazemīgs, uzdodiet jautājumus par īpaši interesējošām tēmām, padarot to arī par jums interesējošu. Veiciniet komunikāciju un elastību
cienīt citu cilvēku uzskatus. Arī humora izjūta ļoti palīdz novērst daudzas saspringtas un pretrunīgas diskusijas. Kopumā rīkojieties kā treneris un tiesnesis, lai veicinātu godīgu spēli
vakariņu galds. Sviniet atšķirības!
Svarīgs apsvērums:
Katram bērnam ir jāizkopj personiskā balss. Pat tad, ja abi bērni vienā skolā valkā formas tērpus, viņi ar jūsu vadību un skolas iesaisti iemācīsies atšķirt sevi.
ar atšķirīgo personības, domu un runas stilu. Ja divi bērni ir vienā vecumā, demarkācijas līnija ne vienmēr var būt acīmredzama; emocionālā nobriešana un fiziskā attīstība
atšķiras no bērna uz bērnu. Vecākais bērns varētu būt pat īsāks un nenobriedušāks! Atcerieties, ka tā ir sirds, kas patiesi redz. Tas, kas ir svarīgi, ir acīm neredzams.
