"Beidziet mani pārtraukt, kad es runāju." "Jums jāiemācās runāt par sevi." "Tu uzdod pārāk daudz jautājumu."
"Pastāsti man ar vārdiem. Es nesaprotu vaimanāšanu." "Kāpēc tu man neteici?" "Netraucē mani, kad es runāju pa tālruni."
"Tev vajadzēja man atnest šīs bažas." Šīs un citas līdzīgas frāzes sūta mūsu bērniem jauktas ziņas. Viņi viņiem saka: runājiet, bet nerunājiet. Es gribu dzirdēt jūsu viedokli, bet ne vienmēr. Nav brīnums, ka daudzi no mūsu bērniem ir neizpratnē par to, kad un kā piekļūt savai balsij.
Bērni automātiski nezina, kad un kā runāt
Viņi nesaprot piemēroto laiku, lai pārtrauktu. Viņi arī bieži nepierāda prasmes, kas ļautu viņiem efektīvi runāt. Viņi nesaprot vārdu spēku un to, kā tos izmantot, lai radītu pārmaiņas savā dzīvē.
Visefektīvākais veids, kā bērni iemācās, kad un kā runāt, ir, ja jūs viņus mācījat. Ja vēlaties, lai bērni iemācītos izmantot savu balsi piemērotā laikā, jums ir viņiem jāpalīdz.
Tālāk ir sniegti ieteikumi par to, kad un kā mudināt savu bērnu radīt pašam savu balsi, lai viņš vai viņa varētu kļūt par pilnvērtīgu, pārliecinātu, pašatbildīgu jaunieti.
Bērniem ir jārunā, kad.. .
1.) Viņiem ir vajadzīga palīdzība
Bērniem jāpalīdz salikt klučus, aizsniegt rotaļlietas augstā plauktā, uzrakstīt pateicības vēstuli, saprast matemātikas jēdziens, vienaudžu attiecību risināšana un daudzās citās situācijās, kad viņi pārvietojas katrā attīstības posmā posms. Dažas situācijas viņi var tikt galā paši. Citi viņi nevar. Galvenais, lai kļūtu neatkarīgs, ir zināt, kad un kā lūgt palīdzību.
2.) Viņi kaut ko vēlas
Jā, bērniem ir pareizi lūgt to, ko viņi vēlas. Tas, ka bērns iemācās runāt un lūgt to, ko viņa vēlas, nenozīmē, ka viņš to saņems. Dažreiz tas, ko bērns vēlas, ir neveselīgs vai nedrošs. Mūsu kā vecāku uzdevums ir noraidīt šos lūgumus, vienlaikus ievērojot bērna tiesības paust savu vēlmi iegūt to, ko viņa vēlas.
Dažiem bērniem vaimanāšana kļūst par vēlamo veidu, kā lūgt to, ko viņi vēlas. Mūsu uzdevums ir dot saviem bērniem noderīgus vārdus, lai pateiktu to, ko viņi vēlas, nevis gausties. Palīdzot viņiem iemācīties pateikt: "Es gribu palikt nomodā ilgāk", "Es gribu, lai mani aptur" vai "Es gribu nokāpt", jūs mācāt viņiem, ka vārdu lietošana ir viņu labākā cerība iegūt to, ko viņi vēlas jūsu ģimenē. Viņi arī saprot, ka vaimanāšana ar jums nedarbojas.
Sakiet: "Brendon, tas ir vaimanas. Vaimanāt ar mani nedarbojas. Izmantojiet savus vārdus, lai pateiktu man, ko vēlaties. Lietojot vārdus, jūs dažreiz iegūstat to, ko vēlaties. Dažreiz jūs to nedarāt. Un tā ir jūsu vienīgā cerība
3.) Viņiem labāk patīk kaut ko NAV
Vai jūs kādreiz esat devies atvaļinājumā kopā ar pusaudzi, kurš nevēlējās tur atrasties, tādu, kurš visu nedēļu, ko pavadījāt namiņā mežā, pūta? Ja tā, tad jūs zināt, cik vērtīgi ir iemācīt bērniem paust savu iebildumu pret kaut ko, ko vēlaties viņiem. “Man īsti nepatīk sporta krekli ar kapuci,” ir svarīga informācija, kas jāsaņem, pirms veicat pirkumu 60 ASV dolāru vērtībā, ko jūsu bērns nekad nevilks. “Limas pupiņas ir mans vismazāk iecienītais dārzenis,” ir vērtīgi dati, kas jāuzkrāj, pirms dodaties uz pārtikas preču veikalu.
4.) Viņu personīgā telpa ir pārkāpta
Bērniem ir jāmāca atrast un piekļūt savai balsij ikreiz, kad viņi piedzīvo nepiemērotu pieskārienu. Pieskaršanās privātajās zonās vienmēr ir nepiemērota. Diskusija par piemērotu un nepiemērotu pieskārienu ir jātur agri un bieži bērna dzīvē.
Spēlējiet lomu spēles abu veidu pieskārienos. Māciet saviem bērniem skaidri runāt, ja notiek nepiemērots pieskāriens. Māciet maziem bērniem teikt: "Tas nav pareizi" vai "Neviens nevar man pieskarties." Māciet viņiem izmantot balsi, lai pateiktu jums, ja kāds viņiem pieskaras nepiemērotā veidā. Praktizējiet šo sarunu. Māciet viņiem lietotos vārdus. "Tēti, Billijs man pieskārās" vai "Es saņēmu nepareizu pieskārienu."
Palīdziet savam pusaudzim iemācīties pateikt: "Tas ir mans ķermenis, un es vēlos, lai jūs to cienītu" un "Atbilde ir "nē", un man nav vajadzīgs iemesls."
Papildus nepiemērotiem pieskārieniem bērniem jāiemācās runāt, lai aizstāvētu savu personīgo telpu. Tantei Tillijai nav jādod bērnam liels slapjš skūpsts bez viņa piekrišanas. Jūsu bērns nav jāapskauj, ja viņš nevēlas apskāvienu. Pat maigākais pieskāriens visizplatītākajās vietās nav kārtībā, ja bērns nejūtas kā pieskarties. Palīdziet viņam vai viņai pateikt: "Es šobrīd īsti nevēlos apskāvienu" un "Es nejūtos ērti, ka mani skūpstīja".
5.) Viņiem tiek uzdots tiešs jautājums
Nesen jautājām kādai četrgadniecei, kā viņai klājas. Māte runāja bērna vārdā un atbildēja: "Šodien viņa jūtas kautrīga." Bērns nekad nepaskatījās. Nebija vajadzības. Māte bija viņas balss.
Kad jūs runājat sava bērna vārdā, jūs mācāt viņai, ka nav jāaktivizē viņas pašai balss. Ziņa, kuru tu viņai sūtīji, ir: Tava balss nav svarīga. Nav vajadzības to izmantot. Es parūpēšos par jūsu domāšanu un atbildēm. Kad jūs runājat sava bērna vārdā, jūs mudināt viņu turpmāk mazāk runāt savā vārdā.
6.) Kādam draud briesmas
Mēs vēlamies, lai kāds būtu runājis pirms slaktiņa Kolumbinas vidusskolā pirms dažiem gadiem. Mēs vēlamies, lai kāds būtu izmantojis viņa vai viņas balsi pirms pēdējās pusaudža pašnāvības. Ikreiz, kad pastāv potenciālas briesmas, mēs vēlamies un mums ir nepieciešams, lai bērni runātu. Un mēs vēlamies, lai viņi to izdarītu ātri.
“Es nevēlos dzirdēt nekādas ķibeles,” kāds vecāks nesen teica savam dēlam, kad viņš sāka stāstīt stāstu par savu vecāko māsu. Bet ja vecākā māsa būtu iestrēgusi kokā un karājās pie lauztās potītes? Kā būtu, ja brālis un māsa spēlētu ar sērkociņiem? Kā būtu, ja skolasbiedrs mudinātu viņu nošņaukt tīrīšanas šķidrumu?
Māciet savam bērnam atšķirību starp to, vai kādam iekļūt grūtībās un izkļūt no grūtībām. Ja jūsu dēls vēlas jums pastāstīt par to, kā viņa māsa paņēma viņa bumbu, lai ievestu viņu nepatikšanās, iemāciet viņam izmantot balsi, lai paziņotu māsai savas vēlmes un jūtas. Māci viņam teikt: “Man nepatīk, kad tu paņem manu bumbu. Es vēlos, lai jūs to atdodat." Esiet kopā ar viņu, kad viņš runā ar māsu, lai pārliecinātos, ka viņa vārdi tiek uzklausīti.
Ja jūsu dēls ir liecinieks bīstamai situācijai, iemāciet viņam par to ātri un tieši sazināties. Dodiet viņam dažus sākuma vārdus, kas ļaus jums saprast, ka viņš paziņo par iespējamām briesmām. “Mammu, es redzu briesmas”, “Šenonai vajadzīga palīdzība” vai “Brīdinājums par problēmām” ir labi norādes, ka draud briesmas.
7.) Viņi jūtas nobijušies, dusmīgi, skumji, ievainoti vai neapmierināti
Māciet saviem bērniem izteikt savas jūtas. Viņu klātbūtnē bieži lietojiet sajūtu vārdus, lai viņi attīstītu plašu sajūtu vārdu krājumu. Sakiet: “Šobrīd es jūtos ļoti neapmierināts”, “Man ir bail, kad kāpju uz jumta” vai “Esmu vīlies, ka lietus izskaloja manu softbola spēli”.
Pats izmantojot sajūtu vārdus, jūs palīdzat saviem bērniem uzzināt par savām jūtām un nepieciešamību tās izteikt. Jūs dodat viņiem atļauju izjust jūtas un iemācāt viņiem nosaukt šīs jūtas, lai viņi varētu tās formulēt nākotnē.
Pastāstiet savam jaunietim: “Šķiet, ka šobrīd tu tiešām dusmojies uz savu brāli. Kāpēc gan nepastāstīt viņam, cik dusmīgs tu kļūsti, kad viņš atzīmē uz tava papīra? Sakiet savam pusaudzim: “Man šķiet, ka esat dziļi vīlies, ka tavs tētis nebija laikā. Varētu būt noderīgi viņam un jums to paziņot viņam.
Savas balss atrašana un apguve bērniem ir process mūža garumā. Īstenojot iepriekš minētās stratēģijas ar cieņu, pacietību un izpratni, mēs palīdzam saviem bērniem iegūt prasmes un pārliecību, runājot par sevi.
