Autors sešus mēnešus vecs, brīdī, kad mans dēls varēja patstāvīgi piecelties sēdus, viņš gribēja tikai skatīties grāmatas. Līdz trīs gadu vecumam viņš bija pats iemācīja lasīt un pavadīja rotaļu randiņus stūrī, pāršķirot lappusi pēc lapas, slāpējot troksni, kamēr pārējie bērni skraidīja un lēkāja uz dīvāna spilveniem. Līdz bērnudārzam viņš lasīja nodaļu grāmatas un veica algebras uzdevumus sava prieka pēc.
Skaļi bērni viņu uzsvēra. Bērni, kuri uzvedās nepareizi, viņu satrauca. Un mēs vienmēr, vienmēr, bija jāievēro noteikumi — noteikumi skolā, noteikumi Monopolā, noteikumi LEGO komplekta veidošanā. Viss simetrisks. Viss kārtībā.
Tātad, jā, mēs jau no agras bērnības zinājām, ka mūsu dēls ir “atšķirīgs”, un nē, mēs nebijām pārsteigti, kad viņam bērnībā bija tikai viens vai divi draugi. Lielākajai daļai viņa vecuma zēnu vairāk interesēja bumbiņas mešana apkārt vai viens otra grūstīšana baseinā. Mans bērns gribēja lasīt enciklopēdiju par cilvēka ķermeni un/vai runāt par Amerikas revolūciju.
Viņš netika uzaicināts uz daudzām dzimšanas dienas ballītēm, kā arī neaicināja daudz bērnu uz savām. Mans dēls vienmēr ir bijis apmierināts ar savu laiku un enerģiju veltīt vienam vai diviem tuviem draugiem, kuri apskauj viņa “dīvaino”, kuri viņu pieņem tādu, kāds viņš ir, un kuri domā, ka iedziļināties Minecraft pasaulē vai stundām ilgi spēlēt padziļinātu stratēģijas stila galda spēli ir labākais veids, kā pavadīt piektdienu nakts.
Ja viņam tas ir, viņš ir ļoti laimīgs bērns.
No otras puses, manas meitas ceļš uz "dīvainajiem" nav bijis taisns, kā viņas brālim. Apmēram pirmajā dzīves desmitgadē viņa bija ļoti līdzīga saviem vienaudžiem interešu, sociālo prasmju un draudzības aprindās. Uzaicinājumi uz dzimšanas dienas svinībām nāca bariem, un viņas draugu loks bija plašs un daudzveidīgs. Viņa draudzējās ar sportiskiem bērniem un meitenīgām meitenēm, izejošām un kautrīgām. Visi viņu mīlēja, un viņa mīlēja būt ar visiem pretī.
Līdz pagājušajam gadam — kad viņai palika 11 gadi — un viss sāka mainīties.
Šķiet, kad iestājās pirmie pubertātes posmi un mēs sākām iekļūt dīvainajā, neparedzamajā “divgadu” tunelī, mana sociālā tauriņa rozā un purpursarkanā meita ātri mainījās. Un krasi. Viņa joprojām bija laimīgs bērns un joprojām laipns bērns, taču viņas personīgās stila izvēles kļuva... unikālākas. Kad paņēmu viņu no skolas, es sāku pamanīt, ka viņa nav ģērbusies kā vairums citu meiteņu. Kamēr viņi vēl valkāja rozā legingus un kleitas, viņa jau bija pārgājusi uz neatbilstošām ceļgalu zeķēm un kombinezoniem. Kamēr viņi valkāja garus matus, viņa nogrieza savus matus — vienīgā meitene 5. klasē, kas to darīja. Un tagad, kad viņi ir Lululemons un crop tops, viņa ir lielizmēra T-kreklos un Converse kedas.
Un cauri visām šīm pārmaiņām es pamanīju arī ko citu: viņas draugu loks kļuva mazāks. Tas nenozīmē, ka viņai bija nesaskaņas ar veciem draugiem. Un patiesībā viņa joprojām ir uzaicināta uz daudzām dzimšanas dienas ballītēm ar meitenēm, ar kurām viņa vairs nerunā tik bieži, jo viņa joprojām ir foršākais, laipnākais bērns. Bet es pamanīju, ko viņa visvairāk meklē — un, tāpat kā viņas brālis, tieši bērni ir “dīvaini” kā viņa. Bērni ir viņu apsēsti ar bruņurupučiem, bitēm un vardēm. Bērni, kuriem patīk lasīt un rakstīt un kuriem nav īsti svarīgi flirtēt ar zēniem, un viņi labprātāk pērk drēbes lietotu preču veikalā, nevis kaut kur dārgā un modernā vietā.
Tātad tagad, 13 un 11 gadu vecumā, divi no maniem trim bērniem ir pilnībā aptvēruši savu "dīvaino". Viņi visi ir ar savu stilu, savu intereses, un šķiet, ka viņi nav pārāk noraizējušies par to, ko dara, valkā vai runā lielākā daļa bērnu viņu klasēs. par.
Un kā viņu mamma es domāju, ka tas ir fantastiski.
Jo, godīgi sakot, kāds ir labāks veids, kā dzīvot savu dzīvi, ja ne saskaņā ar šādiem noteikumiem? Kāds ir labāks veids, kā izaugt, kā izjust nulles spiedienu, lai sacenstos ar citiem bērniem, vai veidot sevi par kaut ko tādu, kas neesi, lai tavi vienaudži tevi pieņemtu? Kas ir labāks veids, kā pavadīt vasaru, nekā pazaudēties grāmatā vai rakstīt stāstu vai izveidot savu galda spēli, nevis saspringt par kaut ko, ko kāds cits vidusskolnieks ievietojis vietnē TikTok?
Vai citi bērni ņirgājas par maniem “dīvainajiem” bērniem? Jā. Viņi abi man to ir teikuši. Bet tas ne mazākajā mērā nav atturējis nevienu no viņiem. Patiesībā šķiet, ka jo vecāki viņi kļūst, jo vairāk viņi cenšas būt tieši tādi, kādi jūtas ērti. Jo vairāk vidusskolā nostiprinās “populāro” bērnu un “dīvaino” bērnu hierarhija, jo mazāk viņus uztrauc atrašanās pirmajā grupā un jo vairāk viņi priecājas par to, ka viņi ir otrajā grupā.
Viņi abi man ir stāstījuši stāstus par nelaipniem vārdiem un darbiem no “populārajiem” bērniem. Un ir sirdi plosoši uzzināt, ka kopš skolas laikiem nekas nav mainījies. Šīs “sliktās meitenes” joprojām ir ļaunas. Ka puikas vēl var būt stulbi.
Bet, neskatoties uz jebkādu ķircināšanu vai izslēgšanu, mani “dīvaini” bērni katru dienu ceļas un dzīvo savu dzīvi, darot to, kas viņiem patīk. Mana meita bieži paķer piezīmju grāmatiņu un klīst pa ielu, lai sēdētu zem ābeles, lai rakstītu savā dienasgrāmatā un pierakstītu interesantus augus, ko viņa pa ceļam atrod. Mans dēls šovasar lielu daļu sava laika pavada teātra nometnē, kam seko Minecraft, kam seko grāmatas pēc grāmatas pēc grāmatas.
Viņi nav komandu sporta veidos. Viņi neietilpst “populārajā” grupā. Un viņi nav aicināti uz katru saviesīgu pasākumu. Bet es varu jums teikt, ka mani bērni kā viņu mamma ir laimīgi un veseli un dzīvo savu labāko dzīvi. Un es nevarētu lepoties ar viņiem, ka viņi paliek uzticīgi savam autentiskajam es.
Mani bērni ir skaisti, perfekti un brīnišķīgi dīvaini. Un es viņus nemainītu pret pasauli.
