Ja iegādājaties neatkarīgi pārbaudītu produktu vai pakalpojumu, izmantojot saiti mūsu vietnē, SheKnows var saņemt filiāles komisiju.
Es pirmo reizi iepazinos ar savienojošu un maigu audzināšanu, izmantojot adopcijas kopiena. Vairāki vecāki zvērēja pie metodēm, ko mācīja Dr Karyn Purvis. Purvisa bija labi pazīstama kā persona, kas radīja terminu “bērni no grūtām vietām”, kas apraksta bērnus, ar kuriem viņa strādāja. ar kuriem “dzīves sākumā ir bijusi trauma, vardarbība, nolaidība vai citi nelabvēlīgi apstākļi”. Purvis bija apņēmies nopelnīt viņu uzticēties, veidojot dziļas emocionālas saites, lai nostiprinātu bērnus un sniegtu viņiem iespējas. Viņas metodes darbojās ne tikai bērniem no sarežģītiem apstākļiem, bet arī bērniem, kuri nebija.
Kā tas ir iespējams? Galu galā daudzi no mums tika audzināti vecās skolas audzināšanā, kas, mūsuprāt, nav nodarījusi mums milzīgu kaitējumu. Mēs iemācījāmies cienīt savus vecākus, skolotājus, un treneri, pa labi? Stāvēšana stūrī, ik pa laikam pēriena saņemšana, atslābums no televizora vai došanās kopā ar draugiem, kā arī pārtraukumi nebija pasaules gals. Kāpēc lai mēs to nedarītu mūsu labā
bērni?Jo vairāk es uzzināju par maigu, savienojošu audzināšanu, jo vairāk es sapratu, kā “tradicionālā” audzināšana ilgtermiņā vienkārši nedarbojas. Tradicionālā vai vecās skolas audzināšana bija par to, ka vecāki pēc iespējas ātrāk iegūst to, ko viņi vēlas.
Faktiski vecmodīga vecāku audzināšana ir patiesi nogurdinoša vecākiem un mulsinoša bērniem. Turklāt man un manam vīram ir četri bērni, kas ir ļoti daudz uzvedības un seku, kam jāseko līdzi. Nē paldies.
Mēs attīstījām savu audzināšanu, kad uzzinājām, kā darbojas un attīstās bērna smadzenes. Bērni ilgojas pēc tām pašām lietām, ko dara pieaugušie: pieņemšana, empātija, otrā iespēja, klausīšanās, atbalsts, palīdzība problēmu risināšanā un, protams, beznosacījumu mīlestība. Vecās skolas audzināšana neko no tiem nesniedza. Tā vietā tas bija ļoti autoritārs, cēlonis un sekas (bez pārdomām) un sodi, kas nebija saistīti ar noziegumu. Būtībā vecās skolas audzināšana prasa vairāk darba par mazāku atlīdzību.
Daktere Kendisa Džounsa, divu bērnu mamma, pediatre un raidījuma “KIDing Around With Dr. Candice” vadītāja atbalsta saista vecāku audzināšanu. Patiesībā viņa uzrakstīja veselu grāmatu ar spēcīgu maigu audzināšanas atmosfēru Augsta piecu disciplīna: pozitīva audzināšana laimīgiem, veseliem, labi audzinātiem bērniem. Dr. Džounsa sacīja, ka viņa zina, ka vecās skolas audzināšana, kas koncentrējas uz sodīšanu, “neatbilst”. Tas nemāca "bērniem, kā nākotnē izdarīt labākas uzvedības izvēles".
Viņa arī piebilst, ka mums ir jāsaprot, ko patiesībā nozīmē disciplīna. Disciplīna “nozīmē mācīt, nevis sodīt vai kontrolēt”. Vecāki “pozitīvā, pamācošā un saistītā veidā” darbojas. Nepareizas uzvedības pārvaldību var pārvaldīt arī, izmantojot šo pieeju. Mūsu bērni netiek galā ar slepkavībām (melošanu, zagšanu, kliegšanu vai jebko citu); tā vietā viņi iemācās laboties, izteikt savas jūtas un nākamreiz rīkoties labāk.
Izlasi to vēlreiz. Disciplīna ir saistīta ar vadīšanu, palīdzību un mācīšanu — mūsu bērnu nepārvēršanu par paklausīgiem robotiem, kuri upurē savas jūtas, lai nomierinātu pieaugušos. Jā, mūsu bērniem ir jāiemācās noteikumi un to ievērošana, taču viņiem ir vajadzīga mūsu palīdzība. Pa soļiem maiga, savienojoša, pozitīva audzināšana.
Piemēram, ja jūsu vīrs atkārtoti neiesniedz mājasdarbus, varat lasīt lekcijas un pēc tam uz divām nedēļām atņemt viņu mobilo tālruni. Tomēr mēs zinām, ka mūsu vīrs gatavojas noskaņoties no mūsu lekcijas, un mobilā tālruņa atņemšana nav saistīta ar mājasdarbu neiesniegšanu. Turklāt, uzsākot rēciņus par atbildību un izklaidību, bērnam nebūs nekādas mācības.
Jums varētu rasties jautājums, ko jūs var darīt šajā situācijā? Maiga, savienojoša vecāku audzināšana liktu mums lūgt savam bērnam pastāstīt, kas notika un kā viņš jutās. Kas viņus izraisīja izklaidību vai aizmāršību? Ko varētu darīt nākamreiz? Iespējams, ka skola viņiem jau ir izdevusi sekas. Jūsu uzdevums nav pārmērīgi sodīt. Jūsu uzdevums ir noskaidrot "kāpēc" aiz viņu darbībām un palīdzēt bērnam atrisināt problēmu nākamajai reizei, iespējams, kopīgi izlemjot, kā viņi varētu būt aktīvāki.
Kad saviem diviem vecākajiem bērniem iedevām mobilos tālruņus, mēs kopā ar viņiem izveidojām noteikumus. Tie bija ļoti skaidri, godīgi un uzrakstīti uz papīra. Mums bija arī saruna par sekām. Ja noteikumi tiktu pārkāpti, kādas, pēc mūsu bērnu domām, būtu piemērotas sekas, kas palīdzētu viņiem “atiestatīt” un nākamreiz strādāt labāk? Bērni piekrita, ka viņiem varētu būt nepieciešama mobilā telefona pauze pārkāpuma dēļ. Tālruņa noņemšana varētu šķist kā sods, taču patiesībā tā bija iespēja spert soli atpakaļ un pēc tam pārdomāt, kā nākamreiz pieņemt labāku lēmumu.
Daudzas reizes, praktizējot savienojošu, maigu audzināšanu, sekas ir diezgan dabiskas. Mūsu mājās, ja bērns sabojā svešu mantu, viņš izmanto savu pabalstu, lai nomainītu priekšmetu. Ja viņi kaut ko sabojā mūsu mājās, viņi kopā ar vecākiem palīdz to salabot. Nekas no tā nav saistīts ar kliegšanu, draudiem vai nejaušām sekām. Maiga, pozitīva audzināšana vecākiem ir milzīgs atvieglojums, jo tas lielākoties ir bez drāmām. (es saku pārsvarā, jo bērni nekad nemīlēs sekas — bet sekas ir labas bērniem!)
Man jāatzīmē, ka sekas nekad netiek izdotas, kamēr bērna un vecāku attiecības nav sakārtotas. Pārkāpums tiek apspriests, kad bērns un vecāks ir mierīgi un ir gatavi sarunai. Bērnam ir līdzvērtīga teikšana situācijas labošanā, un viņa jūtas vienmēr ir spēkā. Viņiem ir atļauts, piemēram, būt neapmierinātiem vai vīlušies; mums ir vieta tam. Tomēr neatkarīgi no sajūtas viņi joprojām ir atbildīgi par savu izvēli. Šis ir arī lielisks laiks, ja tas nav iepriekš noteikts, lai pajautātu bērnam, kādam, viņaprāt, vajadzētu būt nākamajam solim. Dažreiz tas ir tikpat vienkārši kā atvainošanās.
Es zinu, ka daži vecāki uzskata, ka maiga audzināšana neļauj bērnam attīstīties reālajā pasaulē. Galu galā reālā pasaule var būt skarba, ātri "sodīt". Tomēr es apgalvoju, ka audzināšana savā ziņā kas centrē uzticēšanos un pieķeršanos starp vecāku un bērnu, iemāca bērnam tik daudz vērtīgas dzīves prasmes. Bērni mācās sevi regulēt, lai viņi varētu pieņemt labākus lēmumus. Viņi mācās risināt sarunas, pašreflektēt, risināt problēmas un paust savas jūtas (nevis saspiest tās pudelēs vai likt vecākiem izlikties, ka tām nav nozīmes). Protams, vecākiem šīs lietas ir jāveido — nav labi runāt, bet pašiem nestaigāt.
Jūs varētu domāt, ka tas viss izklausās lieliski, bet kā? Kā vecākiem vajadzētu praktizēt šāda veida audzināšanu, it īpaši, ja viņi ir audzināti ļoti atšķirīgi? Par laimi, ir daudz brīnišķīgu resursu, tostarp doktora Džonsa aplāde un grāmata. Es arī iesaku Nav drāmas disciplīnas Dr Daniel Siegel. Pakalpojumos Instagram un TikTok ir daži pasakaini maigi vecāki, kas piedāvā īsus videoklipus un parakstus par to, kā praktizēt savienojošo audzināšanu visos vecumos un situācijās.
Maiga vecāku audzināšana nav saistīta tikai ar disciplīnu. Maiga vecāku audzināšana ir mūsu bērnu atzīšana, atbalstīšana, iedrošināšana un vadīšana visos laikos — gan labā, gan sliktajā. Tas ir par kvalitatīva laika pavadīšanu kopā ar viņiem un klausīšanos bez nosodīšanas. Tas ir par viņu jūtu apstiprināšanu un ideju apmaiņu. Tas nenozīmē, ka jūs neesat vecāks un jūsu bērns nav bērns. Savstarpēji cienoša audzināšanas prakse ir daudz nozīmīgāka nekā koncentrēšanās uz nejaušu disciplīnu.
Pozitīva vecāku audzināšana nav ne disciplīnas trūkums, ne arī bērnu sabojāšana vai radīšana. Tā vietā pozitīva vecāku audzināšana nozīmē dot bērniem iespēju izteikties, strādāt ar savām jūtām un izmantot cieņpilni viņu vārdi un ķermenis, kā arī uzzinot, ka pieaugušajiem var uzticēties, lai palīdzētu viņiem atrisināt problēmas un mēģināt atkal. Pieaugušie nav drauds. Viņi ir treneris … un mīksta vieta, kur nolaisties.
