Es: Es varu’negaidi, kamēr šis zēns atgriezīsies skolā!
Es: Viņš vajadzībām būt skolā, tagad.
Arī es: Vai viņam vispār vajadzētu atgriezties skolā… kādreiz?
Kā māte es nevēlos neko vairāk kā, lai mans dēls būtu drošībā. Es nevēlos neko vairāk kā, lai mans dēls izglītotos vidē, kas ir labvēlīga mācībām. Tomēr pa vidu COVID-19 pandēmija, šķiet, ka šīs divas vēlmes ir pretrunā viena otrai. IepriekšCovid-19, nebūtu bijis saprātīgi uzskatīt, ka izglītība un drošība varētu būt viena otru izslēdzoša. Pat ar daudzās apšaudes skolās šajā valstī, mēs joprojām esam spējuši uzskatīt, ka drošības trūkums skolās ir novirze, nevis norma. Taču, kā mums parādīja 2020. gads, tas, ko mēs agrāk zinājām, vairs nav spēkā. Iespējams, nekad vairs nebūs tā, kā bija agrāk. The “jauns normāls” mēs uzskatām, ka dzīvojam zem var ļoti labi kļūt par mūsu “normāli normāli” pārējām mūsu dienām.
Tātad, kur tas atstāj vecākus, īpaši mātes, īpaši krāsainas sievietes un vientuļās mammas — kuras, visticamāk, valkā arī darbinieka, darba devēja vai uzņēmēja cepures?
Man kā cilvēkam, kurš strādā no mājām pilnu slodzi, šī konkrētā pandēmijas pāreja nebija korekcija, kas man bija jāveic. tomēr mans piecgadnieks mājās uz pilnu slodzi kopš marta? Tas ir bijis izaicinājums. Viņa pirmsskola bija atvērta, bet es to darīju’nejūtos ērti, sūtot viņu. Jā, viņi veica temperatūras pārbaudes pie durvīm. Vecāki atradās tikai vestibilā. Centrs tika tīrīts un dezinficēts vairākas reizes dienā. Bet riski manā skatījumā joprojām bija lielāki par piesardzības pasākumiem, kad vēl bija tik daudz nezināmo. Tāpēc es ņēmu sava dēla izglītību savās rokās.
Mans vīrs un es bijām pietiekami priviliģēti, lai varētu reģistrēt savu dēlu Kumon apmācību programmā; 2020. gada 6. martā viņš sāka darbu kā papildu sastāvdaļa pirmsskolas izglītības programmā. Mana pilsēta savu pirmo koronavīrusa gadījumu reģistrēja 12. martā. Kopš tā laika tā, kurai vajadzēja būt papildu akadēmiskajai bagātināšanas programmai, ir kļuvusi par manu dēlu’s vienīgā izglītības forma.
Skatiet šo ziņu Instagram
Pirmā bērnudārza diena 🖍
Ziņa, ko kopīgoja Nikeša Elīza Viljamsa (@nikesha_elise) ieslēgts
Esmu bijis pie sava dēla stūres’s izglītība, izmantojot Kumon, Hooked on Phonics, darblapas, kas pa e-pastu nosūtīja viņa pirmsskolas iestāde, zibatmiņas kartes un grāmatas, kuras esmu pavēlēja — un lielā mērā paļaujas uz laba drauga ieteikumiem, kurš ir skolotājs un kuram ir arī jauns dēls. Kopš marta I’esmu varējis nodrošināt savu dēlu līdz divām stundām stingra instrukcija katru dienu, lai viņš būtu gatavs atsākt skolas gaitas — kad vien tas varētu notikt. Man iekāpt un tagad stingri stāvēt spraugā, ko skola vīrusa dēļ nav spējusi nodrošināt, ir bijis priviliģēts izaicinājums, kas daudziem vecākiem nav tāda greznība.
Strādājot no mājām un pilnībā strādājot sev kā rakstniekam un izdevējam, es varu pielāgot savu ikdienu, lai tā atbilstu sevis un sava bērna mainīgajām vajadzībām. Es pielāgoju sava dēla grafiku, uzturot viņu līdz pusnaktij vai 1:00, lai es varētu pamosties pulksten 6:00 un paveikt darbu, pirms viņš ir patērējis manu dienu. Daudzām strādājošām mātēm šī privilēģija nav. Tāpēc, ka, neskaitāmām mātēm ir nācies nest smagus un novecojušus upurus, piemēram karjeras vietā izvēloties rūpēties par bērniem. Iemesls, kas visvairāk ietekmē mātes, protams, ir tas, ka, neskatoties uz progresīvām mājsaimniecību paritātes perspektīvām, patiesībā joprojām lielāko daļu bērnu audzina mātes starp citiem mājsaimniecības darbiem.
Es uzturu savu dēlu nomodā līdz pusnaktij vai 1:00, lai es varētu pamosties pulksten 6:00 un paveikt darbu, pirms viņš patērē manu dienu.
Kad sākās uzliesmojums, šķietamais mērķis bija “izlīdzināt līkni,” “apturēt izplatību,” un būt “drošāk mājās.” Loģika atbalstīja īslaicīgu diskomfortu un “nenormāli” dzīvo pavasarī un vasarā, cerot, ka rudenī vīruss tiks izskausts un uzņēmumi un skolas varētu atkal atvērties. Un, lai gan tas noteikti bija taisnība Jaunzēlandē, šeit, Amerikas Savienotajās Valstīs — jūs zināt, valsts, kuras pamatā ir brīvības jēdziens, ir bijusi nopietna neveiksme, runājot par koronavīrusa apkarošanu. Izmisums atjaunot ekonomiku ir izraisījis gadījumu un tagad arī nāves gadījumu skaita pieaugumu, tostarp manā dzīvesvietā Floridā, kas ātri kļūst par nākamo vīrusa epicentru.
Šī steiga atsākt darbu un atgriezt cilvēkus darbā, kam sekoja jauns gadījumu pieaugums, ir tikai padarījis strādājošo māšu — gan aprūpētāju, gan apgādnieku — lomu daudz grūtāku. Jautājums par “Kad tas beigsies?” nav redzams gals. Nav stingra termiņa, kad beidzot būs droši atsākt skolas vai uzņēmumus vai sākt darba meklējumus.
Skatiet šo ziņu Instagram
#fbf Apmēram pirms nedēļas…
Ziņa, ko kopīgoja Nikeša Elīza Viljamsa (@nikesha_elise) ieslēgts
Slogs ir vienmērīgs grūtāk izturēt starp vientuļajām mātēm, Melnās mātes un maznodrošinātās mātes. Kamēr Skolas galvenā loma ir mūsu bērnu izglītošana, tā sekundārā funkcija ir bērnu aprūpe. Bezmaksas bērnu aprūpe, kas var sākties jau pulksten 6:00 un turpināties līdz pulksten 18:00. izmantojot paplašinātās programmas — kas ļauj vecākiem ar dažādu sociāli ekonomisko izcelsmi, spēju strādāt un nopelnīt iztiku, lai uzturētu savus bērnus.
Pandēmija ir atņēmusi šo spēju, vēl vairāk atklājot, ka mūsu sabiedrība vienkārši nenovērtē sievietes, jo īpaši ne darbavietā. Par to liecina arhaiskais un neiespējama darba no mājām politika, mana alma mater mēģināja ieviest — lēmumu, kas būtu liedzis mācībspēkiem un darbiniekiem rūpēties par saviem bērniem, strādājot attālināti pandēmijas vidū. Politika tika ātri atcelta pēc pienācīgas vilkšanas sociālajos tīklos.
Sievietēm, kuras ir spējušas panākt zināmu līdzsvaru starp darbu un bērnu audzināšanu mājās pēdējos pāris gados Mēnešiem, iespēja saglabāt šo nedrošo stāvokli ir kļuvusi vēl saspringtāka, jo skolas sāk to darīt atkārtoti atvērt.Jautājums ir ne tikai vai skolas atsāks darbu, bet kā — un vai tur vispār būs skolotāji, kas mācīs? Runas par skolotāji streiko notiek.
Pandēmijas sākumā bija bažas par to šī studentu paaudze kļūtu par citu “zaudētā paaudze”- viens kas var nekad neatveseļoties no viņu izglītības paaugstināšana trīs mēnešus skolas pārgāja no klātienes uz virtuālo vidi. Bet tagad mēs, iespējams, skatāmies uz veselu gadu vai vairāk virtuālās mācīšanās. Mācības, kuru būtībā ir iekļautas piekļuves barjeras. Ja ģimenes to nedara’viņiem nav interneta mājās, datora vai ja viņi dzīvo lauku apvidū, kura nav Tiešsaistes pakalpojumam, šiem bērniem ir liegtas pamattiesības — un viņi ir nosodīti vienaldzība. Un kā ar viņu mātēm? Kas ir viņu teikumi? Smagas izvēles starp to, kurus rēķinus apmaksāt, kādus darbus uzņemties, kad iestāties galvenās audzinātājas amatā un kad ļaut bērnam dibināt, jo mammai vienkārši ir jāstrādā.
Neskatoties uz vadības trūkumu šajā valstī un valdības neaptverami viendabīgo plānu samazināt inficēšanās un mirstības līmeni un virzīt katru valsts sektoru uz atsākšanas ceļu, ir skaidrs, ka pilsētas, apgabali, štati, skolu rajoni un galvenokārt strādājošās mātes tiek atstātas pašu ziņā.
Šī pandēmija un valdības nespēja to risināt, sagrauj feministu kustības desmitgadēs gūtos vienlīdzības ieguvumus. Un šīs erozijas blakusprodukts ir vesela bērnu paaudze, kas, visticamāk, atpaliks intelektuāli, kad viņu mātes saskaras ar neiespējamu izvēli: izglītot vai ēst?
Pasargājiet bērnus šoruden ar tiem bērnu sejas maskas no Black pieder zīmoliem.
