Džeks, Mailija un viņu pieci bērni vecumā no 7 līdz 16 gadiem sadalīja hosteli Čiangmai, Taizemē, kur es viņus satiku, divās ideoloģiskās nometnēs. Austrāliešu ģimene bija pametusi savas mājas, darbu, skolas un gandrīz visu piederību pirms vairāk nekā gada, lai ceļotu pa pasauli — bez plāna. Lai gan lielākā daļa hosteļa viesu atradās līdzīgos meklējumos, viena liela atšķirība bija tā, ka viņi bija 20 gadu vecumā bez ģimenes pienākumiem.
Tāpēc pat visbrīvākie gari skatījās uz šo ģimeni ar nelielām šaubām. Kā bija bērniem atstāt draugus? Vai viņi spēj socializēties un uzturēt ilgstošas attiecības ceļā? Kā ar izglītību – vai tiešām ir laba doma pamest skolu, lai gulētu kopmītņu istabās visā Āzijā? Spektra otrā galā bija viedoklis: “Es gandrīz neko neatceros, ko mācījos skolā, darīt un redzēt ir labāk nekā tikai lasīt”. Un realitāte ir tāda, ka abām pusēm ir taisnība.
Vairāk: Ģimenes, kuras atdeva visu, lai apceļotu pasauli — kopā ar bērniem
Emuāru autoru un ietekmētāju vadīts digitālais nomadu dzīvesveids kļūst arvien populārāks ar katru brīdi, un līdz ar to arvien vairāk ģimeņu sakrājas, lai izpētītu pasauli bez noteikta termiņa. Tikmēr debates (pašu digitālo nomadu grupās, kā arī parastajos vecajos deviņos līdz pieciniekos) ir par bērnu interesēm: vai ceļojumu un piedzīvojumu dzīve atņem viņiem stabilitāti un drošību?
Lai gan nomadu sabiedrības pastāv jau tūkstošiem gadu, jauno nomadu vada vēlme, nevis nepieciešamība. Saprotams, ka šāds dzīvesveids modē ir nācis pavisam nesen, līdz ar attālinātā darba parādīšanos. Līdz ar to nav arī plašu vai pārliecinošu psiholoģisku pētījumu par šī specifiskā mūsdienu nomadisma veida ietekmi, īpaši uz bērniem. Bet mēs varam viegli piemērot dažus secinājumus no iepriekšējiem pētījumiem digitālajiem nomadu bērniem.
Piemēram, psihobiologs Jāks Pankseps pēta emociju neiroloģiskos mehānismus, un, pēc viņa teiktā, gan mums, gan dzīvniekiem, kas nav cilvēki, ir septiņu primāro emociju kopums, kas palīdz izdzīvot. Divas no tām ir “spēlēšanās” un “meklēšana”. Pankseps skaidro, ka spēlēšana ir ļoti svarīga sociālajai sabiedrībai prasmes, saikne un robežas, meklējumi — jebkuras ceļojumu pieredzes neizbēgama sastāvdaļa — rada entuziasms. Saskaņā ar Džona Hopkinsa medicīnas skolas pētījumi, mazinājies entuziasms ir viens no labi novērotajiem depresijas simptomi - un tāpēc Pankseps uzskatīja, ka meklēšanas sistēmas stimulēšana var uzlabot garīgo veselību un pat novērst depresiju. Un kas ir labāks veids, kā meklēt, nekā ceļot?
Vēl viena acīmredzama pasaules ceļojumu daļa ir tā, ka jūs redzat un piedzīvojat daudzas jaunas vides. Psiholoģiskā ziņā tas ir pazīstams kā "vides bagātināšana”, un daudzus zinātniekus interesē tā ietekme uz smadzeņu attīstību. Piemēram, 2014 pētījums Melburnas Universitāte atklāja, ka vides bagātināšana ir labvēlīga smadzeņu traumu, depresijas un autisma spektra traucējumu gadījumā un palīdz smadzeņu šūnu labošanai. Vēl viena grupa pētniekiem Dienvidkalifornijas Universitātē Losandželosā pārbaudīja IQ 1795 bērniem 3 gadu vecumā un vēlreiz 11 gadu vecumā. Kā jau tika prognozēts, bērniem, kuri vairāk meklēja jaunumus un stimulus, IQ bija par 12 punktiem augstāks nekā otrai grupai.
Monētas otrā pusē dānis pētījums publicēts American Journal of Preventive Medicine atklāja, ka bērni, kuri pārcēlušies vairāk vairāk nekā reizi gadā bija pakļauti augstam vardarbīgu nodarījumu izdarīšanas, pašnāvības mēģinājuma un vardarbības riskam. narkotikas. Tomēr šajā pētījumā tika ņemti vērā tikai tie bērni, kuri bija pārcēlušies no vienas valsts daļas uz citu, kas nenodrošina pārvietošanās mācīšanās iespējas un smadzeņu stimulāciju starptautiski. Cits pētījums publicēts 2014. gadā žurnālā Developmental Psychology, kurā aplūkoti sākumskolas bērni no ASV un Kanādas. Lai gan viņi atklāja, ka skolas maiņa nozīmēja, ka bērni, visticamāk, atkāpsies no vienaudžiem, sazināsies ar nepareizi pielāgotām skolām vai izrādīs agresiju, pētnieki arī piebilda, ka svarīgi bija arī konkrētie pārejas apstākļi, kā arī tas, kā vecāki runās ar bērnu. par to.
Vairāk: Kā padarīt ceļošanu ar bērniem vienkāršāku
Kāpēc kļūt par digitālo nomadu?
Varētu šķist nesaprotami, ka kāds pamestu savu rūpīgi organizēto, ērto dzīvi lai klīst pa džungļiem un pakļautu sevi (un savus bērnus) riskam, slimībām un nezināms. Bet viņiem ir arī daži lieliski iemesli, lai savāktu mantas un ceļotu.
Lara Gizelle (no emuāra ZZZ Pasaules nindzjas), piemēram, kopā ar savu dēlu devās ceļojumā apkārt pasaulei nevis tāpēc, ka viņu dzīve mājās Barselonā, Spānijā, būtu slikta, bet gan tāpēc, ka viņa juta, ka viņi varētu būt labāki.
Tikmēr Roberts Teilors un viņa sieva uzskatīja, ka Dienvidāfrika nav droša vieta dēla audzināšanai, un sāka meklēt veidus, kā pamest viņu dzimšanas brīdī.
"Mūsu ģimenes bija pārliecinātas, ka atgriezīsimies, un lūdzām palīdzību, jo mēs visu pārdevām," saka Teilore. Gluži pretēji, viņi tagad lēnām ceļo pa pasauli, cenšoties dzīvot kā vietējie iedzīvotāji un “atskolot” savu dēlu, kurš Teilors saka: "zina piecas valodas (pietiekami, lai sadraudzētos) un viņam ir brīvība uzņemt tik daudz kultūras, cik vēlas."
Citām ģimenēm digitālais nomadisms nebija tik daudz plānota izvēle, cik starptautiskās mīlestības sekas. "Mēs nenolēmām kļūt par digitālo nomadu ģimeni," skaidro Džeimijs Totavongs. “Mums vairāk bija jāceļo, jo es nevarēju dzīvot Itālijā un mans partneris nevarēja dzīvot Austrālijā. Es jau nodarbojos ar nomadu, un lielākā daļa manu klientu atradās Āzijā, tāpēc no pirmās dienas mēs esam braukuši turp un atpakaļ trīs kontinentos. Mūsu dēls, kuram nesen apritēja 1 gads, visticamāk, dzīvos tāpat kā mēs [kad viņš arī izaugs], jo puse no viņa ģimenes dzīvo Austrālijā, kamēr mēs pašlaik atrodamies Itālija." Uz jautājumu par digitālās nomadas mammas labāko daļu, Touttavonga saka, ka tā noteikti ir iespēja “samaksāt rēķinus, kamēr esmu mājās ar savu dēls.”
Skola uz ceļa
Digitālo nomadu vecākiem ir arī daudz ko teikt, kad runa ir par divām vispretrunīgākajām tēmām saistībā ar dzīvesveidu: bērnu izglītību un viņu sociālo dzīvi.
"Mēs mācījāmies mājās, un bērni iemācījās daudz vairāk, nekā mēs varējām dokumentēt," skaidro Heidija Vagonere, kas vada emuāru. Vagoni ārzemēs ar ģimeni; viņi ir no ASV, bet pašlaik atrodas Spānijā un iepriekš pavadīja nomadu gadu Dienvidaustrumāzijā. “Budistu mūki mācīja [bērniem] meditēt; Laosā un Vjetnamā viņi redzēja atšķirīgu Vjetnamas kara perspektīvu. Mūsu dēlam patīk veidot videoklipus, un viņš iemācījās dažus amata trikus no digitālajiem nomadiem un video emuāriem, kurus satikām ceļā. Bērni praksē redzēja, kā ar cieņu jāizturas pret dzīvniekiem, piemēram, ziloņiem.
Un kultūras, vēstures un zinātnes stundas ir tikai sākums; Vagonere piebilst, ka viņas bērni ir mācījušies arī par filantropiju, uzņēmējdarbību un, iespējams, vissvarīgāko, problēmu risināšanu un pielāgošanās spēju. "Mēs apmetāmies eko-namiņā, kur īpašnieks izveidoja fondu vardarbībā cietušām sievietēm," skaidro Vagoners. “Viņa pieņemtu darbā šīs sievietes un iemācītu viņām tūrisma prasmes, lai viņas varētu kļūt finansiāli neatkarīgas. Uzturēšanās laikā mums bija iespēja dažām no šīm sievietēm iemācīt angļu valodu, un tas atstāj iespaidu uz mūsu bērnu dzīvi. Tomēr viena no lielākajām mācībām bija pielāgoties pārmaiņām un problēmu risināšanai. Nepārprotiet mani nepareizi: ne vienmēr viss iznāk kā rozes, taču arī tajā ir mācība.
Kad Gizelle un viņas dēls sāka savu piedzīvojumu, viņam bija tikai 7 gadi. "Mēs katru dienu veicām nedaudz matemātikas mājasdarbu un lasījām daudz grāmatu, bet nekā konkrēta vai strukturēta," viņa skaidro.
“Mēs bijām pārāk aizņemti ar izpēti, lai uztraukties par “pareizu” izglītību. Mēs palikām pie vietējiem un uzzinājām, kā katrā valstī dzīvoja īsti cilvēki; mēs arī brīvprātīgi piedalījāmies vairākos projektos visā pasaulē, lai uzzinātu par ziloņu rezervātiem, mežu atjaunošanu un ilgtspējīgu lauksaimniecību, jūras zirgu glābšanu utt. Kad mēs nolēmām kādu laiku palikt Manilā, Filipīnās, mans dēls iestājās vietējā starptautiskajā skolā un viņam bija jākārto iestājeksāmeni, lai novērtētu savu līmeni. Es biju nedaudz noraizējies par to, ka viņš atpaliek no vienaudžiem, bet patiesībā viņš bija pirmajās grupās par visu. Viņš ir arī neticami nobriedis un empātisks savam vecumam; viņš ir pielāgojies jaunajai videi un ir laimīgs, integrēts un populārs. Es nevarētu ar viņu lepoties."
Un, runājot par sociālajām attiecībām, lielākā daļa ģimeņu piekrīt, ka ir pietiekami viegli sazināties ar draugiem un ģimeni digitāli, izmantojot vienmērīgu video un tālruņa zvanu plūsmu.
Taču digitālais nomadisms ir tālu no noteiktā dzīvesveida. Touttavongs skaidro: “Mēs neuzspiedīsim šo nomadu dzīvi savam dēlam — un galu galā viņš varēs izvēlēties, jo, par laimi, mēs to nedarām. ir pārvietoties jebkur, ja mēs to nevēlamies. Bet, runājot no pieredzes, parādīt saviem bērniem pasauli var būt vērtīgāka mācība nekā tas, ko māca četrās sienās.
Vairāk: Mammas ceļvedis Deli
Protams, bērnu audzināšana var būt grūta neatkarīgi no tā, kurā pasaules malā atrodaties. “Bija audzināšanas brīži, kas mums nebija īpaši lepni,” stāsta Vagoners. "Tagad mēs smejamies, bet bija brīži, kad bijām nobijušies."
Dienas beigās, ja jautā, vai ceļošana pa pasauli sniedz bērniem neizmērojami daudz izglītības un perspektīvas vai liedz viņiem “normālu” dzīvi, atbilde ir: jā. Taču, ja vien jūs to darāt apzināti, uzklausāt bērnu vajadzības, iekļaujat tās lēmumos un saglabājat elastību, jums, iespējams, veicas lieliski. Un, ja jūs par to padomājat, vai tās nav īpašības, kas padara lieliskus vecākus jebkura iestatījums?
