Debatēs par skolu atsākšana COVID-19 pandēmijas laikā ir viena grupa, kas katrā ziņā zaudē visvairāk: ģimenes ar zemiem ienākumiem. Kad SheKnows sadarbojās ar Rolling Stone, lai runātu ar skolotāju un vecāku grupu par to, kā skolas darbojas šoruden, tie neaizsargātie skolēni un vecāki bija ikviena augšgalā prāts. Situācija šoruden ir briesmīga, taču mūsu saruna radīja sajūtu, ka, ja šie eksperti būtu atbildīgi, viņi patiešām nāktu klajā ar veidiem, kā padarīt izglītību taisnīgu pandēmijas laikā un ārpus tās.
“Katrs vecāks vēlētos, lai skolas tiktu atvērtas un viņu bērni iet skolā, bet viņi to vēlas droši,” sacīja Kristīne Tanga, kopienas organizācijas Families of Color Seattle izpilddirektore mūsu Atpakaļ uz skolas apaļo galdu. "Un tas ir atslēgas vārds: "drošs". Bažas ir lielākas, jo inficēšanās risks ir daudz lielāks tur, kur ir lielāks iedzīvotāju blīvums. … Diemžēl, ja mēs runājam par daudzām krāsainu ģimenēm, kuras sociālekonomiski atrodas tādā stāvoklī, ka viņiem varētu nākties izvēlēties starp iztikas līdzekļi, viņu darbs un iespēja atbalstīt skolēnus mājās, tā ir patiešām grūta izvēle, kas mūsu valstī nav jāizdara nevienam vecākam vai ģimenei. sabiedrība.”
Sietlā un daudzos citos skolu rajonos visā valstī vecākiem nav lielas izvēles šajā jautājumā, jo skolas joprojām ir tālmācības formātā. skolotāju drošība un bērni. Dažās vietās, piemēram, Ņujorkā un Ņūorleānā, kopienas cenšas aizpildīt bērnu aprūpes nepilnības nodrošinot centrus, kur bērni var satikties mazās grupās un mācīties tiešsaistē, kamēr viņu vecāki strādāt. Ja telpas, kas citādi netiek izmantotas, piemēram, koledžas auditorijas un slēgti restorāni, var būt izmantojot šim nolūkam, var būt pietiekami daudz vietas, lai bērni paliktu sociāli attālināti un nekustīgi aprūpēts. Taču šī sistēma šobrīd ir tālu no universālas un tālu no perfektas.
Īpašas vajadzības apmierinātas… un neapmierinātas
Arī pašas skolas strādā, lai rūpētos par bērniem mājās vai atkārtoti atvērtajās klasēs. Kad martā skolas tika slēgtas, Ešlija Greivsa, vidējās autonomās speciālās izglītības skolotāja ar Uplift Education (publiskā čarterskola Dalasā, Teksasā), un Laura Dova, speciālā skolotājs. izglītības skolotājs Stoningtonas vidusskolā Pawcatuck, Konektikutas štatā, varēja paļauties uz skolotāju tiešsaistes kopienām, lai izveidotu mācību programmu, kas būtu piemērota viņu īpašajām vajadzībām. studenti.
"Šopavasar man bija patiešām laba pieredze, taču tajā bija vairāki faktori," sacīja Dovs. “Es mācu rajonā, kur mums ir maz lietu slodzes; mums ir pietiekami daudz skolotāju katram skolēnam; ja nepieciešams, ir iPad. Katrs skolēns saņēma Chromebook datoru. Katram studentam tika piešķirts Wi-Fi piekļuves punkts.
Dow direktors arī piešķīra viņai budžetu vietnes izmantošanai Skolotāji maksā skolotājiem, kas ļauj skolotājiem no visas pasaules pārdot vai koplietot viņu izveidotos digitālos mācību resursus, piemēram, Google prezentācijas, tiešsaistes darblapas un citus.
"Ja man nebūtu bijis piekļuves šīm lietām… tas būtu bijis ļoti grūti, un es būtu ļoti vēlu nomodā daudzas naktis," viņa teica.
Graves, kurš ir biedrs ar Pilsētas skolotāji, sacīja arī citi pedagogi viņas programmā, lai palīdzētu viens otram.
“[Kādā] piektdienā mēs uzzinājām, ka neatgriezīsimies skolā; līdz pirmdienai es izveidoju visu klases vietni un nosūtīju to vecākiem,” Greivsa stāstīja par to, ko viņa varēja darīt savu skolēnu labā. “Saņemot ne tikai atbalstu no sava rajona skolotājiem, bet arī atbalstu no manas programmas, tas nešķita tik grūti, kā citādi varētu būt, bet es arī atzīstam, ka arī mēs nākam no privilēģijas vietas, jo manā rajonā pēkšņi mums bija Chromebook datori, un viņi tos vienkārši sūtīja uz vecāki."
Taču Mičs Springers, Vilrikas vidusskolas direktors Viljarikas štatā, Džordžijas štatā, teica, ka ir skaidrs, ka daži no viņa skolas skolēni, īpaši tie, kuriem ir īpašas vajadzības, nesaņēma neko tādu, kādu viņi iegūtu persona.
"Daudzi mūsu bērni dzīvo paaudžu nabadzībā, tāpēc viņu vecākiem nav garīgās zināšanas, lai palīdzētu viņiem, ja skolotājs varēja ēkā, tāpēc mums bija nedaudz grūtāk reāli nodrošināt tās lietas, kurām jānotiek īpašām vajadzībām studenti viņu progresa ziņā, uzraugot katru nedēļu, iegūstot datus, kas mums nepieciešami, lai pieņemtu šos pamatotos izglītības lēmumus. viņš paskaidroja.
Tomēr šoruden viņi ir vairāk gatavi pārvarēt šīs nepilnības.
"Mēs faktiski esam iegādājušies Chromebook datorus, tāpēc mums ir 1:1 tehnoloģija," sacīja Springers. “Izmantojot CARES likumu, mēs varējām saņemt stipendiju, lai studentiem nodrošinātu interneta piekļuves punktus. Mēs sadarbojamies ar vietējām baznīcām un dažādām ēkām, kurām mūsu kopienā ir autostāvvietas, lai nodrošinātu šos karstos punktus.
Atbalsts un sapratne vecākiem
Lai gan Springera skolas rajons pagājušajā nedēļā tika atvērts klātienes mācībām, tas piedāvā arī tikai virtuālu iespēju, un viņš teica, ka lielākā daļa ģimeņu, kas izvēlējās bērnus paturēt mājās, ir Melnā un latīņu mājsaimniecības kuriem ir visvairāk iemesla baidīties no COVID-19 izplatības sabiedrībā.
Citi pedagogi bija vienisprātis, ka vecākiem ir vajadzīga lielāka palīdzība tehnoloģiju jomā, lai attālinātās mācības darbotos.
"Es patiešām vēlētos redzēt vairāk skolu un rajonu, kas piedāvā vecāku atbalstu, piemēram:" Labi, tas ir labi, ja jūs nezināt, kā izmantot šo tehnoloģiju. Tā vietā, lai tikai nosūtītu jums visu šo informāciju, mēs aktīvi iesaistīsimies ne tikai jūsu bērnu mācīšanā, bet arī mācīšanā, kā to izmantot, jo tas ir vērtīgi arī jums. Un mēs vēlamies būt pārliecināti, ka jūs jūtaties atbalstīts," sacīja Greivss.
Spiedienā turpināt izglītot skolēnus šajos sarežģītajos apstākļos un saglabāt savu veselību un drošību, arī skolotāji un administratori jūtas jāpārbauda studentu labklājība. Ja agrāk viņi varēja redzēt bērna fizisko stāvokli, kad viņi parādījās klasēs, tagad viņiem ir jāuzmin, vai kaut kas nav kārtībā, kad bērns nepiesakās savā virtuālajā kontā klases. Pavasarī dzirdēts par gadījumiem, kad vecāki un pusaudži ir izturēti kā pret noziedzniekiem par nerādīšanos. Taču lielākā daļa skolotāju saka, ka viņi cenšas izmantot niansētāku pieeju.
“Viena no sarunām, kas man bija ar tik daudziem skolotājiem, īpaši skolotājiem, kuri apkalpoja krāsainas kopienas, bija šī spriedze starp vēlmi pārliecināties, ka bērni viņi saņēma to, kas viņiem bija nepieciešams, un lika uz viņiem lielas cerības, bet arī zinot, ka viņu kopienas ir tik smagi cietušas, ka viņi nezināja, vai iespējams, kāds ģimenes loceklis bija slims,” sacīja Linete Guastaferro, valsts bezpeļņas organizācijas Teaching Matters izpilddirektore, kuras mērķis ir palielināt skolotāju skaitu. efektivitāti. "Viņi juta atbildību iesaistīt bērnus un pārliecināties, ka bērni nezaudē šo laiku no vietas, kur patiešām vēlējās viņus atbalstīt."
Skatiet šo ziņu Instagram
Mēs esam priecīgi paziņot par mūsu "Atpakaļ uz skolu apaļā galda" rīkoto @rollingstone! Šie fantastiskie skolotāji un vecāki stāstīja par to, ko var darīt, lai palīdzētu skolēniem ar zemiem ienākumiem un īpašām vajadzībām. Sekojiet jaunumiem, lai uzzinātu vairāk!
Ziņa, ko kopīgoja Viņa zina (@sheknows) ieslēgts
Kas notiks, ja mēs neko nedarīsim
Izglītības zinātniekiem ir viens nesens piemērs tam, kas notiek kad izglītība tiek pārtraukta dažiem, bet ne visiem studentiem uz ilgāku laiku: viesuļvētra Katrīna Luiziānā.
“Viena no lietām, ko viņi piedzīvoja vairākus gadus pēc Katrīnas, bija nepilnības bērnu mācībās un daudzveidība. Runājot par [šajām] nepilnībām, tas bija milzīgs, un viņi ar tiem nodarbojās vairākus gadus pēc tam,” Gustaferro. teica.
Šogad atšķirības būs ne tikai starp bagātiem bērniem, kuriem bija auklītes un privātie podskolotāji, bet arī starp tiem, kuru vecāki bija būtiski darbinieki vai kuri bija slimi ar Covid-19, un tiem, kuriem vecāki palika kopā ar viņiem mājās.
"Es domāju, ka atgriezties no tā būs neticami sarežģīti," sacīja Guastaferro. "Un tas prasīs neatlaidību un dubultot pūles un resursus — daudz vairāk resursu tiks ieguldīts izglītībā, lai nākamajos gados to risinātu."
Vīzija, kā to novērst
Tā kā federālā valdība joprojām nespēj pieņemt citu stimulu paketi, kas varētu teorētiski, lai palīdzētu skolām padarīt izglītību drošu un taisnīgu, mēs iesaistījāmies nelielā domu eksperimentā ar paneli. Mēs jautājām katram no viņiem, kā viņi atrisinātu šo krīzi, ja kāds viņiem piešķirtu neierobežotu naudu un kontroli pār skolām (diemžēl bez Covid vakcīnas), un viņu atbildes bija ātras:
"Ir lieliski, ja katrai skolai ir vairākas teltis ārpusē, lai mēs varētu iziet ārā un mācīties un nodrošināt tikai nelielu atpūtu no dienasgaismas spuldzēm un maskām." - Laura Dava
“Es vēlētos nodrošināt skolotājiem vairāk naudas; jo mūsu skolotājiem tagad vienlaikus ir jāsniedz klātienes un digitālās apmācības laika, tāpēc [es vēlētos] nodrošināt viņiem kompensāciju par smago darbu, ko viņi dara. — Mičs Springer
“Vairāk darbinieku un vairāk vietas, jo skolotāji patiešām dara fenomenālu darbu ar to, kas viņiem ir dots, taču mums vienkārši vajag vairāk vietas, lai mēs faktiski varam darīt lietas un iesaistīties tā, kā vēlamies iesaistīties, un mums nav tik daudz jāstreso par lietām, ko sniedz ierobežotā telpa. Un es arī nodrošinātu mierīgu telpu, stresa mazināšanas zonu skolotājiem un skolēniem. — Ketrīna Ann Unsikere, apdāvināta skolotāja Haralsonas apgabala skolās Džordžijā
"Sabiedrības veselības pasākumi — biežas temperatūras pārbaudes, liela mēroga testēšana." - Kristīne Tanga
"Ņemot vērā šīs klātienes un tiešsaistes apmācības sarežģītību, katrā klasē skolotājiem ir nepieciešams viens palīgs, kas viņus atbalsta." — Linete Guastaferro,
“Es zinu, ka tad, kad esi izsalcis un noguris, tu nemācās tik efektīvi. Tāpēc es noteikti vēlos, lai daži no šiem resursiem tiktu novirzīti [ģimenēm]: “Ziniet ko? Jums pat nav jātērē benzīna nauda. Mēs izvedīsim ēdienu pie jums. Tās ir trīs kvadrātveida ēdienreizes. Jums par to nav jāuztraucas. ”- Ešlija Greivsa
Neatkarīgi no tā, vai jūsu bērni mācās klātienē vai attālināti, šie jautri jauni skolas piederumi vajadzētu padarīt viņu dienu gaišāku.
