Priecīgs Nacionālā rokraksta diena, visi! Vai drīzāk nelaimīga un ļoti strīdīga rokraksta diena? Godīgi sakot, tas būtu precīzāk. Jo, pirmkārt, vai rokraksta mācīšana nav zināmā mērā novecojusi? Pēdējos gados tas noteikti nav bijis īpaši populārs, jo tas publiski tika izslēgts no Common Core skolas, un ar tik daudziem bērniem iemācīties “rakstīt” iPad un planšetdatoros krietni pirms viņi var uzrakstīt teikumu. Tātad, kāpēc skolās pat māca kursīvu — un vai tām vajadzētu uztraukties?
Taču pārsteigums: eksperti saka, ka laba, vecmodīga rokraksta praktizēšana var sniegt priekšrocības. Un patiesībā tagad ir vērojams pieaugums štatos, kas pāriet vai strādā tiesību akti, lai padarītu mācīšanos kursīvā par obligātu — jā, obligāti — skolās. Vai kursīvs varētu atgriezties?
Arī Cursive priekšrocības smadzeņu veidošanā pēdējos gados ir dokumentētas biežāk: tā ir Ir pierādīts, ka tas stimulē smadzeņu sinapses un sinhronitāti starp kreiso un labo puslodi uz
Psiholoģija šodien. gadā publicēts pētījums Psiholoģiskā zinātne rāda bērni mācās labāk kad viņi veic piezīmes manuāli (nevis rakstot). Un interesanti, ka ergoterapeite Sūzena Baruha Ašersone raksta The Ņujorkas Laiks ka "Koledžas padome konstatēja, ka studenti, kuri rakstīja kursīvā SAT eseju daļai, ieguva nedaudz augstākus rezultātus nekā tie, kas drukāja." Aizraujoši!Bet ir gan vecāki, gan pedagogi, kuri paliek nepārliecināti. Debate.org"s"Vai kursīvā rakstīšana būtu jāmāca skolās?” ziņojumam ir 66 procenti jā. Kas tad ir pārējie 34 procenti?
Divu bērnu mamma Robynn Markus, vienam. Viņa nesaskata nekādu labumu no kursīva apguves. "Kāds bija tā pluss?" viņa jautā.
Docents no izglītība Morgans Polikofs arī uzskata, ka kursīvam jāļauj izzust. “Ļoti neliela daļa pieaugušo ikdienā lieto kursīvu rakstīšana”, viņš raksta The Ņujorkas Laiks. "Liela daļa no mūsu saziņas notiek, izmantojot tastatūru, bet pārējais tiek veikts ar drukāšanu." Polikofs apgalvo, ka Kopējā pamata mācību programmā, ko tagad izmanto skolās, jau ir pietiekami daudz priekšmetu; kursīva pievienošana padarītu to mazāk fokusētu.
No otras puses, trīs bērnu mamma Rebeka Moriseja ir gandarīta, ka viņas vecākie bērni iemācījušies kursīvo valodu trešajā klasē viņu valsts pamatskolā, un viņa ar nepacietību gaida savu jaunāko mācību labi. “Es priecājos, ka viņi iemācījās parakstīties uzvārdā, lasīt citu rakstīto un lai viņi (cerams) varētu izmantot citu tradicionālu saziņas veidu. Es domāju, ka attīstības ziņā tas uzlaboja viņu rakstītprasmi.
Viena četru bērnu mamma Heilija Kinga ir tik labvēlīga, ka viņa to pat māca pati. “Es mācos mājskolā — es mācos mājās — mani bērni un es ļoti atbalstām kursīvās mācības. Tam ir daudz dažādu iemeslu, bet daži no galvenajiem man ir parakstu rakstīšanas mācīšanās, vecu dokumentu lasīšana utt.
Divu bērnu mammai Klaudijai De La Torei ir trešās klases skolnieks, kurš mācās kursīvu. "Man tas patīk, un viņas skolotājs māca viņiem arī mašīnrakstīšanas prasmes," saka De La Torre. "Manai meitai ir apliets raksts, bet viņas kursīvs ir glīts."
Daži pedagogi un vecāki paliek uz žoga. Skolotāja un mamma Lindsija Andersone saka, ka tas ir atkarīgs no bērna akadēmiskās situācijas. “Kā skolotājs es atbalstu, ja skolēns lasa un raksta klasē vai augstāk, bet, ja jūsu bērniem ir grūtības, es izmantoju laiku, lai koncentrētos uz pamatiem. Savā klasē es nekad neveltu laiku kursīvam, ja bērni pat neprot lasīt vai rakstīt trešās klases līmenī. Bet ideālā gadījumā [kursīvs ir izdevīgs.
Cits vecāks un skolotāja Megana Linaresa jūtas līdzīgi. “Es mācīju vidusskolā vairāk nekā 10 gadus, un es tam pilnībā piekrītu. Ideālā gadījumā mācītu [kursīvu], bet ir tik daudz studentu, kas ir aiz muguras, ka es varu saprast, kāpēc to ne vienmēr māca. Mani traucē tas, ka es domāju, ka dažreiz to nemāca, jo ir tik daudz uzmanības valsts pārbaudēm.
Papildus testēšanai īsziņu sūtīšana un rakstīšana arī neapšaubāmi ir atturējusi bērnus no kursēšanas. Bet viens uzņēmīgs rabīns Isamars Ginzbergs cer veicināt rokrakstu, izmantojot savu jauno izglītojošo zibatmiņas kāršu spēli, Forši kursīvs. Viņš uzdod jautājumu: kas notiek, ja bērni nevar izmantot savus rokas sīkrīkus, lai veiktu piezīmes vai parakstītu nepieciešamo dokumentu? "Ja jūs nevarat veikt piezīmes, ja nevarat uzrakstīt čeku vai īsu piezīmi kursīvā, tas ir daudz problēmu papildus svarīgas vēsturiskas saiknes zaudēšanai," saka Ginzbergs.
Neņemot vērā praktiskumu un vēsturisko atzinību, Ginzbergs atzīmē arī rokraksta smadzenes aktivizējošo spēku. “Kad pierakstīsi dzirdēto, dzirdēto atcerēsies daudz labāk nekā tikai dzirdot un cerot tu atceries,” saka Ginzbergs. “Rakstīšana, nevis mašīnrakstīšana, izmanto vairāk smadzeņu daļu, kas ārkārtīgi palīdz atmiņai. Labāka saglabāšana nozīmē, ka tas nav tikai dzirdēts, bet arī faktiski iemācīts.
“Pastāv mīts, ka datoru laikmetā mums nav vajadzīgs rokraksts. Tas nav tas, ko rāda mūsu pētījumi, ”sacīja Vašingtonas Universitātes profesore Virdžīnija Berningere The Washington Post. Berningere ir līdzautore pētījumiem, kuros sīkāk izklāstīti viņas atklājumi. “Mēs atklājām, ka bērni līdz apmēram sestajai klasei rakstīja vairāk vārdu, rakstīja ātrāk un izteikt vairāk ideju, ja viņi varētu izmantot rokrakstu — drukāšanu vai kursīvu — nekā tad, ja viņi izmantotu tastatūra."
Bet šī ir lieta: lielākā daļa pierādīto priekšrocību, rakstot ar roku, ir tieši šādas: priekšrocības rakstot ar roku, ne vienmēr kursīvā rakstīšana, jo īpaši. Tātad tie, kas ir uz žoga par to, vai mācīties kursīvu ir kāds vairāk vērtīgāk nekā vienkārši iemācīties rakstīt un rakstīt labi — labi, viņiem ir visas tiesības būt uz šī žoga.
Pat Ginzbergs atzīst, ka kursīvs pats par sevi ir mazāk aizraujoša prakse. “Vecā klases darbība, ko sauca par “rakstrakstu”, bija skolās, kad es biju bērns nē jautri,” viņš atceras. “Izaicinājums, kas saistīts ar spēlēšanu un padarot izglītību jautru, ir galvenais, lai nākamā paaudze būtu ieinteresēta un iesaistīta.”
Par laimi, iespējams, tam ir kāda lietotne.
Šī stāsta versija sākotnēji tika publicēta 2018. gada janvārī.
