Sakiet vārdus "pirmsskolas atlase ”mazu bērnu vecākiem un sagatavojieties kara stāstiem. Pat ja jūs nedzīvojat konkurētspējīgas pirmsskolas uzņemšanas apgabalā, pāreja uz vecāku vadītu vidi ir liels solis. Kad pateicu mammai, ka rakstu par to, viņa acumirklī atgriezās vecajās dienās, stāstot par savām cīņām, lai atrastu pilnīgu informāciju par to, kura programma man būtu vislabākā. "Tas bija pirms interneta," viņa man teica (jā, es zinu, mamma. Paldies.) "Man bija lapas un piezīmju lapas." Tad viņa un mans tētis nolēma izkļūt no Ņujorkas, un viņai vairs nebija vajadzīgas viņas bagātīgās piezīmes. Tā vietā viņa paņēma rūpīgi apkopotos pētījumus un visu nodeva savai mammu grupai. "Viņi bija tik satraukti!" mamma priecīgi atcerējās. "Visa šī informācija!"
Vairāk:Kā lasīt bērna ķermeņa valodu
Pašlaik mēs lielu daļu šīs piekļuves uzskatām par pašsaprotamu, taču pirmsskolas atlases process joprojām var būt mulsinošs un grūti orientējams. Katrai agrīnās mācīšanās filozofijai ir kaislīgi aizstāvji, tāpēc vissvarīgākais ir zināt savu bērnu. Tas, kas lieliski darbojas vienam bērnam, citam var būt vilciena vraks. Turklāt atcerieties, ka tas, kas bija lieliski piemērots vienam, var nedarboties nākamajam. Brāļi un māsas ir indivīdi, un viņiem bieži ir pilnīgi atšķirīgas vajadzības. Paturot to prātā, šeit ir noderīgs pārskats par dažām populārākajām pieejām, ieskicējot dažas filozofiju atšķirības, lai palīdzētu jums lēmumu pieņemšanas procesā.
Bank Street/play-based
Lielākā daļa skolu apgalvo, ka tās attiecas uz šo filozofiju-“uz spēlēm balstīts” ir izplatīts šī brīža vārds. Vecākiem, lūdzot skaidrojumu, jāpaskaidro, ko tas patiesībā nozīmē - piemēram, sociālās mijiedarbības izmantošana un pieredzes apgūšana. skolaPieeja. Direktore Melisa Dutčere Mount Vernon darba dienu skola Aleksandrijā, Virdžīnijā, saka, ka vecākiem bieži nav skaidrs, kā šāda veida mācības izskatās; tai jābūt orientētai uz procesu pret. uz produktu orientēts (radošs vs. reproduktīvā). "Ļaujiet viņiem izveidot savu priekšstatu par to, ko viņi redz - savas princeses, savus pirātus, lai kas tas arī būtu," viņa saka.
Vairāk: 9 jautras aktivitātes brīvā dabā, ko darīt kopā ar savu bērnu
Kooperatīvs
Šī filozofija ir saistīta ar vecākiem un bērniem. Kooperatīvās skolas ir vecāku vadītas, un tām parasti ir noteikti pienākumi un cerības par iesaistīšanos. Skola ir atkarīga no vecākiem, kuri palīdz skolā. Daži var nebūt atkarīgi no vecākiem klasē, bet gan uzticēt pienākumus par teritorijas uzturēšanu vai citiem skolas uzturēšanas uzdevumiem. Dutcher mācīja skolā ar šo filozofiju un saskatīja zināmu pretrunu atkarībā no tā, kurš konkrētajā laikā atradās telpā. Viņa saka, ka dažiem vecākiem patīk priekšskatījums par to, ko viņu bērns piedzīvo, un ka dažas skolas intervē vecākus un bērnus, lai nodrošinātu vislabāko atbilstību viņu programmai.
Godards
Šī ir pilnas dienas programma, atšķirībā no daudzām citām, kas ir nepilna laika, un tā ir valsts franšīzes programma (nevis bezpeļņas), ko akreditējušas atsevišķas valstis. Šī filozofija uzsver individualitāti un saskaņā ar Godards vietne izmanto uz spēlēm balstītu pieeju, kas ir orientēta uz skolēniem un ir skolotāja vadīta. Vietne arī izceļ skolu uzmanību sociālo prasmju veidošanai un akadēmiskajai izaugsmei.
Montesori
Šī pieeja ir bērnu vadīta; patiesā filozofija nosaka pilnīgi bērna vadītu mācīšanos, tāpēc lielākā daļa piemēro ideoloģiju ar izpratni par skolotāja virzītu līdzsvaru. Tāpēc lielākā daļa skolu ir vairāk Montesori ietekmēta nekā tīri piemērota. ASV, Montesori pieeja parasti ir pieejams tikai agrīnā vidē, un dažiem bērniem vēlāk var rasties grūtības, pārejot uz strukturētāku vidi.
Redžo Emīlija
Uz bērnu orientēts un līdzīgi Montesori uzskatā, ka bērni ir spējīgi vadīt sevi un ka mācību programmai ir jābūt pielāgotai studentu interesēm un vajadzībām. Redžo Emīlija filozofija koncentrējas uz mākslas un dabas iekļaušanu mācībās. Tas ir vērsts uz to, lai mācītu bērniem izprast savu vietu pasaulē, jo īpaši dabas pasauli, kas savukārt viņus iedvesmos. Skolotāji ir koordinatori un padomdevēji, bet ne vadītāji vai plānotāji - tas nāk no bērniem. Spēlēšanās un mācīšanās ir savstarpēji saistītas: tradicionālā “skolas” mācīšanās nenotiek.
Vairāk:8 veidi, kā novērst “vasaras slīdēšanu”
Valdorfs
Šī pieeja, kuras pamatā ir Piažē bērna attīstības teorija, lielā mērā ir atkarīga no atdarināšanas un pieredzes apguves. Valdorfa skolas izmantot ikdienas rutīnas, struktūras un paredzamības pamatu. Dutcher saka, ka daudzas uz spēlēm balstītas programmas, tostarp viņas, izmanto šīs pieejas aspektus. Viņas pieredze liecina, ka vecāki bieži sagaida, ka redzēs to elementus, piemēram, dienas grafiku.
Iespējas ir daudz un dažādas; nebaidieties uzdot jautājumus par dažādām programmām, par pašām skolām un vecākiem, kuru bērni jau ir uzņemti. Dažas iespējas potenciālajiem studentiem var ļaut arī novērot potenciālos vecākus vai pat izmēģināt “rotaļu datumu”-to nevar ievainot. Galu galā vislabākā ir skola, kurā jums un jūsu bērnam ir ērti, neatkarīgi no vārda vai ciltsraksta.
