Mana pusaugu meita joprojām katru vakaru iekāpj manā "king" izmēra gultā, nesot a kaudze gulētiešanas stāstu. Tas ir rituāls, kas vienlaikus sasilda manu sirdi un sarīvē nervus. Lasīšana ir viena no pirmajām lietām, ko mēs darījām kopā, kad viņa piedzima; ka mūsu kopā pavadītais laiks viņai atstāja neizdzēšamas pēdas, ir liels ieguvums manā grāmatā. Tas nozīmē, ka, pārdzīvojot arvien drudžainākās rudens dienas, kas pavadītas, valkājot neskaitāmas vientuļās mammas cepures (no apgādnieka līdz šoferim līdz šefpavāram) nāk pulksten 20:00, es esmu gatavs iziet zonā un skatīties pārraidi Oranžs ir jaunais melnais. Ar sevi.
Bet šeit ir lieta: arī tas pāries. Ne tik ātri, kā biju iedomājusies, bet būs.
Mana meita Alise, pamājot uz viņas dabiski nevainīgajām tieksmēm, tiek piesaistīta grāmatas ar varoņiem, kuriem ir kopīgs viņas vārds. Rumphius jaunkundze Barbara Cooney (Vikng Press, 1982) ir stāsts par stāstnieces vecmāmiņu Alisi, kuras vectēva uzdevums ir padarīt pasauli skaistāku.
Ko darīt ar Alisi? by Barbara Kerley (Scholastic Press, 2008) stāsta par Alisi Rūzveltu - kura pārkāpa noteikumus, apbūra pasauli un tracināja savu tēvu (prezidentu!).Papildus šai acīmredzamajai tēmai Alisi piesaista arī klasiski nosaukumi, piemēram Viens rīts MeināRobert McCloskey (Viking Press, 1952) unHa, Ha, Ha Henrietta autore Barbara Klimoviča (Abingdon Press, 1975), kas abi izceļ raksturīgās cīņas un prieku, kas rodas, pieaugot. Datētajām atsaucēm nav nozīmes; Alise atrod savu spēju savienoties ar šīm vecajām grāmatām, no kurām pirmās notiek tajā pašā vietā kur vasarā atvaļināmies, pēdējo no tiem man pirmo reizi uzdāvināja vecvecāki dzimšanas diena.
Skatiet šo ziņu Instagram
"Tas viss ir ļoti labi, mazā Alise," sacīja viņas vectēvs, "bet ir vēl viena lieta, kas jums jādara." "Kas tas ir?" jautāja Alise. "Jums ir jādara kaut kas, lai padarītu pasauli skaistāku." teica viņas vectēvs. "Labi," sacīja Alise. Bet viņa nezināja, kas tas varētu būt. - Barbaras Kūnijas kundze Rumphiusa Dažreiz mēs nezinām, ko mēs varam darīt, lai padarītu pasauli skaistāku. Tā kā tik daudz balsu mums saka, ko mēs varētu darīt, mēs varam baidīties izmēģināt kaut ko jaunu! Bet cik pārsteidzošs bija Miss Rumphius vectēvs? Viņš neteica viņai, ko darīt, viņš ļāva viņai atklāt, kā viņa varētu padarīt pasauli skaistāku savā laikā un unikālā veidā. Šajā procesā, ceļojumā un brīnumā par to, kā mēs varam padarīt pasauli skaistāku, ir daudz prieka. Dažreiz, tāpat kā Miss Rumphius, tas vienkārši sākas ar to, ka mēs sakām: "Labi." #mācību raksturs literatūrā #skaistaspēdgrāmatas #missrumphius #brīnums #mājas skola
Ziņa, kuru kopīgoja Skaistas kāju grāmatas (@beautifulfeetbooks)
Lūk, lieta: lasīt bērniem ir ļoti svarīgi - neatkarīgi no tā, cik veci viņi ir. Pat ilgi pēc tam, kad viņi pārauga vecumu, kurā šķiet pilnīgi normāli lasīt skaļi, ieguvumi paliek. Amerikas Pediatrijas akadēmija plaši raksta par šo tēmu lasītprasmes veicināšana; in patiesībā ir pierādīts, ka regulāra lasīšana ar maziem bērniem ne tikai stimulē optimālus modeļus smadzeņu attīstībai, bet arī stiprināt vecāku un bērnu attiecības kritiskā bērna laikā attīstību. Šīm priekšrocībām ir tālejošas sekas, kas skar gan valodu, gan lasītprasmes veidošanu līdz sociāli emocionālo prasmju stiprināšanai, kas ilgst visu mūžu.
Pediatrs un bērnu garīgās veselības speciāliste Dr Claudia M. Zelts piekrīt, stāstot SheKnows, ka “skaļa lasīšana jebkurā vecumā var būt nomierinoša, attiecību veidošanas aktivitāte gan personai, kas to dara lasīšana un persona, kurai tiek lasīts. ” Viņa piebilst, ka “mūsu bērniem iestājoties pusaudža gados, tuvības brīži kļūst gan reti, gan pilni divkosība. Turpināt skaļas lasīšanas rituālu dienas beigās ir vienkāršs un patīkams veids, kā saglabāt kopīgas baudas mirkļus, pārvietojoties šajā neskaidrajā apvidū. ”
Nepieciešami papildu pierādījumi tam, ka lasīšana ar bērniem ir svarīga? Annija E. Keisija fonds, kas veltīts amerikāņu bērnu labklājības uzlabošanai, piekrīt satriecošam faktam: “Lasīšanas prasme trešajā klasē ir vissvarīgākais vidusskolas beigšanas un karjeras panākumu prognozētājs. Aptuveni divas trešdaļas bērnu katru gadu Amerikas Savienotajās Valstīs un 80% cilvēku, kas dzīvo zem nabadzības sliekšņa, līdz trešās klases beigām nespēj attīstīt lasīšanas prasmi. ”
Skatiet šo ziņu Instagram
Dažus ierakstus atpakaļ es apliecināju savu mīlestību pret Roberta McCloskey grāmatām kā laipnu ierakstu vasarā. Šeit ir vēl divi McCloskey favorīti, kas mūsu mājās ir obligāti lasāmi vasarā. Katra no šīm grāmatām nogādā lasītāju Meinas krastā, kur akmeņainas krasta līnijas sveic vēsos Ziemeļatlantijas okeānu. Viņi abi attēlo ziemeļaustrumu pludmales pilsētas idillisko dzīvesveidu tiem no mums, kuri reālajā dzīvē nespēj izjust smiltis, jūras dzīvi un ainavas. Es dievinu TIME OF WONDER par tās aprakstošo un prozā līdzīgo rakstīšanu, un VIENS RĪTS MAINĀ ir pilnība tiem, kam ir maziņi ar zaudētiem zobiem. #RobertMcCloskey #TimeOfWonder #OneMorningInMaine #lbswsummer #maine #loosetooth #northatlantic #readaloud #readtome #20minutesaday #picturebooks #CaldecottHonor #CaldecottMedal #classicpicturebooks #littlelitbookseries #booksthattakeyouplaces @vikingbooks #lbbwocean #lbbwnature #lbbweartday
Ziņa, kuru kopīgoja Mazo grāmatu lielā pasaule 📚❤️ (@littlebooksbigworld) on
Ko tas nozīmē, ja lielākā daļa bērnu mācās lasīt līdz 6 vai 7 gadu vecumam, bet daži - jau 4 vai 5 gadu vecumā? Īsāk sakot, lasītprasme ir bērna nākotnes panākumu atslēga - tāpēc turpiniet lasīt saviem bērniem. Domājiet par to kā par jebkuru prasmi: jo vairāk cilvēks praktizē, jo vairāk uzlabojas. Un šajā konkrētajā gadījumā tas ir kā svešvaloda: jo vairāk jaunie lasītāji dzird tekošos lasītājus skaļi lasot, jo brīvi viņi kļūst. Tas ir abpusēji izdevīgi daudzos veidos.
Otrā naktī mēs ar meitu lasījāmMaiks Mulligans un viņa tvaika lāpstaautore Virdžīnija Lī Bērtone (Houghton Mifflin Harcourt, 1939). Astoņas desmitgades vēlāk grāmatas atziņas, atjautība, domāšana ārpus kastes un improvizācijas nozīme skan skaļi un skaidri - ne tikai galvenajam varonim izaicina sevi vienas dienas laikā paveikt to, kas būtu vajadzīgs 100 vīriešiem ar lāpstām vienas nedēļas laikā, bet arī tiem no mums, kuru laiks tiek pavadīts vispirms lasot un pēc tam apspriežot. Galu galā grāmatas (un lasīšana kopā) ir sarunu līdzeklis; tie rada gatavu platformu, lai apspriestu ikdienas dzīves izaicinājumus un radošos risinājumus, kuru ir daudz, kad mēs tos meklējam.
"Kas būs jūs darīt, lai padarītu pasauli skaistāku? ” mana mazā Alise vienmēr lūdz, lasot par Miss Rumphius (kura, starp citu, metās atnāk saujas lupīnas sēklu par savu mazo piejūras pilsētiņu, cenšoties izplatīt prieku visiem, kas paklupuši uz rozā un purpura ziediem pavasaris).
"Nu," es vienmēr sāku, "Man bija tu un tavas divas māsas. ” Un es tik nopietni ticu savai atbildei. Es labi zinu, ka ne tikai šo cilvēku ienākšana šajā pasaulē, bet arī darbs, lai pozitīvi veidotu viņu pieredzi kopā pavadītajā laikā, ir bijis mans līdz šim skaistākais darbs. Es arī zinu, ka februārī, kad mana meita kļūs par pusaudzi (!!), viņa pēkšņi varētu mani - un ideju par gulētiešanas stāstiem - atrast pavisam neveiklu. Tātad, šobrīd es iedziļinos un izbaudu klātbūtni. Viena grāmata vienlaikus.
