Kad bērns sasniedz pusaudža vecumu, rakstīšana ir arvien svarīgāks akadēmiskajiem panākumiem. Pusaudži tiek gaidīts, ka viņi varēs rakstīt esejas skolai un ar vārdiem atbildēt uz jautājumiem gandrīz par jebkuru tēmu. Turklāt gaidāmi daži lieli rakstīšanas centieni: daudziem valsts standartizētiem testiem ir eseju sadaļa, un SAT tagad ir rakstīšanas daļa. Tad ir koledžas pieteikuma esejas, turklāt vienkāršā spēja skaidri sazināties pasaulē. Rakstīšana ir svarīga.
Līdz jūsu bērna akadēmiskās karjeras laikam jūs, iespējams, esat spēris soli atpakaļ mājasdarbu ziņā. Varbūt jūs nevarat palīdzēt ar bērna trigonometrijas mājas darbiem, kā jūs varētu ar algebru pirms gadiem, un jūsu atmiņa par vidusskolas bioloģiju, fiziku un Šekspīru ir neskaidra. Bet jūs joprojām varat palīdzēt savam bērnam rakstīt, neatkarīgi no tā, vai zināt priekšmetu.
Tā kā rakstīšana ir tik kritiska dzīves prasme, tā prasa praksi, praksi un vairāk prakses. Cerams, ka jūsu bērns atkal un atkal pamudinās to darīt. Mājās, jūs varat
atbalstu šīs pūles, kļūstot par jūsu bērna resursu, kad viņš strādā pie šiem lielākajiem rakstīšanas projektiem, un tādējādi pastiprina rakstīšanas vērtību.Plānošana un organizēšana
Tagad jūsu bērns zina, ka rakstīšana ir vairāk nekā tikai vārdu salikšana uz papīra. Laba, komunikabla rakstīšana ir saistīta arī ar plānošanu un organizēšanu.
Padariet pieejamus resursus, lai plānotu lielākus rakstīšanas uzdevumus, neatkarīgi no tā, vai tās ir piezīmju kartītes, kalendārs vai kāda metode, kas jūsu bērnam ir mācīta. Kamēr jūsu bērns strādā pie rakstīšanas uzdevumiem, piedāvājiet runāt par organizācijas jautājumiem, punktu struktūru un tamlīdzīgi. Jūs nepiedāvājat veikt nevienu darbu viņu vietā, bet jūs būsiet lielisks resurss, kad jūsu bērns mēģinās izdomāt, kas ir pirmais un pēc tam - uz nākamo punktu. Atcerieties arī, ka šeit nav runa par tēmas un satura kvalitātes novērtēšanu, bet tikai palīdz sakārtot bērna domas.
Telpa iedvesmai un pūlēm
Pārliecinieties, ka jūsu bērnam ir pietiekami daudz vietas un laika rakstīšanai, minimāli novēršot uzdevumu. Tas nozīmē, ka katram ir sava optimālā rakstīšanas vide - kāds uz grīdas, kāds šūpuļtīklā, kāds pie galda. Ja jūsu bērns to ir atklājis (vai uzskata, ka ir atklājis, un šāda iepriekšēja darba rezultāti ir pieņemami), ļaujiet tam notikt. Rakstīšana ir radošs process, un mums katram ir vajadzīgas dažādas lietas, lai šīs radošās sulas plūst.
Pierādīšana un rediģēšana
Rakstīšanas gaitā uzsveriet korektūras un rediģēšanas nozīmi. Reti kurš pirmais melnraksts ir ideāls! Pat labākie rakstnieki rediģēja, pārbaudīja un pārskatīja, pārskatīja, pārskatīja, pirms nosūtīja savu šedevru uz printeri. Piedāvājiet savu palīdzību, taču atcerieties vēlreiz, ka šeit nav runa par spriedumu. Ļaujiet skolotājam būt tiesnesim, kamēr jūs vienkārši palīdzat pārliecināties, ka visas Ts ir šķērsotas, Is ir punktētas un komati ir pareizajā vietā. Jums nav nepieciešams kaut ko saprast par tēmu vai punktu derīgumu, lai varētu norādīt uz ieskrietu teikumu un pareizu “viņu”, “tur” un “viņi ir” lietošanu.
Veidi, kā mēs popularizējam un atbalstām mūsu bērnu rakstīšanu, gadu gaitā mainās - tomēr mūsu bērniem tas vienmēr ir jādara pašiem. Mācīšanās atbalstīt rakstīšanu pusaudžu gados var vēl vairāk atbalstīt viņu spēju skaidri sazināties kā pieaugušajiem.
Vairāk par bērnu mācīšanu
- 10 padomi vidusskolas vecāku audzināšanai
- 10 padomi, kā sagatavot bērnus skolai
- 4 Pirmsskolas prasmes, kas vajadzīgas, lai gūtu panākumus bērnudārzā
