Es joprojām atceros stresu, kad pieteicos koledža. Mani pārņēma šaubas par sevi ne tikai par atzīmēm un standartizētajiem pārbaudes rezultātiem, bet arī par savu niecīgo ārpusskolas sarakstu. Es biju pārliecināts, ka tikai tiem bērniem, kuri bija uzsākuši savu labdarību vai gadu pavadījuši brīvprātīgajā darbā citā valstī, bija iespējas iekļūt labākajās skolās. Diemžēl studentiem, kuri šodien piesakās koledžai, pieteikšanās process ir kļuvis tikai grūtāks, selektīvāks un dārgāks. Bet viens Hārvardas psihologs cenšas to mainīt.
Ričards Veisburds vēlas, lai koledžas uzņemšanas padomes novērtētu personas rakstura saturs par to aktivitāšu skaitu, kurām viņi ir reģistrējušies. Tā kā Ivy League skolas kļūst arvien selektīvākas (Piemēram, Stenforda nesen atteicās no 95 procentiem savu pretendentu), studenti piesakās vairākām skolām un izjūt lielāku spiedienu nekā jebkad agrāk, lai piedalītos lielā skaitā
Vairāk: 15 dzīves prasmes, kas katram bērnam jāzina pirms došanās uz koledžu
Veisburds sacīja: “[ir uzsvars] uz organizētiem klubiem, sportu, tālajiem labdarības braucieniem un citiem dārgiem centieniem, un tik maz uz vietējiem veidiem darbaspēka un muitas darbi, kas parasti dominē skolēnu ar zemākiem ienākumiem vasarā un pēcstundās. ” Mēģinot novirzīt uzmanību no sasniegumiem uz rūpējoties, Veisburds uzsāka Hārvardas iniciatīvu Making Caring Common, kas mudina vecākus audzināt savus bērnus par labiem cilvēkiem, nevis tikai augstiem cilvēkiem sasniegumi.
Viņš apgalvo, ka pārāk bieži vecāki vairāk uzsver bērna personīgo laimi nekā “pašaizliedzība un apņemšanās ievērot kopējo labumu. ” Es pats saviem bērniem esmu teicis atkal un atkal, ka viss, ko es vēlos, ir viņiem esi laimīgs. Lai gan tajā nav absolūti nekas nepareizs, Veisburds ir licis man pārdomāt, kas tas ir, es saku saviem bērniem, ka es viņiem vēlos vairāk par visu. Vai tā tiešām ir viņu laime vai arī būt labam cilvēkam? Abi nav savstarpēji izslēdzoši, taču ir vērts apsvērt mūsu izvēlētos vārdus.
Veisburds cer, ka koledžas sāks novērtēt to, ka ir lielisks cilvēks, nevis dalība klubos un citi sasniegumi (vai tas, ko raksts sauc par “bērnu auklēšanas un Belizas dilemmu.”) Viņš un bezpeļņas organizācijas “Izglītības konservācija” direktors Lloyd Thacker ir uzrakstījuši ziņojumu sauc par "Pagrieziena virziens: iedvesmojošas bažas citiem un kopējais labums, uzņemot koledžu, Kas piedāvā koledžām padomus par to, kā pielāgot uzņemšanas procesu, lai piešķirtu lielāku nozīmi “studentiem, kuru rūpes par kopējo labumu ir viņu izcilākā kvalitāte”.
Dažas skolas, piemēram, Masačūsetsas Tehnoloģiju institūts, jau ir sākušas veikt dažas no šīm izmaiņām. Piemēram, MIT pieteikumā prasīts, lai pretendenti “Aprakstiet vienu veidu, kā esat devis ieguldījumu savā kopienā neatkarīgi no tā, vai esat ģimenē, klasē, jūsu apkārtnē utt. ” Viņi ir arī samazinājuši to laika nišu skaitu, kas studentiem ir pieejami, lai uzskaitītu savas ārpusskolas no 10 līdz 4 (Jēlai ir tikai divi laika nišas) un iesaka neiekļaut devītās klases aktivitātes, sakot, ka gadam jābūt “izpētes laikam”.
Tas ir lieliski ziņas ikvienam, kura bērni piesakās koledžai. Bērni ne tikai tiks mudināti ieguldīt sev svarīgā aktivitātē, nevis censties iegūt pēc iespējas garāku sasniegumu sarakstu, bet arī ar zemākiem ienākumiem skolēni, kuri nevar veltīt nedēļu Antarktīdas baznīcas celtniecībai vai kuriem pēc skolas jāstrādā vecāku restorānā, nevis spēlēt beisbolu ka ir vairāk (un labāku) veidu, kā sniegt ieguldījumu pasaulē, un ka labākās koledžas vēlas ne tikai vislabākos cilvēkus, bet arī labāko cilvēki.
Vairāk: Ja mani bērni neiet uz koledžu, man tas ir labi
