Kaip tėvui, žiūrėti, kaip vaikas kovoja mokykloje, gali skaudinti širdį, todėl jūs padarysite viską, kas įmanoma, kad jam padėtumėte. Darai Herman Zierlein visa šeima turėjo išrauti iš Masačusetso, kur ji negalėjo gauti paramą, kurios reikia jos sūnui Natanui - į Kaliforniją ir pažadą visiems šviesesnę ateitį.
Dara pirmiausia pripažino, kad jos sūnus turėjo specialiųjų poreikių ikimokykliniais metais, kai jam kartais būdavo sunku bendrauti su kitais vaikais, vykdant dienos priežiūros programą namuose. Dara ir jos vyras atliko Natano testą būdami 4 metų, ir jam buvo diagnozuota disleksija (kaip ir jo mamai), taip pat sensorinė integracija. Norėdama kuo geriau paremti savo sūnų, Dara pradėjo mokyti Nathaną namuose, naudodama konkrečią programą su mokytojais nuo 1 iki 3 klasių.
Ketvirtoje klasėje Nathanas norėjo grįžti į mokyklą, todėl Dara įstojo į jų bendruomenės valstybinę mokyklą. Su individualizuotu
Švietimas Numatytas planas (IEP), Natanui buvo suteiktas „šešėlis“ specialiųjų poreikių mokytojo pavidalu, kuris padėjo užtikrinti, kad jo metai ketvirtoje klasėje būtų sėkmingi. Tačiau kitais metais Nathanui buvo paskirtas naujas padėjėjas, kuris, pasak Dara, neturėjo specialiųjų poreikių ir „iš tikrųjų jį fiziškai ir psichiškai smurtavo“. Natanas pasiskundė savo tėvams kad jis buvo priverstas pasijusti kvailas, o tai kartu su tuo, kad jie įvardijo jį kaip „elgesio problemą“, nepaisant to, kad jis niekada nebuvo toks žinomas, paskatino Dara atitraukti sūnų nuo mokykla.Dara ir jos šeima persikėlė į kelis miestus, tikėdamiesi, kad kitas valstybinis mokyklų rajonas bus tinkamesnis, nes jie girdėjo, kad tai puikiai tinka vaikams, turintiems mokymosi sutrikimų. Tai buvo geras pasirinkimas. Ten Natanas buvo „pagerbtas už tai, kad yra kūrybingas ir meniškas vaikas“, - sako Dara. „Mokytojai sustiprino jo pasitikėjimą ir jis susirado draugų“. Tačiau mokykla mokėsi tik penktoje klasėje ir Dara nebuvo tikra, ar vietinė vidurinė mokykla bus pakankamai palaikanti. Kartu su visomis išlaidomis, susijusiomis su Natano specialiaisiais poreikiais, pasikeitimas buvo tinkamas.
Visus pradinius Natano metus Dara turėjo kovoti, kad gautų tinkamus testus, dažnai imdamasi į savo rankas ir moka daugiau nei 10 000 USD, kad būtų galima atlikti daugiau nei mokykla pasiūlytas. Taip pat buvo patirtos profesinės terapijos išlaidos, kurios truko septynerius metus. Visos šios išlaidos buvo apmokėtos iš kišenės ir, anot Dara, buvo būtinos norint padidinti ribotas valstybinės mokyklos siūlomas paslaugas ir bandymus. Reikėjo kažką keisti.
„Tai bus ir visada bus kova, kai vaikas mąsto iš kitos smegenų pusės“, - sako Dara. „Mes niekaip negalėjome gauti reikalingų paslaugų, o tai reiškė kompromisą arba palikimą Natanui netinkamose rankose“. Taigi, Dara susikrovė šeimą ir persikėlė į Kaliforniją. Šiuo metu Nathan lanko specialiųjų poreikių mokyklą. Mokykla siūlo įvairius metodus, kaip mokyti skaityti ir rašyti, siūlo ergoterapiją, jogą, muziką, meną ir kiekvienas mokytojas turi specialiųjų poreikių ugdymo magistro laipsnį. Pasak Dara, jie nebūtų persikėlę į Kaliforniją, jei ne Natano išsilavinimas. Tačiau ši mokykla baigiasi šeštoje klasėje, o privati mokykla tiesiog per brangi. Mokslo metų pabaigoje jie grįš į Masačusetą, tikėdamiesi patekti į vietinę užsakomąją mokyklą, kuri specializuojasi menų srityje.
Nathanas „nori būti toks kaip visi kiti, turėti išleistuves ir vaidinti mokyklos spektaklyje“, - sako Dara. „Mes to norime ir jam. Jam pasisekė, kad mokykla baigiasi ir mes, tėvai, paleidžiame. Tačiau tai nebuvo lengva ir bijau, kad kitais metais jis gali gauti netinkamą mokytoją “. Nepaisant judėjimo pirmyn ir atgal visoje šalyje Darai išlieka pastovus vienas dalykas: Natanas, jo laimė ir sugebėjimas gauti kokybę išsilavinimą.
Skaitykite daugiau apie savo aistrų siekimą
Daugiau apie vaikus ir specialiuosius poreikius
Paslaptys vaiko auklėjimui, kai vystymasis vėluoja
Vaiko ir specialiųjų poreikių planavimo ateitis
Padėti vaikams susidoroti, kai brolis ar sesuo turi specialių poreikių
