영국 맨체스터 대학교 심리학과 대학원생은 상상의 동반자가 있는 아이들이 언어 능력을 더 빨리 발달시키고 기억력을 유지한다는 이론 조사 지식.
응용 심리학 석사 과정을 공부하고 있는 Anna Roby는 상상의 친구를 갖는 것이 어린이의 학습, 발달 및 창의성.
이론은 가상의 동반자와 채팅을 함으로써 아동이 상호작용의 양면을 수행함에 따라 언어를 사용하고 대화를 구성하는 데 더 많은 연습을 하게 된다는 것입니다. 따라서 상상의 친구가 있든 없든 4세에서 11세 사이의 어린이는 의미를 전달하는 능력과 문법의 복잡성을 비교하기 위해 연구되고 있습니다.
연구원들은 어린이의 최대 25%가 상상의 동반자가 있는 것으로 추정합니다. 특히 외동 또는 첫 번째 자녀가 있습니다. 그들은 사람, 동물 또는 사물일 수 있는 생생하고 상상된 캐릭터로 정의되며, 어린이는 지속적으로 상호 작용하고 있다고 믿습니다. 친구는 '보이지 않는' 존재이거나 장난감 동물이나 인형의 형태를 하고 있을 수 있으며, 마치 자신만의 개성과 의식이 있는 것처럼 취급됩니다.
Roby는 또한 대학의 Max Planck 아동 연구 센터에서 연구 조교로 일하고 있으며 동료인 Dr Evan Kidd와 Dr Ludovica Serratrice의 연구 감독을 받고 있습니다. Kidd 박사는 "우리는 이 연구의 결과에 매우 관심이 있으며 추가 조사의 가능성이 큰 영역을 열었습니다."라고 말했습니다.
“Anna의 이론이 옳다면 장애 아동에 대한 일반적인 오해를 뒤집는 데 도움이 될 것입니다. 상상의 친구, 걱정할 것이 아니라 장점이 있는 것처럼 보이기 때문이다. 에 대한."