전통적인 학습 및 놀이 환경은 대부분의 어린이에게 이상적일 수 있지만 영재와 재능이 있는 어린이의 요구는 종종 간과됩니다.
영재란 무엇인가? 이에 대한 합의는 많지 않다. 일부 전문가들은 영재와 재능 있는 학생들이 성취 테스트에서 상위 백분위수 점수를 받는다고 말합니다. 다른 사람들은 또래에 비해 거의 모든 영역에서 뛰어난 기술을 보이는 어린이가 영재라고 말합니다. 그러나 어떤 정의를 사용하든 영재 학생들은 안절부절 못하고 쉽게 지루해하는 경향이 있습니다. 왜요? 그들의 두뇌는 전통적인 학교와 놀이에서 얻는 것보다 더 많은 자극이 필요합니다.
리노의 네바다 대학교에 위치한 데이비슨 연구소는 다음과 같은 분야에 중점을 두고 있습니다. "깊은 재능을 가진 젊은이"의 필요에 전념하는 연구, 성취 및 IQ 테스트에서 99.9번째 백분위수 점수를 얻은 학생으로 정의합니다. Davidson 연구원들은 가장 재능 있고 재능 있는 학생들은 "지속적인 자극에 대한 극도의 욕구"가 있다고 말합니다. 오랜 시간 집중하는 놀라운 능력, 정보를 매우 빠르게 처리하고 만족할 줄 모르는 호기심.
따라서 당신의 아이가 행동을 많이 하고 곤경에 빠지는 것을 알게 된다면, 그는 자신이 받은 나쁜 평판을 받을 자격이 없을 수도 있습니다. 그는 정말, 정말 똑똑할 수도 있습니다.
영재들은 오해를 받는다
데이비슨 인스티튜트의 멜리사 리드(Melissa Reed)는 영재가 또래, 가족, 교직원에 의해 완전히 잘못 해석되는 것이 일반적이라고 말합니다.
"영재 학생의 일반적인 오진에는 주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD), 자폐 스펙트럼 장애, 양극성 장애, 강박 장애(OCD) 등이 포함됩니다."라고 Reed는 말합니다. “영재가 약점을 과도하게 보완할 때 이와 동일한 조건에서 영재 아동의 진단 누락이 발생할 수 있습니다.”
따라서 잘못된 행동을 하는 아이를 다루고 있다면 개입 대신에 메릴랜드 중학교 교사인 Josh Work가 현명하게 부르는 것이 필요할 수 있다는 점을 고려하십시오.
영재는 유연성이 필요합니다
Reed는 Davidson Institute에서 일하는 영재 아동의 부모는 “교육 계획을 지속적으로 수정해야 합니다. 선택지는 학문적으로나 감정적으로 그들의 필요를 충족시키기 위해 매우 자주 그리고 종종 틀 밖에서 생각해야 합니다.”
자녀의 재능을 자세히 살펴보고 자녀가 그러한 재능을 인정받고 도전받을 수 있는 환경에 있는지 확인하십시오.
영재아들도 집에서 도전해야 한다
영재와 재능이 있는 아이들에게는 지성에 도전하고 자신이 가지고 있는지도 모르는 새로운 재능을 발견하는 데 도움이 되는 장난감과 활동이 필요합니다.
복잡한 문제를 만들고 해결할 때 잘하는 아이들을 위한 활동이 많이 있습니다. 리틀비트처럼, 학교와 가정에서 간단한 전자 빌딩 블록으로 모든 종류의 기계를 조립하여 아이들에게 엔지니어링에 대한 조기 노출을 제공하는 데 사용됩니다.
그러나 자녀의 특별한 강점과 열정에 상관없이 자녀의 두뇌를 따라갈 수 있는 현명한 방법이 분명히 있습니다.
영재 아동은 특별한 필요가 있으며 올바른 환경에 노출시키는 것은 천재가 아닌 문제아로 낙인찍히는 차이를 의미할 수 있습니다. 약간의 인식과 현명한 선택을 통해 우리는 재능 있고 재능 있는 아이들에게 잠재력을 깨닫고 세상을 바꾸는 천재가 되는 데 필요한 도구와 리소스를 제공할 수 있습니다.
이 포스팅은 리틀비츠의 지원을 받아 작성되었습니다.
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