부모는 이상한 관계를 가지고있다. 숙제. 우리는 아이들이 배우고, 답을 해싱하고, 가능한 결과를 탐색하는 것을 보고 싶지만, 아이들이 교실에서 빛날 수 있기를 바랍니다.
우리 중 일부는 숙제가 학교로 돌아가기 전에 수정하고 싶은 유혹을 받습니다. 당신이 그 부모 중 한 명이라면 수학 문제를 확인하는 것을 미루고 싶을 것입니다. 아이의 숙제에 개입하는 것은 아이에게 득보다 실이 더 많을 수 있습니다.
숙제의 역할
숙제가 부모의 입장에서 어떻게 가시가 될 수 있는지 이해하기 쉽습니다. 지루할 수 있습니다. 그것은 가족의 시간을 먹습니다. 뜨거운 논쟁을 불러일으키고 있습니다. 이 모든 것이 사실이지만, 이는 교실에서 자녀의 적성을 나타내는 훌륭한 지표이기도 합니다. "숙제에 목적이 있는 경우 교사는 학생이 개념을 이해하고 있는지, 누락된 부분이 있는지 확인할 수 있습니다."라고 공동 창립자인 Julie Freedman Smith는 말합니다. 육아의 힘, 부모 및 가족 코칭을 제공합니다. 그 사실을 감안할 때 왜 부모가 그 과정에 간섭하려고 합니까?
득보다 실이 많다
숙제가 항상 훌륭하지만 자녀가 교실에서 동등하게 뛰어난 성과로 숙제를 뒷받침할 수 없다면 완벽에 대한 당신의 욕망으로 인해 심리적으로 고통받을 수 있습니다. “지속적으로 우수한 숙제를 하는 것은 잘못된 자아 의식을 갖게 할 수 있고 퀴즈와 시험 점수가 숙제 점수와 비교할 수 없을 때 큰 낙을 일으킬 수 있습니다.”라고 Koh는 말합니다. "이는 위험할 정도로 의욕을 꺾고 부정적인 피드백 루프로 발전하여 시간이 지남에 따라 동기와 자신감을 저하시킬 수 있습니다."
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교정하려는 충동
부모가 숙제의 역할을 지적으로 이해하더라도 여전히 고려해야 할 정서적 요소가 있습니다. 우리 모두는 우리 아이들이 성공하기를 원하며 때로는 숙제를 교실에서 점수를 얻을 수 있는 기회로 여기지만 실제로는 그렇지 않을 수도 있습니다. “스스로를 가르치고 학문에 대한 깨달음을 얻는 능력은 숙제의 목적이지 숙제의 목적은 아닙니다. 실제 성적 자체 - 대부분의 교사가 숙제를 많이 지적하지 않기 때문에"라고 Allen Koh는 말합니다. 의 CEO
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교사의 관점
대부분의 교사는 학생의 숙제가 학교에 돌아오기 전에 수정하는 부모에게 속지 않습니다. 숙제는 부모에게 교사와 협력할 수 있는 기회를 제공하지만, 그 협력이 인위적인 결과에 기반할 때 고통받는 것은 어린이입니다. “부모가 해야 할 일은 아이를 지도하고 정답으로 이끄는 것”이라고 교사는 말한다. 스테파니 무어만, 교실의 14년 베테랑. “이렇게 하면 자녀가 부모가 자녀의 파트너라는 것을 알 수 있습니다. 교육, 실제로 배우는 사람이 아닙니다. 또한 자녀에게 숙제를 완료하기 위한 다양한 전략을 제공합니다. 수업에서는 가르치지 않았을 수도 있습니다.”
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