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새 학년도의 새벽은 흥분, 희망, 기쁨, 스트레스 등 모든 느낌을 가져옵니다. 행복한 춤을 추고 아이들을 집밖으로 데려가는 부모들의 코로나19 이전 밈이 다시 한 번 인터넷을 가득 채울 것입니다. 구조가 다시 한 번 지배하고 부모와 자녀의 분리가 재개될 것입니다. 전염병 옛날을 뒤엎다, 많은 부모가 여전히 재택근무를 하고 일부 자녀는 여전히 원격으로 학교에 다니기. 이제 개학은 가족, 특히 신경학적으로 다양한 학생이 있는 가족에게 다른 의미를 갖습니다.
초등학교 4학년 자녀를 둔 엄마로서 ADHD 그리고 감각 처리 장애, 나는 희망과 두려움으로 가득 차 있습니다. 나는 휴식, 이완 및 일상적인 학업 교정이 그녀의 교육 격차를 해소할 수 있기를 바랍니다. 훌륭한 선생님들과도 팬데믹으로 인해 학습 손실, 신경학적으로 다양하고 가난한 아이들이 가장 고통받는 곳. 3년이 지난 지금, 국가는 여전히 휴교, 질병, 우울증, 불안, 마스크 착용, 마스크 미착용 등의 후유증을 겪고 있습니다. 자녀가 있든 없든 여성들이 대유행의 정면을 맞았고 많은 사람들이 여전히 경제적으로 휘청거리고 있습니다.
딸의 성공적인 학년도 시작을 준비하면서도 3 학년 마지막 분기가 반복되는 것이 걱정됩니다. 아침이 순조롭게 진행되는 동안 오후는 퇴행적인 행동, 교사의 이메일, 불완전한 프로젝트, 교사, 치료사 및 학교 심리학자와의 팀 회의, 학교와 가정에서의 붕괴 및 건방짐. 나는 그것을 다시 견디는 것을 상상할 수 없지만, 신경학적으로 다양한 아이들을 위한 치료 진행이 비선형적이라는 것을 이해합니다. 내가 무엇을 하든 롤러코스터는 계속될 것이기에 그에 맞춰 준비한다.
가장 중요한 것부터 … 강점에 집중
최종 성적표를 읽지 마십시오. 자녀가 이전 학년도를 어떻게 마쳤는지에 따라 다가오는 학년도에 대한 부모의 느낌이 결정되는 경우가 많습니다. 아마도 최종 성적표는 낮은 점수, 부정적인 의견 또는 행동 문제, 체력 부족 및/또는 충족되지 않은 기준에 대한 동일한 메모로 채워졌을 것입니다. 그것을 아이와 공유하면 아이의 자존감에 부정적인 영향을 미치고 부모가 실패한 것처럼 느끼게 만들 수 있습니다. 어린이
선생님과의 만남
개학 전 또는 처음 몇 주 내에 자녀의 교사를 만나십시오. 자녀가 누구인지 알려주십시오. 배고픔이나 피로와 같은 유발 요인과 전략(예: 휴식 허용)에 대한 충분한 정보를 제공하여 교사가 최종 결과를 위해 수업을 맞춤화할 수 있도록 합니다. 저자 Debbie Reber에 따르면 다르게 배선, “아이가 신경 발산적일 때 아이의 장점과 잠재적인 문제에 대한 주요 정보를 미리 전달하면 아이와 학교 모두에 도움이 됩니다. 궁극적으로 우리는 우리 아이들이 있는 그대로 보여지고 지원받기를 원하며 교사들이 이를 도울 수 있는 도구를 갖기를 원하기 때문입니다.”
자녀에게 적합한 것에 동의하십시오.
각 학년 수준에는 특정 기술이 필요하며 학생들은 일반적으로 학년 초에 다른 수준에 있으므로 교사가 중간까지 가르쳐야 합니다. 3자리 덧셈, 재편성, 차용의 숙달이 3학년 요구 사항인 경우 4학년과 5학년 학생들은 나누기, 소수점 계산, 단어 문제 해독이 예상될 수 있습니다. 어떤 아이들은 쉽게 따라잡을 것입니다. 다른 사람들은 더 많은 시간이 필요하고 신경학적으로 다양한 학습자는 이러한 기술을 더 작은 단위로 가르쳐야 할 수 있습니다. 그들의 숙달은 다른 것보다 늦게 올 수 있으며 괜찮습니다. 자녀가 성공을 경험할 수 있도록 달성 가능한 기준을 요청하십시오. 작은 승리는 더 높은 자존감과 동일하며 계속 노력하도록 동기를 부여할 수 있습니다. 그들이 필요로 하는 것을 요구하는 것은 편애의 한 형태가 아닙니다. 오히려 자녀가 번성할 수 있는 현실적인 기회입니다. 학부모는 완료되지 않은 수업 과제를 집으로 보내 완료하도록 제안할 수도 있습니다. 나는 이것이 시간 제약 내에서 쓰기가 어렵다고 생각하는 딸에게 도움이 된다는 것을 알았습니다.
보상 시스템 만들기
내 딸은 그림 그리기를 좋아하고 개인 프로젝트에 너무 몰두하여 사회 공부를 그만두고 싶지 않을 것입니다. 곧, 그녀가 가장 좋아하는 활동은 주의를 산만하게 하여 예술 시간이 단축되는 자연스러운 결과를 낳았습니다. 평소에 다정했던 내 아이는 부정적인 반응을 보였고, 선생님들과의 전략 세션을 촉발했습니다. 우리는 그녀가 (할 수 있는 한 최선을 다해) 과제를 완료하는 한 사회나 수학이 끝날 때 몇 분 동안 그림을 그릴 수 있다는 데 동의했습니다. 이 타협안은 윈윈이었습니다. 제 딸은 과제를 계속해서 보상을 받았고 그녀의 선생님은 자신의 일을 할 수 있었기 때문입니다. 자녀와 학급 전체의 정직성을 지원하는 제안을 기꺼이 제공하거나 받으십시오. 그리고 창의력을 발휘하십시오. 몇 주 동안 효과가 있었던 것이 나중에는 효과가 없을 수도 있습니다.
기대치 관리
9살인 제 딸은 공식적으로 트윈입니다. 그녀가 나이가 들고 호르몬이 격렬해지기 시작하면 학교 시작이 사회적, 정서적 불안으로 가득 차게 될 것임을 압니다. 나는 심리치료사, 학교 상담사, 그리고 중학교 문제, Phyllis Fagell, LCPC에게 조언을 구합니다. “모든 십대들은 어색함을 느낍니다. 심지어 가장 사회적으로 능숙한 십대들도 마찬가지입니다. 모든 중학생이 친구에게 떨어질 것이라는 사실을 미리 알려주세요. 아이들이 좋은 친구를 사귀고 친구가 되는 방법을 알아가는 시기이기 때문입니다.”라고 그녀는 말했습니다. 말했다.
성공적인 학년도를 위해 장벽을 선점하는 다른 방법은 자녀의 교사, 간호사 및 학교 심리학자와 파트너십을 형성하는 것입니다. 이 팀 접근 방식은 전체 가족을 위한 추가적인 지원 계층을 제공합니다. 또한 특히 학급이 큰 경우 교사에게 자녀를 개인으로 알 수 있는 시간을 주십시오. 교사가 자녀에게 최선의 것을 원한다고 가정하고 자녀가 지원되는 대신 벌을 받고 있다고 느끼면 편견을 불러일으킬 준비를 하십시오. (슬프게도 이것은 학교에서 흑인과 갈색 아이들에게 너무 자주 해당되는 경우입니다.) 진단 재평가에 대해 자녀의 소아과 의사 및/또는 치료사에게 문의하십시오. 아이들이 육체적으로 성장하는 것과 마찬가지로 그들의 두뇌는 다양한 치료적 개입이 필요한 변화를 겪으며 향정신성 약물의 시작 또는 중단이 필요합니다.
이 세 번째 팬데믹 학년도에는 신경학적으로 다양한 학생들을 포함하여 모든 사람의 참여가 필요합니다. 매일 새로운 불확실성과 다양한 COVID-19 변종을 가져옴에 따라 아이들은 자신의 교육 계획을 받아들여야 합니다. 그들은 지시를 반복하거나 스트레칭할 기회를 요청함으로써 스스로를 옹호할 수 있는 권한이 있다고 느껴야 합니다. 학부모는 방과 전이나 방과 후 역할극 시나리오를 통해 이러한 노력을 지원할 수 있습니다.
신경학적으로 다양한 아이들이 각자의 일정에 있고 아이들마다 성공이 다르게 보인다는 것을 아는 것은 부모들이 새 학년도를 편안하게 받아들이는 데 도움이 될 것입니다. 숨 쉬는 것을 잊지 마세요. 이것은 긴 게임입니다.
