대수학 = 재미가 없습니다. 맥도날드에 니핑 아웃 = 재미.
AP 히스토리 = 너무 재미가 없습니다. 세 번째 블록에서 친구와 함께 숲에 숨는 것은 추가 재미입니다.
화학 = 고문. 푹신하고 따뜻한 침대에서 스누즈 버튼을 눌러 잠을 자는 것은 절대적인 행복입니다.
평범한 고등학생은 이 방정식을 사용하여 수업을 중단하는 이유를 설명할 수 있습니다. 믿지 마세요. 물론이죠. Urkel조차도 화학 수업에 대해 잠을 자게 될 것입니다. 그러나 아이들은 재미가 있기 때문에 낮은 점수와 처벌을 위험에 빠뜨리지 않고 수업을 중단하지 않습니다. 동기는 그보다 더 깊다.
십대 생활 코치로서의 역할에서 저는 항상 아이들이 수업을 중단하는 이유에 대해 아이들과 함께 일하고 있습니다. 하지만 이전 경력에서도 학교 선생님, 제 수업은 결코 아이들이 잘린 수업이 아닙니다. 학생들은 나와 함께 코칭을 하고 다른 교사의 수업을 줄이려는 것과 같은 이유로 내 수업에 보고했습니다. 그들이 그렇게 하는 이유를 알기 때문입니다. 그리고 그들을 꾸짖기 보다는 그들이 그 행동의 이면에 있는 문제를 해결하도록 돕기 때문입니다. 수업을 중단하는 십대가 있습니까? 그들이 그것을 하는 이유와 그 습관을 바꾸는 데 도움이 되는 방법에 대한 이해를 위해 계속 읽으십시오.
더: 십대와 연결하고 싶습니까? 이 간단한 일을 하십시오
그들이 수업을 피하는 이유는 당신이 생각하는 것과 다를 수 있습니다.
알아야 할 가장 중요한 사항은 다음과 같습니다. 아이들에게는 수업을 피해야 할 정당한 이유가 있습니다. 우리가 "좋음"이라고 부르는 것은 아니지만 이유가 있습니다. 그리고 우리가 그들의 입장이 된다면 그들이 문제를 이해하고 해결하도록 도울 수 있습니다.
이유는 아이에 따라 다르지만 근본 원인의 95%는 사회적인 것입니다. 그들은 사회적 거부(일명 따돌림)로 인해 수업을 피하거나, 인정을 받기 위해 멋진 아이들과 뒹굴고 있습니다.
성인으로서 우리는 고등학교 시절의 폐쇄된 절망을 훨씬 넘어서서 또래의 승인이 필요한 기분을 잊어버렸습니다. 그래서 우리는 이렇게 말할 수 있습니다. 그냥 무시하십시오! 수업에 가다! 당신의 미래를 얻으십시오!” 그리고 우리가 지혜를 분배하고 있다고 생각하십시오. 하지 않았다. 대신 우리는 십대 현실에서 얼마나 멀리 떨어져 있는지 분명히하고 있습니다.
십대 현실에 더 가까이 다가가려면 다음을 기억하십시오. 청소년에게 동료 수용은 산소입니다. 공개적으로 아이를 배척하거나 베는 아이 무리가 있고 그 아이는 단 한 명도없는 경우 누군가가 자신을 좋아한다는 것을 분명히 하기 위해 교실에 있는 친구, 교실에 들어가는 것은 기요틴. 그리고 아이가 단두대에 갇힌 기분이 든다면, 어떤 어른들도 그들을 가라고 강요하지 않을 것입니다.
반면에, 아이가 과거에 배척을 당했고 갑자기 사교적 취향 메이커와 차가워질 기회가 있다면(숲에서, 수학 수업 중), 아이는 그 친구를 방해할 것입니다. '패자'라는 꼬리표를 떨쳐버릴 기회이기 때문이다. 낙제 성적이나 부모의 처벌이나 다른 위협이 아닌 그 어떤 것도 이 기회를 능가하지 못할 것입니다.
이 새로운 공감적 마음 상태를 통해 수업 중단이라는 주제에 대해 토론하는 방식이 십대 자녀에게 훨씬 더 잘 받아들여질 것입니다. 이제 전략 및 대화 시작기로 이동하겠습니다.
더: 십대에게 책임을 가르치는 것이 고문일 필요는 없습니다
아이들을 교실로 되돌리기 위한 전략
아이들에게 가장 먼저 필요한 것은 모든 인식을 토해내는 것입니다. 그들의 두뇌에서 모든 것을 지우기 위해. 그것만으로도 아이에게 신선한 슬레이트와 낙관론을 줄 수 있습니다. 대화를 시작하려면 그들이 매우 정직할 수 있으며 "그들을 격려"하거나 "마음을 바꿀" 의도가 없다고 말하십시오. 그들이 상황을 자신과 다르게 보아야 한다고 암시한다면 — 우리가 그렇게 생각하기라도 한다면 — 십대 Spidey는 우리의 의도가 그들의 말을 듣는 것이 아니라 바꾸는 것임을 감지할 것입니다. 그러면 그들은 바로 닫힐 것입니다 아래에.
당신이 듣고 이해하기 위해 거기에 있다는 것을 확인한 후에는 다음과 같은 개방적이고 호기심 많은 질문으로 아이를 때리십시오. "고등학교 때 진정한 친구를 찾는 것이 어려웠습니다. 당신에게는 어떤가요?” 또는 "이 학교의 사회적 역동성은 어떻습니까? 당신은 어디에 적합하다고 생각합니까?”
아이들이 그들에게 심술궂다는 것을 그들이 공유한다면, 그들이 그 혼란을 해칠 때 "듣는 소리"를 내십시오. "정말요?"와 같이 더 많은 해싱을 권장하는 문구를 사용하세요. "좀 더 말해봐", "그건 정말 짜증나네."
그들이 공유하는 세부 정보에서 트레일을 구축할 수 있는 이동 경로를 캡처할 수 있지만 트레일은 질문으로 구성되어야 합니다. 당신의 임무는 아이가 문제를 해결하기 위해 무엇을 하고 싶은지 찾도록 돕는 것이며, 당신 자신의 해결책을 찾아 제안하는 것이 아니라는 것을 기억하십시오. (알아요. 어렵다! 하지만 작동합니다.)
예를 들어, "작년에 친구가 한 명 있었는데 우리가 싸웠고 그 친구가 비열한 어린이 친구 모임에 합류했습니다"라고 말하면 "그 친구는 어디서 만났어요?"와 같은 질문을 할 수 있습니다. 서로의 어떤 점이 좋았나요?”
그 다음에는 “과거에 활동 X에서 친구를 찾은 것 같군요. 학교에서 다른 활동을 하는 멋진 아이들이 또 있을까?”
응답이 그 가능성에 열려 있는 것 같으면 "실제로 관심이 있는 활동이 있습니까?"라고 물을 수 있습니다. 그런 다음 "그 중 하나를 시도하고 싶은 느낌이 든 적이 있습니까?" (참고: 질문. 모든 질문.)
그곳에서 희미한 빛을 발견하면 어떤 활동이 좋은지 그리고 그 이유를 설명하도록 요청하십시오. 무엇이 그들이 과거에 그 활동을 탐색하는 데 방해가 되었습니까? 그 장벽을 넘어 앞으로 나아가서 시도하려면 무엇이 필요할까요?
더: 이제 자녀의 모든 움직임을 추적할 수 있습니다. 하지만 해야 할까요?
이 묻고 듣고 답하는 과정은 아이가 학교에서 새로운 관계를 찾을 수 있는 행복한 옵션을 찾아내고 후속 조치를 취하는 데 대한 자신감을 불러일으킵니다. 이것이 핵심입니다. 아이는 학교에 가는 것에 대해 흥분할 때 자르지 않을 것입니다. 그러나 대부분의 십대에게 흥분은 학계에서 오는 것이 아닙니다. 그것은 사회적 연결에서 온다. 대다수의 아이들은 행복하고 자신감 있는 연결이 시작되면 수업을 중단합니다.
