잠자고 10분만에 침실에서 하는 걸 잊은 딸이 울면서 나왔다. 숙제. 그녀는 8살이고 2학년인데, 그녀의 선생님은 그녀가 20분 동안 읽는 것 외에 수학 문제를 풀면서 5분 정도를 보내기를 원합니다. 내 딸은 무엇보다 해롭다. 이번 주 초 그녀는 2주 동안 마감되지 않은 예술 프로젝트를 완료했습니다. 즉, 미루기의 스트레스가 글을 더 잘 쓴다고 주장하는 엄마와 정반대이다.
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나는 내 아이에게 숙제를 하라고 한 적이 없다. 나는 그녀가 학교를 위해 학교 밖에서 수학 문제를 풀어야 하는 것은 좋지 않다고 생각한다. 이것은 가지고있다 입증되었다 그리고 이야기 최근에 꽤. 이 기사들은 숙제가 학생들에게 공부를 가르쳐 좋은 습관을 심어주는 것이 아니라 학업에 아무런 가치나 가치가 없는 또 다른 일을 하게 한다고 주장합니다. 숙제를 대신해야 하는 것은 이야기를 읽거나 듣는 데 보내는 시간입니다.
기사 몇 개를 읽고 의견을 내는 것은 쉽지만, 참호에서 일하는 선생님들을 찾아보고 생각을 봐야 한다고 생각했습니다.
그들의 반응은? 전문가처럼 혼합!
3년 동안 3학년을 가르친 한 교사는 “솔직히 나는 숙제가 유용하다고 생각하지 않는다.
그녀의 생각은 29년 경력의 다른 교육자에 의해 반향되었습니다. 2학년 교사는 “숙제는 주로 고등학교에 가기 전에 관련된 모든 당사자에게 시간 낭비라고 생각합니다.”라고 말했습니다. 그녀는 알고있다. “고등학교에서는 상황에 따라 다릅니다. 숙제가 필요하지 않은 아들이 있어서 낮에 배운 내용을 굳건히 하는 데 도움이 되었습니다. (“내가 왜 숙제를 해야 합니까… 집에서 같은 것을 계속 배우기 위해.”) 반면에 숙제는 딸의 '사회적 학습자'가 정보를 이해하는 데 도움이 되도록 배운 정보를 반복하는 방법이었습니다. 더 나은. 두 아이 모두 숙제의 결과가 아니라 학교에서 최고의 학습 스타일을 만들어 냈습니다.”
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그러나 다른 교사들은 방과 후 학교 과제를 고수하고 있습니다.
1학년 교사 1학년을 마치려고 하는 교사는 “숙제는 학교의 중요한 연장이라고 생각합니다.”라고 말했습니다. "숙제는 옳고 그름에 대한 것이 아니라 강한 학습 윤리를 젊은이들에게 구축하는 것입니다."
글쎄, 내 딸은 확실히 그런 것 같다. 어떻게 보면 걱정스럽습니다. 그녀가 밖에서 노는 것에 대해 그렇게 느꼈다면.
유치원부터 초등학교 2학년까지 총 5년 동안 가르친 한 교사는 “내 숙제는 항상 밖에 나가 노는 것이었다”고 말했다. “집에서 책을 읽으라고 권했지만 요구하지는 않았습니다. 그리고 나는 집에서 일어나는 일을 내가 통제할 수 없다는 것을 깨달았지만 내 안의 낙관주의자는 아이들이 밖에 나가서 놀았다고 생각합니다. 이제 초등학교 2학년이 되어서 숙제에 대한 고민이 조금 더 많아졌습니다. Kiddos는 집에서 다양한 운동장에 있습니다. 이미 동생들을 돌보거나 텅 빈 집으로 돌아오는 이들도 있고, 간식과 포옹으로 문 앞에서 만나는 이들도 있다”고 말했다.
그녀는 중요한 요점을 제시합니다. 모든 어린이가 집에 같은 종류의 집에 가지 않거나 아예 집에 가지 않는다는 것입니다. 2014-2015 학년도 초에, 약 140만 학생 10년 전보다 두 배 늘어난 노숙자였다. 그리고 일하는 부모를 둔 아이들의 수가 증가하여 관련된 모든 사람들이 숙제를 더 열심히 하게 되었습니다.
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교실에서 24년을 보낸 한 교사는 숙제를 지원한다고 말했습니다. 밤에 20분, 그러나 주말에는 아무도 없습니다. 그러나 그녀는 부모에게 부담이 되기 때문에 프로젝트를 할당하지 않는다고 말합니다. 그녀가 할당하는 것은 그날의 수업과 관련된 약간의 수학과 약간의 읽기입니다.
3년 동안 일한 한 교사는 “어린이가 책을 많이 읽을수록 더 잘 읽힌다는 과학적 증거가 있습니다.
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나는 밖에서 노는 것에 대해서도 같은 주장을 하고 싶다. 아이들은 공부 시간과 함께 방과 후에 하나의 활동을 다른 활동에 쌓을 필요가 없습니다. 아이들은 앞에 스크린도 없고 30분의 공부 시간을 들여야 한다는 압박감 없이 지루할 필요가 있습니다. 그들은 일을 하기 위해 여생을 보낼 것이지만, 그들의 유일한 책임은 노는 것뿐인 소중한 몇 년뿐입니다.
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