ჩემს შვილს ცოტა ხნის წინ დაუდგინდა დამუშავების დარღვევა. როდესაც პირველად მოვისმინე ეს სიტყვები, გავბრაზდი. მაგრამ მე დავამშვიდე იგი. Აი როგორ.
როდესაც ჩემი შვილი 4 წლის იყო, ის ზოგჯერ შინ მიდიოდა საბავშვო ბაღის პროგრამიდან შაკიკის თავის ტკივილით. აბაზანაში იატაკზე იწვა მტანჯველი ტკივილისგან. ის ხანდახან ღებინებდა. ვიცოდი რაც ხდებოდა; მეც მაწუხებს შაკიკი. და ვიცოდი, რომ ისინი სკოლის სტრესისგან იყვნენ. ეს იყო ძალიან ტრადიციული, "მყარი" სკოლა და მე ვიცოდი, რომ ეს არ იყო მისთვის კარგი ადგილი. (შემიძლია გითხრათ, რამხელა დანაშაული ვიგრძენი იქ ჩარიცხვის გამო? უფ.)
გამოვიყვანე სკოლიდან და ჩავრიცხე ჩარტერული სახლ-სკოლის პროგრამაში. მისი მთელი საბავშვო ბაღის წელი ერთად გავატარეთ. მას არასოდეს განუცდია თავის ტკივილი.
მეტი:ჩემი შინ განათლებული ბავშვები არაფრით ჰგვანან იმას, რასაც ტელევიზორში ხედავთ
იმ წლის განმავლობაში მე ვისწავლე ორი რამ: 1) მე ვარ საშინაო აღმზრდელი და 2) ჩემს შვილს ნამდვილად უჭირს ასოების სწავლა. მაგრამ ის ახალგაზრდა იყო და გაურკვეველი იყო, მისი ბრძოლები ფესვგადგმული იყო (არა) სიმწიფეში თუ სხვა რამეში. ჩემი ქმარი დისლექსიკოსია, ამიტომ ვიცოდი, რომ კარგი შანსი იყო, რომ რაკეტი (ჩემი შვილი) მიჰყვებოდა მამამისის კვალს.
მე ასევე ვფიქრობდი, რომ ეს მხოლოდ იმიტომ იყო, რომ სასტიკი მასწავლებელი ვიყავი. დამიჯერეთ, მე ვიყავი სასტიკი მასწავლებელი. ძალიან დიდი პატივისცემა დაწყებითი სკოლის მასწავლებლების მიმართ. Ჩემო ბატონო.
მე ჩავაბარე მონტესორიში დაფუძნებულ საჯარო სკოლაში პირველ კლასში და ვიცოდი, რომ ეს იყო გარიგების დამრღვევი წელი. მას ჰყავდა საოცარი მასწავლებელი. ის თავს დაცულად, თავდაჯერებულად და თავდაჯერებულად გრძნობდა. თუ ის არ ისწავლა პირველ კლასში, ჩვენ ვაპირებდით რამეს. მე მას უკვე ერთი წლით ვაჩერებდი, ასე რომ, ის თითქმის 6 წლის იყო პირველი კლასის დაწყებისთანავე.
მან ოდნავ წინ მიიწია, მაგრამ წლის ბოლოსთვის მან ჯერ კიდევ არ იცოდა მისი ყველა ასო სახელწოდებით, რომ აღარაფერი ვთქვათ მათ ბგერებზე. არცერთი ეს ნამდვილად არ იყო საგანგაშო. რაც საგანგაშო იყო სულ პლატო. არანაირი პროგრესი. არანაირი განვითარება.
ყოველ ღამეს ჩვენ ვმუშაობდით სამ თვალწარმტაც სიტყვაზე და ის ყველა მათგანს თანმიმდევრულად იცნობდა. ის დგებოდა აბაზანაში წასასვლელად და სანამ ის ისევ მაგიდასთან დაუბრუნდებოდა, სამივეს დაივიწყებდა. ეს იყო მტანჯველი ყველა ჩვენგანისთვის.
ერთ დღეს ის სკოლიდან დაბრუნდა, სამზარეულოს მაგიდას მიუჯდა და თავი ხელებში ჩავარდა. Მან იტირა. "დედა, ყველა სხვა ბავშვი კითხულობს და მე არ შემიძლია."
”სკოლა არ მუშაობს”
ის პირველი კლასის ბოლოს იყო, მე -8 დაბადების დღიდან სამი თვის განმავლობაში და მან არ იცოდა მისი ყველა წერილი. ის ნდობას კარგავდა. ვიცოდი, რომ დრო იყო გამომეძიებინა რა ხდებოდა.
როდესაც გავიგე მისი სიტყვების წარმოთქმა "დამუშავების დარღვევა", უბრალოდ დავინტერესდი. მინდოდა ყველა დეტალი გამეგო. Ეს რას ნიშნავს? როგორ განსხვავდება მისი ტვინი?
მაგრამ როდესაც ექიმმა დაიწყო საუბარი მის "უნარშეზღუდულობაზე" და "სპეციალურ განათლებაზე", მე მინდოდა სახეში მუშტი დამეტოვებინა.
მოითმინე, ქალბატონო. ეს ჩემი ბიჭია, რომელზეც შენ ლაპარაკობ. ეს არის ჩემი ლამაზი, მგრძნობიარე, ინტელექტუალური პატარა მეგობარი. ის, ვინც აყალიბებს მოწინავე LEGO პროექტებს, შეხედავს საბოლოო პროდუქტს, ვინც იმახსოვრებს მიმართულებებს ერთი საათის მანძილზე და მეუბნება, რომ ის "დაიბადა რუქებით თავის ტვინში".
მეტი: ნუ გაჩუმდებით თქვენს შვილებს, როდესაც ისინი კითხულობენ ჩემს ინვალიდობას
ის არის ის ვინც აკეთებს გამრავლებას თავის თავში მაგრამ ვერ მეტყვის როგორ.
გამორთულია?
Სპეციალური განათლება?
არა, დარწმუნებული ხარ, რომ ის სხვას გაუგია.
როდესაც მე და ჩემი ქმარი მოგვიანებით ვისაუბრეთ, ჩვენ ორივე ვტიროდით, არა იმიტომ, რომ ჩვენ უფრო ნაკლებად გვიყვარდა ჩვენი შვილი ან იმედგაცრუებულნი ვიყავით, ან რაიმე მსგავსი, არამედ იმიტომ, რომ თითქოს ჩვენი რთული, ჭკვიანი, უსასრულოდ გამჭრიახი ბიჭი ქაღალდზე უცნაურ დიაგნოზამდე იყო დაყვანილი: "დამუშავების დარღვევა". დამუშავების დარღვევა, "პრობლემა", რომელიც იწვევს დისლექსია
მე ვუთხარი ჩემს ქმარს იმის, რისიც მჯერა ახლა, მთელი გულით: ჩემს შვილს არაფერი სჭირს. მასში არაფერია ნაკლი. ის სამყაროს სხვაგვარად ხედავს. ის აღიქვამს ასოებს, რიცხვებს და სისტემებს და ზომებს ისე, როგორც უნიკალურ, რთულ და სრულიად შეუთავსებელ ძირითად განათლებასთან.
დიახ, მას სჭირდება დახმარება ამაში. და ის მიიღებს მას.
მაგრამ თქვენ არ მომისმენთ, რომ ჩემს შვილს "ინვალიდი" ვუწოდო.
არა იმიტომ, რომ სიმართლის წინაშე ვერ ვდგავარ, ან იმიტომ, რომ სიტყვის მეშინია. ამას არავითარი კავშირი არ აქვს სიტყვის წერასა და სიამაყესთან. ეს დაკავშირებულია ფაქტებთან: ბიჭი ნიჭიერია დიზაინში, მშენებლობაში, მათემატიკაში. ის საშინლად მწარეა ენის ხელოვნებაში.
ის, რაც მას ენაზე „ინვალიდს“ ხდის, მათემატიკაში „უძლიერესს“ ხდის, მაშ, როგორ შეგვიძლია ვთქვათ, რომ რაღაც არასწორია? თუ ის ინვალიდია, ის თანაბრად დაჯილდოვებულია.
მან უნდა ისწავლოს კითხვა, ცხადია და ასეც იქნება. და მას ყოველთვის დასჭირდება სპეციალური დახმარება ამაში. მაგრამ მე კარგად... მე ყოველთვის აღფრთოვანებული ვარ მის მიმართ, მისი არაჩვეულებრივი გონების მუშაობის პრინციპით და ვიდრე ვხედავ მას, როგორც რაღაც უნდა იყოს "გამოსწორებული", მე მას ვხედავ როგორც ჩემს უდიდეს მასწავლებელს, რადგან ის აშკარად ხედავს იმას რასაც მე ვერ ვხედავ და ალბათ არასოდეს იქნება.
მეტი:ამ 10 წარმოუდგენელ ფოტოს დედებს ეკრძალებათ სოციალური მედიის გამოყენება
რაც მგონი ცოტა „ინვალიდს“ მაძლევს, ჰა?
ან იქნებ ჩვენ ვართ ნიჭიერები და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები, ისევე როგორც უნდა ვიყოთ, შევიტანოთ მსოფლიო იმის წვლილი, რაც ჩვენ უნდა შევთავაზოთ ჩვენს წლებში აქ, ცალსახად, ბრწყინვალედ, სიყვარულით და ნდობით და სიღრმით.
Ეს არის ჩემი ბიჭი. მე ვარ მისი დედა. და მე ძალიან ვამაყობ მისით.
ეს პოსტი თავდაპირველად გამოქვეყნდა ყველა მშობლობა. ავტორი ჯანელ ჰენშეტი არის დედა და მწერალირენეგატი დედობა.
