თან იზრდება ბავშვების რაოდენობა ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტივობის აშლილობის დიაგნოზით, მშობლებს აქვთ შეკითხვები, თუ რატომ ხდება ეს ხდება თუ არა მათი შვილის დიაგნოზი ზუსტი და საჭიროა თუ არა მკურნალი. ახლა, ახალ კვლევას შეიძლება ჰქონდეს გარკვეული პასუხები, მათ შორის რატომ არის უფრო ხშირად კლასში მყოფი ბავშვები უფრო ხშირად დიაგნოზირებულნი ვიდრე უფროსი თანაკლასელები.
კვლევის ავტორები, გამოქვეყნებულია ჟურნალი ბავშვთა ფსიქოლოგიისა და ფსიქიატრიისა, გადახედე მრავალჯერადი კვლევის მონაცემებს, რომელშიც მონაწილეობდა სულ 12 მილიონზე მეტი ბავშვი 12 ქვეყანაში და აღმოჩნდა, რომ უფრო გავრცელებული იყო კლასში უმცროსი ბავშვების დიაგნოზის დასმა ADHD და ჩაასხით წამალი მის სამკურნალოდ.
მაგრამ რატომ არის ეს ასე? კვლევის წამყვანი ავტორის, დოქტორ მარტინ უილის თქმით, ავსტრალიის კერტინის უნივერსიტეტში დაფუძნებული ჯონ კურტინის საჯარო პოლიტიკის ინსტიტუტის მკვლევარი, არ არსებობს ADHD– ის ბიოლოგიური მარკერები ან ფიზიკური ტესტები, ამიტომ უმეტეს შემთხვევაში დიაგნოზი ემყარება პირველ რიგში მასწავლებლის ანგარიშებს ბავშვის ქცევის შესახებ. საკლასო ოთახი
მეტი: ADHD გაცილებით მეტია ვიდრე ცუდი ქცევა
”როგორც ჩანს, მთელს მსოფლიოში ზოგიერთი მასწავლებელი შეცდომით აღიქვამს მათ კლასში უმცროსი ბავშვების უმწიფრობას ADHD- ში. მიუხედავად იმისა, რომ მასწავლებლები არ აკეთებენ დიაგნოზს, ისინი ხშირად არიან პირველი, ვინც ვარაუდობს, რომ ბავშვს შეიძლება ჰქონდეს ADHD, ”უაითლი ნათქვამია განცხადებაში. ”ჩვენი კვლევა აჩვენებს, რომ ADHD- ის დაბადების დღის გვიანდელი მოვლენა ხდება ორივე მაღალი დანიშნულების ქვეყანაში, მაგალითად აშშ, კანადა და ისლანდია და ისეთ ქვეყნებში, სადაც ADHD გაცილებით იშვიათია, როგორიცაა ფინეთი, შვედეთი და ტაივანი. ჩვენი აღმოჩენები ეჭვქვეშ აყენებს მოსაზრებას, რომ არასწორი დიაგნოზი ხდება მხოლოდ იმ ქვეყნებში, სადაც ADHD– ის რეცეპტების მაღალი მაჩვენებელია. ”
17 კვლევიდან, რომელიც განხილული იყო ამ კვლევის ნაწილად, მხოლოდ ორმა - ორივე დანიაში ჩატარდა - არ აჩვენა ეს კორელაცია. თუმცა, დანიელი ბიჭების უმრავლესობა, რომლებიც კლასში უმცროსი მოსწავლეები იქნებიან, ერთი წლით ჩამორჩებიან ამ კვლევის ავტორები აღნიშნავენ, რომ გაურკვეველია ეს ხელს უშლის თუ უბრალოდ შენიღბვას ეფექტი.
”შემდგომმა კვლევებმა შეიძლება დაგვეხმაროს იმის დადგენაში, ეხმარება თუ არა მშობლებს გადაწყვიტონ, არის თუ არა მათი შვილი სკოლაში დაწყებული, ამცირებს ამ და სხვა დაბადების დღის ეფექტებს. ეს შეიძლება დაეხმაროს დაგვიანებულ ბავშვში შესვლას, მაგრამ სხვა ბავშვები იტანჯებიან, ”-თქვა უილიტმა განცხადებაში.
მეტი:აი, როგორია დედა იყოს ADHD
მაგრამ შეიძლება არსებობდეს საშუალება ADHD– ით დაავადებული ბავშვების უფრო ზუსტად დიაგნოზირებისთვის. როგორც კვლევის თანაავტორი, პროფესორი ჯონ იურიდინი, ბავშვთა და მოზარდთა ფსიქიატრი ადელაიდის უნივერსიტეტიდან, ამ კვლევამ ხაზი გაუსვა მშობლების, მასწავლებლებისა და ექიმების აუცილებლობას, იცოდნენ კლასში შედარებითი ასაკის პოტენციური გავლენის შესახებ დიაგნოზები.
”ADHD– ის ასაკთან დაკავშირებული ნორმალური უმწიფრობის შეცდომა მხოლოდ ერთი პრობლემაა მარკირებასთან დაკავშირებით. ბავშვები, რომლებსაც აქვთ ძილის უკმარისობა, დაჩაგვრა, შეურაცხყოფა მიაყენეს ან აქვთ მრავალი სხვა პრობლემა, ხშირად ეწოდათ ADHD ”, - თქვა იურიდინიმ განცხადებაში. ”ეს არა მხოლოდ იწვევს მათ პოტენციურად მავნე წამლების მიღებას, რაც მათ არ სჭირდებათ, არამედ მათი რეალური პრობლემების იდენტიფიცირება და გადაწყვეტა.”
