ის, რასაც მე ვუწოდებ „პატივისცემით აღსავსე აღზრდას“, განვითარდა მრავალი წლის განმავლობაში თერაპიის დროს მოზრდილებთან, რომლებიც გაიზარდნენ „ძველი სტილის“ მშობლებთან მთელი ქვეყნის მასშტაბით, ცხოვრების ყველა ფენიდან. ისინი ყველა საკმაოდ დაბალი თვითშეფასებით გაიზარდნენ. მათ არ იცოდნენ როგორ მოეფიქრებინათ ყველაფერი კარგად. მათ კარგად არ იცოდნენ პრობლემის გადაჭრა. მათ არ იცოდნენ როგორ ხელახლა შეეფასებინათ სიტუაცია და შეცვალონ კურსი შუა ნაკადში. მათ სძულდათ ცდებოდნენ. როდესაც ისინი ცდებოდნენ ან შეცდომებს უშვებდნენ, მათ თავში ბევრი ნეგატიური დიალოგი მიმდინარეობდა, რაც მოგვაგონებდა იმას, რასაც მათი მშობლები ეუბნებოდნენ, როცა ისინი ახალგაზრდები იყვნენ. როდესაც ჩვენ დავაკვირდით, როგორ აღზრდიდნენ მათ, გარკვეული საერთო თემები გამოვლინდა.
Იმიტომ, რომ მე ვთქვი ასე?1940-იან და 1980-იან წლებში მშობლების უმეტესობა აღიზარდა მშობლებთან, რომლებიც უმეტესად პასუხობდნენ რატომ კითხვებზე „იმიტომ, რომ მე ასე ვთქვი“ ან „იმიტომ, რომ მე შენი ვარ. დედა მამა." ძველი სტილის მშობლები ვერ ხედავდნენ აუცილებლობას, აეხსნათ, რა იყო მათი მსჯელობა და არ იწუხებდნენ იმის ახსნას, თუ როგორ მივიდნენ თავიანთ დასკვნამდე. მათი ბავშვები. საქმეები ისე იყო, როგორც იყო, რადგან იყო. ამგვარად ბავშვებს ძირითადად ეუბნებოდნენ, რა უნდა გაეკეთებინათ, როგორ გაეკეთებინათ ეს და თუ ისინი არ დაემორჩილებოდნენ, ისჯებოდნენ. მათ მაგალითით არ ასწავლიდნენ, როგორ მსჯელობდნენ და გადაწყვიტეს რამდენიმე ვარიანტს შორის, რა შეიძლება იყოს საუკეთესოდ და რატომ შეიძლება მუშაობდეს საუკეთესოდ.
გარდა ამისა, როდესაც ეს მოზარდები ბავშვობაში შეცდომებს უშვებდნენ, მათ რცხვენოდათ ასეთი ძლიერი ერთი ხაზის გამო. როგორც, "რა გჭირს?" Რას ფიქრობდი?" "Რა გჭირს?" და "როგორ შეგიძლია იყო ასეთი სულელი?"
შეცდომები ქმნის სწავლის შესაძლებლობებს
პატივმოყვარე აღზრდისას შეცდომები განიხილება საოცარ შესაძლებლობებად: ა) შვილთან კომუნიკაციისთვის; ბ) იდეების გაზიარება; და გ) ვისწავლოთ ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან. თქვენ შეგიძლიათ პატივისცემით გადახედოთ ბავშვთან დაშვებულ შეცდომას ფილმის მეტაფორის გამოყენებით. ”კარგი, რაც ახლა მოხდა, იყო ერთი. ახლა მოდით ვისაუბროთ "აიღე ორი". თუ მოგცემთ ამის გაკეთების შესაძლებლობას, რის შეცვლას ისურვებდით იმაზე, თუ როგორ რეაგირებდით ან გაუმკლავდით სიტუაციას. როგორ ფიქრობთ, რას მოჰყვება მეტი ___________ დასასრული?” გამოიკვლიეთ თქვენი შვილის იდეები. აჩვენეთ მისი ახალი იდეა, როგორც ფილმებში "აიღე ორი", შეხედეთ რა შეიძლება მოხდეს, თუ ძველი გეგმის ნაცვლად ახალი გეგმა სცადეთ.
შემდეგ შეგიძლიათ ჰკითხოთ თქვენს შვილს, დაინტერესებულია თუ არა ის იდეა "აიღე ორი" ან "აიღე სამი", რომელიც თქვენ მოიფიქრეთ. თქვენი შვილის ალტერნატიული გეგმების სრულად შესწავლის შემდეგ და როგორ შეიძლება მათ სხვაგვარად/უკეთესად იმუშაონ, მას დიდი ალბათობით დააინტერესებს, რას შესთავაზებთ. ამით თქვენ თავიდან აიცილებთ დიდაქტიკურ ლექციას მცოდნე მშობლისგან და ეხმარებით თქვენს შვილს ისწავლოს როგორ მოაგვაროს პრობლემა, გადააფასოს სიტუაცია და იგრძნოს პატივისცემა და სიყვარული. პატივისცემით აღსავსე აღზრდას შეუძლია შექმნას ყველა სახის აუცილებელი ცხოვრებისეული უნარი, მათ შორის კარგი თვითშეფასება.
კიდევ ერთი ალტერნატივა არის დაჯექი შვილთან ერთად და უთხარი: „კარგი, მოდით ვისაუბროთ იმაზე, რაც მოხდა და რისი გაკეთება გსურთ შემდეგ ჯერზე სხვაგვარად, რათა არ მოხდეს. განმეორდეს." ასეთი ღია დისკუსიის შემდეგ თქვენმა ბავშვმა ისწავლა და თავისუფლად შეუძლია სხვანაირად გააკეთოს, რადგან სირცხვილი არ დაბლოკავს მის უკეთესს. განაჩენი. თქვენ ასევე შეგიძლიათ ჰკითხოთ თქვენს შვილს მისი აზრის მოსმენის შემდეგ, სურს თუ არა თქვენი ხედვის მოსმენა სიტუაციაზე. მას შემდეგ რაც ყურადღებით მოუსმენთ თქვენს შვილს, თქვენი შვილი ბევრად უფრო მზად იქნება მოგისმინოთ. და თუ ჰკითხავთ თქვენს შვილს, დაინტერესებულია თუ არა თქვენი აზრის მოსმენით, თქვენ იწვევთ მის მონაწილეობას და არა ლექციების წაკითხვას. ეს ხდება კეთილგანწყობილი ურთიერთქმედება, ვიდრე არგუმენტი ან დიდაქტიკური ლექცია, სადაც თქვენი შვილი უთითებს სიტყვებს მესამე წინადადების შემდეგ.
იდეების გაზიარება
მშობელი, რომელიც იყენებს აღზრდის პატივისცემის ტექნიკას, ყურადღებით უსმენს ბავშვს, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ბავშვი კარგად გააზრებულს ახსნის. მოსმენის შემდეგ, მშობელს შეუძლია პატივი სცეს ბავშვის აზრს, გადახედოს საკუთარ პოზიციას იმის გათვალისწინებით, რაც ბავშვმა ახლახან შესთავაზა. მშობელმა გულდასმით უნდა განიხილოს რომელი შესაძლებლობაა უფრო გონივრული: მშობლისა თუ ბავშვის პერსპექტივა. თუ ეს გადაგდებაა, მნიშვნელოვანია მონაცვლეობით გადაწყვიტოთ თქვენი ან თქვენი შვილის გზა. მოგვიანებით, თქვენ შეგიძლიათ ისაუბროთ თითოეული გეგმის უპირატესობებზე და მის „შედეგებზე“. თქვენი შვილი თავს კარგად გრძნობს, როცა დაინახავს, რომ თქვენ მის იდეებს იღებ.
რა გამათავისუფლებელი კონცეფციაა, რომ მშობელს არ სჭირდება ზეწოლა, რომ ჰქონდეს ყველა პასუხი. შეგიძლიათ გაითვალისწინოთ თქვენი შვილის იდეები და როდესაც ისინი განსხვავდება თქვენისგან, მაგრამ მართებულია, გამოიყენეთ ისინი და მადლობა გადაუხადეთ თქვენს შვილს. თუ იდეები არ გამოდის კარგად, როგორც კი ისინი ამოქმედდება, მაშინ თქვენ ორივე შეგიძლიათ ნახოთ რა მოხდა და ისწავლოთ მისგან. თქვენ შეგიძლიათ ისაუბროთ საკითხებზე განსჯის გარეშე. შეგიძლიათ თქვათ: „ახლა მე ვფიქრობდი, რომ ესეც კარგი იდეა იყო. მოდი ვნახოთ, რატომ არ მუშაობდა ისე კარგად, როგორც გვეგონა. ეს იყო თუ არა თავად იდეა, რომელსაც გარკვეული ცვლილებები სჭირდებოდა, თუ ამჯერად სიტუაციის გარემომცველმა გარემოებებმა განაპირობა ის, რომ ასე განვითარებულიყო?”
მნიშვნელოვანია იგივე ტიპის დისკუსიების გამართვა, როდესაც თქვენი იდეები არ სრულდება ისე, როგორც თქვენ ფიქრობდით. რა უკეთესი გაკვეთილები და უნარები შეგიძლიათ ასწავლოთ ბავშვს, ვიდრე როგორ შეხედოს რაღაცას, სირცხვილის გარეშე და თქვას: "როგორ გავაკეთო ეს უკეთესად შემდეგ ჯერზე?" შემდეგ კი რეალურად გამოიყენეთ უკეთესი იდეები შემდეგ ჯერზე და უყურეთ უკეთესობისკენ შედეგები.
ბევრი რამ, რასაც მე ვხედავ ჩემს ოფისში, როდესაც მოზარდებსა და მოზარდებს აქვთ დაბალი თვითშეფასება, გამომდინარეობს სირცხვილზე დაფუძნებული შეტყობინებებიდან, რომლებიც მათ მშობლებმა უთხრეს, როდესაც ისინი პატარები იყვნენ და უშვებდნენ შეცდომებს. თქვენ იცით, რა სახის შეტყობინებები პირდაპირ მიუთითებს იმაზე, რომ თქვენ სულელი იყავით, რომ ასე ფიქრობდით, იმის ნაცვლად, რომ მიიღოთ არაგასაკრიტიკებელი მესიჯი, როგორიცაა: „გთხოვ მითხარი რასაც ფიქრობდი, რომ მოხდებოდა." და მას შემდეგ, რაც მოისმენთ თქვენი შვილის ახსნას, თქვით მსგავსი რამ: „მე მესმის, რატომ ფიქრობდი ასე იმის მიხედვით, თუ როგორი იყავი ფიქრი. და თქვენ უბრალოდ მომეცით ლოგიკური ახსნა, რომელიც თითქოს ლოგიკური იყო, მაგრამ ასე არ გამოვიდა? მზად ხართ შეხედოთ რა შეიძლება დაგტოვოთ თქვენი აზროვნებიდან და როგორ შეგვეძლო შემდეგ ჯერზე სხვანაირად შეხედოთ ამას? იმის გამო, რომ თუ ჩვენ მოვიფიქრებთ კიდევ რამდენიმე ვარიანტს, მაშინ გექნებათ მეტი შესაძლებლობა, როგორ მოახდინოთ რეაგირება ასეთ სიტუაციაში, შემდეგ ჯერზე, როდესაც ის წარმოიქმნება. ”
ეს არის იდეების გაზიარება პატივისცემით სწავლის პროცესში. როდესაც თქვენ შეგიძლიათ ასე უპასუხოთ, ეს საშუალებას აძლევს თქვენს შვილს კარგად იგრძნოს თავისი აზროვნება. დროთა განმავლობაში, ის უფრო მიდრეკილია გამოიყენოს ეს პროცესი, როდესაც თქვენ არ ხართ გარშემო და მას სჭირდება საკუთარი გონივრული არჩევანის გაკეთება.
