პანდემიის პირველ დღეებში, როდესაც ოჯახის წევრები და ბავშვები ახლახან იწყებდნენ დისტანციური სწავლებისთვის დროისა და სივრცის შექმნას, შონდა რაიმსის ტვიტი გავრცელდა. ქალბატონმა რაიმსმა გააზიარა: „6 წლისა და 8 წლის ბავშვების სახლში სწავლობს ერთი საათი და 11 წუთი. Მასწავლებლები იმსახურებს წელიწადში მილიარდი დოლარის გამომუშავებას. ან ერთი კვირა. ”
და, ერთი წუთით, ჩანდა, რომ ხალხმა მთელი ერი საბოლოოდ გააცნობიერეს და გაიაზრეს მასწავლებელთა ფასდაუდებელი შრომა, როდესაც ისინი მართავდნენ Zoom-ის შეხვედრებსა და Google-ის საკლასო სტრიმინგებს მათთან ერთად ბავშვი. ფარდა გადაიწია იმისთვის, რომ აღმზრდელებმა დააკვირდნენ იმ მრავალ როლს, რომელსაც ჩვენ, როგორც მასწავლებლებს ვასრულებთ სკოლის დღის განმავლობაში, მთხრობელებიდან და მუსიკოსებიდან მათემატიკოსებსა და მრჩევლებამდე.
პედაგოგებმა გაუძლეს დაგეგმვის, სწავლებისა და შეფასების გამოწვევებს დისტანციური სწავლების გზით, როდესაც ჩვენ მხოლოდ რამდენიმე დღე გვქონდა იმისათვის, რომ ჩვენი ფიზიკური კლასები ვირტუალურ კლასებად გადაგვექცია. ბევრი მასწავლებელი ასევე ასრულებს შეუძლებელ ბალანსირებულ მოქმედებას თანამშრომლობით
ახლა, როგორც დადასტურებული COVID-19 შემთხვევები კვლავ იზრდება ჩვენს ქვეყანაში, უფლებამოსილებები მოითხოვეს ბავშვები დაბრუნდნენ სკოლაში პირადად. CDC-ის ანგარიში, ”ამ შემოდგომაზე ამერიკის სკოლების გახსნის მნიშვნელობა", ამტკიცებს, რომ "ბავშვის სახლის გარდა, არცერთ სხვა გარემოს არ აქვს იმაზე მეტი გავლენა ბავშვის ჯანმრთელობასა და კეთილდღეობაზე, ვიდრე მათი სკოლა."
ნახეთ ეს პოსტი ინსტაგრამზე
ჩვენ მასწავლებლებს შეუძლებელ მდგომარეობაში ვაყენებთ. #დაიცავი მასწავლებელი #დისტანციური სწავლა #დარჩი სახლში #პანდემია #კოვიდ19 #კორონავირუსი
@-ის მიერ გაზიარებული პოსტი sully_willis on
დიახ, როგორც ადამიანი, რომელიც მე-14 წელს იწყებს დაწყებითი სკოლის მასწავლებლად, მე მთელი გულით ვეთანხმები ამ განცხადებას. განსაკუთრებით ვნერვიულობ იმაზე, თუ როგორ მოქმედებს ეს პანდემია მცირეწლოვანი ბავშვების სოციალურ-ემოციურ განვითარებაზე, რომლებიც, უმეტესწილად, ვერ შეძლეს წარმოედგინათ, რიგრიგობით ან ითანამშრომლონ მეგობრებთან პირისპირ თვეების.
ჩვენ ისევე გვინდა სკოლაში დაბრუნება, როგორც ყველა თქვენგანი. მაგრამ ძალიან ბევრია იმ სწავლის გამოცდილების შესახებ, რომელსაც თქვენი შვილი პოულობს სიხარულს, სიამოვნებას და კომფორტს, რაც მკვეთრად განსხვავებული იქნება, რადგან ჩვენ მხოლოდ თქვენს შვილებს არ ვიცავთ; ჩვენ ვიცავთ საკუთარ თავს. მე მუდმივად წარმომიდგენია სკოლის პირველი დღე ჩემი საბავშვო ბაღის მოსწავლეებისთვის. სურათი, რომელიც ტოვებს თქვენს 4, 5 ან მალე 6 წლის ასაკს წინასწარ შედგენილ, ეტაპობრივად განრიგში შესასვლელ კართან რადგან თქვენ არ შეგიშვებთ სკოლის შენობის შესაძლებლობების შეზღუდვისა და სოციალური დისტანციის გამო გაიდლაინები. დერეფნების მოძრაობით ან კიბეებზე ასვლის გზით, ისინი როგორღაც აიღებენ გზას ფოიიდან თავიანთ ახალ საკლასო ოთახში, შესაძლოა წახალისებული იყოს ამ ტრასებზე გაშლილი მასწავლებლების მიერ. ისინი შესაძლოა შეშინებულნი, შეშფოთებულნი და მოწყენილნი არიან ახალი შენობის შოკში, ბევრი ნიღბიანი პიროვნებისა და წინ მყოფი უცნობის შორის.
სანამ ისინი ჩემ კლასში მოდიან, მათ შეიძლება დასჭირდეთ დამამშვიდებელი ჩახუტება, რადგან ენატრება მათი მოზრდილები. ისინი შეიძლება იმდენად გადაიტვირთონ იმ სტრესის ერთობლიობით, რაც მათ სახლში რამდენიმე თვის შემდეგ მიატოვებენ უცხო ადამიანთან ყოფნის შიში, ამ სულ ახალ მასწავლებელს ნიღბიანი, რომ გარბიან კლასიდან ან უნუგეშო ტირილით. როგორ ვაკეთებთ ჩვენ, როგორც მასწავლებლებს, შეუძლებელ არჩევანს სოციალური დისტანციის დარღვევას შორის უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად და დამამშვიდებელი კონტაქტი შეშინებული პატარა ბავშვისთვის - და დავიცვათ საკუთარი თავი და ჩვენი საყვარელი ადამიანები სახლში?
მასწავლებლებს უცხო არ აქვთ სწავლისთვის უსაფრთხო გარემოს შექმნა და შენარჩუნება, როგორც ფიზიკურად, ასევე ემოციურად. ოთახის მოწყობის შექმნისას, რომელიც აღჭურვილია ღია და მოსაწვევი სივრცეებით ბავშვებისთვის სწავლისთვის, თამაშისა და სოციალიზაციისთვის, მე ვარ ერთდროულად აღვნიშნავთ ჩვენი თავშესაფრის ზონას და გონებრივად აღვნიშნავთ საკლასო ოთახის ავეჯის რომელ ნაწილს გამოვიყენებდი ჩემი ოთახის ბარიკადება. ჩემი საკლასო სწავლების უმეტესი ნაწილი ხდება ფერად ხალიჩაზე, სადაც შეგვიძლია შევიკრიბოთ სიმღერების შესასრულებლად, ისტორიების დასატკბობად და მნიშვნელოვანი დისკუსიებში ჩართვისთვის. ბავშვები თავისუფლად მოძრაობენ სათამაშო ცენტრებში და გარეთ, და მუშაობენ სხვადასხვა მაგიდებზე, სკამებზე და ხალიჩებზე საკლასო ოთახის გარშემო, წერის, მათემატიკისა და კითხვის დროს.
ნახეთ ეს პოსტი ინსტაგრამზე
"გთხოვთ დაიცვათ ჩვენი მასწავლებლები" #ხელოვნება #პოეზია #პოეტი #მხატვარი #მხატვრები #ხატვა #რობოტები #პოპარტი #რობოტი #მასწავლებლები #დონტრეგახსნისსკოლები #დაიცავითმოსწავლეები #გთხოვთ, დაიცავითმოსწავლეები
პოსტი, რომელიც გააზიარა პოპ-არტ პოეზია (@popartpoetry_kit) on
მაგრამ თუ ჩვენ ყველანი უნდა ვიყოთ უსაფრთხო სკოლაში, სტრუქტურები, რომლებიც განსაზღვრავენ საკლასო ოთახების რიტმს და რუტინას, უნდა შეიცვალოს ან აღმოიფხვრას. თქვენი შვილი დიდი ალბათობით იჯდება მაგიდასთან მარტო, იმავე ადგილას, იმავე ოთახში, დღის უმეტესი ნაწილი. სინამდვილეში, თქვენი შვილი შეიძლება არც იყოს თავისი კლასის ყველა სხვა წევრთან ერთად, რადგან კლასები დაიყოფა ნახევრად ან მესამედ, რათა უზრუნველყოს უსაფრთხო დისტანცია. პარტნიორთან თანამშრომლობისა და თამაშის ყველა მნიშვნელოვანი სამუშაო, იდეების ზრდა და აზრების გაღრმავება მცირე ჯგუფებში, ან მასწავლებელთან ერთი-ერთზე ძვირფასი მომენტების გატარება პაუზა იქნება. იქნება თუ არა სოციალურად დაშორებული სასკოლო პროგრამა უფრო მეტად იმედგაცრუებული ბავშვებისთვის, ვიდრე მათი მეგობრების ნახვა ეკრანზე Zoom-ზე? საკმარისად ახლოს იყო შეხებისთვის, სათამაშოდ და ლაპარაკისთვის, მაგრამ თავი შეიკავო და რამდენიმე ფუტის მოშორებით თავი შეიკავო?
ბავშვების სკოლაში დაბრუნების ერთ-ერთი მთავარი არგუმენტი არის ის, რომ ბავშვების უმეტესობა, სასწაულებრივად და საბედნიეროდ, ნაკლებად სერიოზულად დაზარალდა COVID-19-ით, ვიდრე მოზრდილებში. მაგრამ რაც შეეხება მასწავლებლებს, მაშინ? მე გადავხედე CDC-ს ანგარიშს მტკიცებულებისა და დარწმუნებისთვის, რომ ჩვენი კეთილდღეობა, უსაფრთხოება და ჯანმრთელობა ასევე განიხილებოდა. მიუხედავად ამისა, მასწავლებლები, როგორც ჯგუფი, მხოლოდ შვიდჯერ არის ნახსენები CDC ანგარიშში, რაც სრულიად განსაცვიფრებელია ჩვენი არსებითი როლების გათვალისწინებით. სკოლები. ჩვენ არიან სკოლები.
CDC ამტკიცებს, რომ „ამჟამინდელი მონაცემების საფუძველზე, ინფიცირების მაჩვენებელი უმცროსი სკოლის მოსწავლეებში და მოსწავლეებიდან მასწავლებლებამდე, შემცირდა. განსაკუთრებით დაბალია, განსაკუთრებით თუ სათანადო სიფრთხილის ზომები დაცულია“. სულაც არ დამიკარგავს, რომ არ არსებობს მონაცემთა წყაროები სპეციალურად მოყვანილი რომ პრეტენზია. მიუხედავად იმისა, რომ ნაჭრის სახის დაფარვა რეკომენდირებულია სტუდენტებისა და მასწავლებლებისთვის, CDC ასევე ადასტურებს რამდენიმე პარაგრაფს მოგვიანებით, რომ სახის დაფარვა შეიძლება იყოს რთული მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის.
მე საბავშვო ბაღის მასწავლებელი ვარ, ასე რომ, უკვე წარმოვიდგენდი ჩემს კლასში ნიღბების გაფუჭების ყველა შესაძლო სცენარს, ნიღბებიდან ხელახლა წარმოიდგინეს, როგორც ქუდები, ყელსაბამები და თოკები, ვაჭრობა და გაცვლა სხვადასხვა დიზაინით ლანჩზე, ან შემთხვევით ჩავარდნილი ტუალეტი. ერთი წუთით წარმოვიდგინოთ, რომ პატარა ბავშვებს არ უნდა ატარონ ნიღბები. მომხიბლავი ფაქტი დაწყებითი სკოლის მასწავლებლების შესახებ: ჩვენ ვხვდებით სხეულის სითხეებს იმაზე მეტს, ვიდრე თქვენ წარმოიდგენთ. განსაკუთრებით სკოლამდელ და საბავშვო ბაღში, ჩვენ, როგორც წესი, პირველები ვართ, ვინც ბავშვებს ვასწავლით ხველების, ცემინების და ცხვირის აფეთქების უსაფრთხო და ჰიგიენური წესით. უბრალოდ წარმოიდგინეთ ის მემი, რომელიც ყველას გინახავთ ბავშვების შესახებ, რომლებიც კატებივით ხველებენ და შემდეგ გაამრავლეთ 24-ზე ან 30, რათა მიიღოთ წარმოდგენა იმის შესახებ, თუ რამდენად სწრაფად შეიძლება გავრცელდეს რესპირატორული წვეთები ყოველდღიურად ა საკლასო ოთახი.
მე, ისევე როგორც ჩემი ადრეული დაწყებითი სკოლის მასწავლებლის ბევრი მეგობარი, დაცემინებია ან ხველა - პირდაპირ სახეში და რამდენიმე სამწუხარო შემთხვევაში, ღია პირში. ჩვენი ნიღბები გვიცავს მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ყველა ბავშვი ასევე არ იქნება ნიღბიანი. უფრო მეტიც, მასწავლებლები მთელი ჩვენი ქვეყნის მასშტაბით უკვე იბრძვიან თავიანთი საკლასო ოთახების შესანახად ხშირად საკუთარი ფულით შეძენილი ხელსახოცებით, ხელის სადეზინფექციო საშუალებებით, საპნებითა და ტილოებით. თუ ბეისბოლის პროფესიონალურ გუნდებს, რომლებსაც აქვთ მილიონობით დოლარის ინვესტიცია PPE-ში, არ შეუძლიათ თუნდაც შევინარჩუნოთ COVID-ის გავრცელება მოთამაშეებზე, როგორ შეიძლება ველოდოთ, რომ სკოლები შეაჩერებენ მას გავრცელება?
ნახეთ ეს პოსტი ინსტაგრამზე
კისრის გატეხვის სიჩქარე 😖👎 • • • • #მასწავლებლები #დაიცავენ მასწავლებელს #სკოლა #სკოლა #მოსწავლეები #უსაფრთხოება #კოვიდ19 #კოვიდ #კორონავირუსი
პოსტი, რომელიც გააზიარა 🍑nnnej🍑 (@peaches_mcgavern) on
ასევე არსებობს თანდაყოლილი რისკი ყველა მასწავლებლისთვის, სტუდენტისთვის და ოჯახებისთვის, რომლებიც ეყრდნობიან საზოგადოებრივ ტრანსპორტს სკოლამდე და უკან მისასვლელად. მე ვცხოვრობ ქუინსში, სადაც ახლა, როცა ამ ნაწარმოებს ვწერ, საბოლოოდ გავასწორეთ ჩვენი მრუდი რამდენიმეთვიანი გულის შემაძრწუნებელი დაკარგვის შემდეგ სასწრაფო დახმარების მანქანებისა და მაცივრის ტირილის ფონზე სატვირთო მანქანები. მეტროში 13 მარტიდან არ ვმგზავრობ. ჯერ კიდევ არ ვიცი, როგორ შევძლებ ისევ მატარებელში ჩაჯდომას, რომ 45 წუთიდან ერთ საათამდე მივიდე ჩემს სკოლამდე ყოველ დილით და სახლში ყოველ საღამოს.
იმის გამო, რომ ქალაქის ბევრ მაცხოვრებელს ჯერ კიდევ აქვს სახლიდან მუშაობის შესაძლებლობა და პრივილეგია, ნიუ-იორკის მეტროში მგზავრობა მკვეთრად შემცირდა. სამშაბათს, 28 ივლისს, დაახლოებით 1,237,702 მხედარი იყო; ეს არის -77.5% შემცირება სამუშაო დღის საშუალო მაჩვენებელთან შედარებით. თუ სკოლები წინ მიიწევენ ჰიბრიდული სწავლებით, მგზავრობა ბუნებრივია გაიზრდება, რაც გამოიწვევს პოტენციურად ხალხმრავალ მატარებლის მანქანებს და ავტობუსებს, სადაც ფიზიკურად შეუძლებელია სოციალურად დაშორება. ამას უნდა ენდო თითოეული ადამიანი სათანადოდ იქნება ნიღბიანი მატარებლის ვაგონზე, მაგრამ ეს არ არის გარანტია, თუ გავითვალისწინებთ ნიღბების პოლიტიზებას, იგნორირებას და თუნდაც ხელმისაწვდომობის ნაკლებობას.
მე გადავდივარ სხვა მეტროს ხაზზე ჩემი მოგზაურობის შუა პერიოდში, რაც ნიშნავს პოტენციური ექსპოზიციის სხვა გარემოს, ეს ყველაფერი დილით საბავშვო ბაღის კლასში მისვლამდე. ბევრ მასწავლებელს, პროფესორს, პერსონალს და სტუდენტს სხვა არჩევანი არ აქვს გარდა საზოგადოებრივი ტრანსპორტით; ჩვენ არ ვცხოვრობთ ჩვენი სკოლებიდან ფეხით მოშორებით, არც ვფლობთ და ვმართავთ მანქანებს. ასე რომ, ყოველ მგზავრობისას და ყოველი გადაცემისას არის შესაძლებლობა არა მხოლოდ ვირუსის სკოლაში მიტანა, არამედ სახლში მიტანა პარტნიორებთან, შვილებთან და ოჯახის სხვა წევრებთან, რომლებიც შესაძლოა უფრო მაღალ დონეზე იყვნენ რისკი.
მე ყოველთვის ვეუბნები ჩემს სტუდენტებს, რომ ჩემი ნომერ პირველი ამოცანაა მათი დაცვა. დიახ, ჩემი სამუშაოს დიდი ნაწილი არის მხიარული და საინტერესო სასწავლო გამოცდილების შექმნა, მათი პროგრესის ყურადღებით მონიტორინგი. გააზრებული არაფორმალური და ფორმალური შეფასებები და იმის უზრუნველყოფა, რომ მათ აქვთ უამრავი შესაძლებლობა თამაშის, წარმოსახვისა და თანამშრომლობისთვის. სხვა. მაგრამ მასწავლებლები, უპირველეს ყოვლისა, იცავენ თავიანთ მოსწავლეებს. ჩვენ ვაძლევთ კომფორტს და მხარდაჭერას დაცინვის, ბულინგის ან სიძულვილის ქმედებებში, ასევე უნარებსა და სტრატეგიებს, რათა დავეხმაროთ მათ საკუთარი თავის და სხვების ადვოკატირებასა და დაცვაში. ჩვენ ბავშვებს ვუშვებთ ჩახუტებას და ჩახუტებას აქტიური მსროლელი ვარჯიშის დროს. ჩვენ ვწვდებით ჩვენს ინსტრუმენტთა კომპლექტს, რომელიც შეიცავს ზოლებს, დამამშვიდებელ ქილებს და სუნთქვის ტექნიკას, როდესაც მათ სხეულსა და გონებას აწუხებს ტკივილი, ბრაზი ან სევდა.
ნახეთ ეს პოსტი ინსტაგრამზე
#კორონავირუსი #კოვიდ19 #პანდემია2020 #პანდემია #sarscov2 #ჩაიცვით ნიღაბი #გთხოვთ, ჩაიცვით ნიღაბი #ნიღაბი #დაიცავითბავშვები #დაიცავითმოსწავლეები #დაცვით სკოლები #სკოლისუსაფრთხოება #ჯორჯ ფლოიდი #აჰმაუდარბერი #ბრეონა ტეილორი #დევიდ მაკატი #შავკანიანთაცხოვრებამნიშვნელოვანია #იდგას შენთან ერთად #თანაბარიუფლებები #არასამართლიანობაარამშვიდობა #დაანაზღაურებაპოლიცია #დემილიტარიზაცია პოლიცია
პოსტი, რომელიც გააზიარა ერიკ (@bruinsfightclub) on
COVID-19-ის საფრთხის გამო, ბევრად უფრო რთული ხდება სკოლაში ყველას უსაფრთხოდ შენარჩუნება. ეს არის ახალი კორონავირუსი - ჯერ კიდევ იმდენი უცნობია, თუ როგორ შეიძლება გადასცენ ბავშვებმა ვირუსი მასწავლებლებს, როგორ გადასცენ მასწავლებლებმა გადასცენ ის მათ მოსწავლეებს, როგორ გადასცემენ მას ბავშვები ერთმანეთს და როგორ შეუძლიათ მასწავლებლებმა გაავრცელონ იგი თითოეულზე სხვა. თუ წაკითხული გაქვთ ერთი შეხედვით ჯანმრთელი ჩვილების, ბავშვებისა და მოზარდების ნეკროლოგები ვინც დაიკარგა ამ ვირუსით, თქვენ უნდა აღიაროთ, რომ რაც არ უნდა იყოს, არსებობს რისკი ყველას.
მე არ მაქვს რაიმე ფუძემდებლური ჯანმრთელობის მდგომარეობა, რომელიც დამიყენებდა COVID-19-ის მძიმე გართულებების უფრო მაღალ რისკს. მაგრამ არც ეს გააკეთა თანამემამულე ნიუ-იორკელი ნიკ კორდერო, ახალგაზრდა მამა, რომელიც ცოტა ხნის წინ გარდაიცვალა სწორედ ასეთი გართულებების გამო. და თუ თავს უფლებას მივცემ ჩავუღრმავდე ჩემს უდიდეს შიშს, და ერთი, ვფიქრობ, ბევრ მასწავლებელსაც აქვს, ეს არის ის, რომ მე დავიჭერ ამ ვირუსს. და რა მოხდება, თუ ჩემს სტუდენტებს დავაინფიცირებ? ჩემი კლასის კოლეგები? თანამემამულე მგზავრი ჩემს ყოველდღიურად მეტროში?
გამიმართლა, რომ მარტო ვცხოვრობ და ოჯახის არცერთ წევრს არ დავაყენებ რისკის ქვეშ. მაგრამ ვინ იზრუნებს ჩემზე, თუ ავად გავხდები? ვინ იქნება ის, ვინც ეტყვის ჩემს სტუდენტებს, მათ ოჯახებს და ჩემს მეგობრებს, რომ აღარაფერი ვთქვათ ჩემს ოჯახზე, თუ ვირუსი ჩემს სიცოცხლეს მოიკლავს? მზად არიან ოჯახები, დაეხმარონ თავიანთი შვილებისთვის მასწავლებლის, ან თუნდაც თანაკლასელის დაკარგვის მწუხარებას? მზად ვართ გავრისკოთ მასწავლებლების, სტუდენტებისა და ოჯახის წევრების პოტენციური სიკვდილი მხოლოდ ისე, რომ ნორმალურობის ყველაზე სუსტი მინიშნება გვქონდეს?
თუ ეს კითხვები შიშით, შიშით, შიშითა და შფოთვით აგავსებთ, მაშინ პანდემიის დაწყებიდან მოყოლებული, პანდემიის დაწყების დღიდან თქვენ უბრალოდ მიიღეთ უმცირესი ხედვა მრავალი მასწავლებლის გონების მდგომარეობაზე. მე მაქვს რწმენა და იმედი, რომ ისევ ერთად ვიქნებით, რომ ჩვენ შეგვიძლია გავახალისოთ ჩვენი საკლასო ოთახები ყველა მშვენიერით რითმები, რუტინები და მასალები, რომლებიც ძალიან ძვირფასია ჩვენს შვილებს, რომ შევავსოთ აკადემიური ხარვეზები ჩვენს მიერ დახარჯულ დროს უსაფრთხოდ ცალკე.
მაგრამ ჩვენ ვერაფერს გავაკეთებთ, თუ უკვე დავიღუპეთ.
