"დედა, ცუდი სიზმარი ვნახე", - ჩასჩურჩულა ჩემმა 6 წლის ბავშვმა და შეაწყვეტინა ჩემი ახალი მუდმივი შუაღამის რიტუალი:ნერვიულობს, ჭერზე ყურებისას. ეს იყო პროექტი, რომელსაც ძირითადად მარტო ვატარებდი. თუმცა ამაღამ პარტნიორი მყავდა.
ჩემი შვილი ჩახუტებულთან ერთად მომიყვა საშინელი, უსახელო ურჩხულის შესახებ, რომელიც მისდევდა მას. როცა იქ ვიწექით და ჭერს ვუყურებდით, მივხვდი, რომ ეს სიზმარი ვიცოდი. ერთადერთი განსხვავება ის იყო, რომ ჩემს საკუთარ ურჩხულს სახელი ჰქონდა. მას ერქვა "დაწყებითი სკოლა" და მთელი ზაფხული გავრბოდი და მაინტერესებდა გამომეგზავნა თუ არა ისევ მის მკლავებში შემოდგომაზე.
მოდი, ვაღიაროთ: დიდი ხანია კარგად არ მეძინა. სადაც ერთხელ შემეძლო ამ ბოლო დროს ჭექა-ქუხილის დროს (ან ჩემი ქმარი ჭექა-ქუხილივით ხვრინავდა) ძლიერად ვიძინებდი, ჩემი კატა რომ აცეცებდა, ფეხზე ვიქნებოდი. ეს დაიწყო პანდემიის დაწყებამდე ერთი თვით ადრე და მას შემდეგ ჩემი ბორბლები არ ჩერდებიან. იმ კონკრეტულ პანდემიამდე კვირას, ჩემმა პირველკლასელმა მე და მისმა მამამ მთხოვა, ლანჩზე სკოლაში შევხვედროდით. როცა გამოვჩნდით, ტირილით ჩამიფრინდა მკლავებში. მის ტირილს შორის მან მითხრა იმ ბიჭებზე და გოგოებზე, რომლებიც მას აცინებდნენ იმის გამო, რომ თამაში არ შეეძლო. გული მუცელში ჩამივარდა და სხეული დამცავი დედის რეჟიმში გადავიდა. ვცდილობდი სიტყვები მეპოვა მისი გამოცდილების დასადასტურებლად და გვერდით მოვკარი. ალბათ იყო მარტივი ახსნა.
მაგრამ არა. მისი მასწავლებელი მივიდა და დაადასტურა ჩემი შიში და მისი ამბავი. დიახ, იყო ცელქი მის P.E-ში. კლასი და ის ისეთ დონემდე გაიზარდა, რომ მასწავლებლებმა საჭიროდ ჩათვალეს ვრცელი დანიელ ტაიგერი- ესეთი საუბრები თანაგრძნობისა და მეგობრობის შესახებ. მე დამშვიდებული ვიყავი, რომ უფროსები ჩაერივნენ, მაგრამ ვგრძნობდი, როგორ მეჭიმებოდა ჩემი შვილის ხელები ჩემს ირგვლივ, როცა მისი მასწავლებელი ლაპარაკობდა; ის თავს იყრიდა ჩამოვარდნისაგან.
მე ვიცი, რომ დაცინვის ზოგიერთი ვერსია შეიძლება დამაკავშირებელი იყოს და ბავშვებსაც კი დაეხმაროს კრიტიკის კონსტრუქციულად გამკლავებაში. ეს არც თუ ისე სასიამოვნო ცელქობისთვის პირველად ყოფილიყო, შეიძლება ღამე მაინც მეძინა. მაგრამ ეს არ იყო და მე არ ვარ. იყო სხვა პერიოდები მთელი წლის განმავლობაში, როდესაც კლასელები ჩემს შვილს ისროდნენ კლასიკურ ლექსებს, როგორიცაა: „ძალიან მოკლე ხარ ჩვენთან ფეხბურთის სათამაშოდ“.
ასეთი ცელქი ჩემს შვილს გულის დახურვისკენ უბიძგებს. ეს არის რეაქცია, რომელიც მაშინებს ჩემს ძვლებს. რა მოხდება, თუ ამ მოვლენებმა საბოლოოდ გადააკეთოს ჩემი შვილის დაუცველობა რაღაც მძიმე და უძრავად - ან კიდევ უფრო უარესი, საშიში სამწუხარო?
ერთ ღამეს, ჭერზე ყურების შემდეგ, გამეღვიძა მსოფლიო პანდემიამ და საშინაო სწავლებამ. ჩემი შვილის ცელვის გამო წუხილი შეიცვალა უფრო მძიმე საკითხებით, როგორიცაა პოტენციურად მომაკვდინებელი ვირუსის ნავიგაცია. ჩვენ სოციალურად დავშორდით ერთმანეთის უსაფრთხოების დაცვას და ცხოვრებამ შეუცნობელი სასტიკი იმპულსი მიიღო. მახსოვს, ვფიქრობდი იმაზე, რომ ჩემი შვილის გული გაწყდა ტკივილისგან - თუ არა. ონლაინ სკოლა გამოიწვევდა მეხსიერებას და ის საუბრობდა იმ დროზე PE-ში, როცა ტიროდა. ამას მოჰყვა კითხვა, შეეძლოთ თუ არა თანაკლასელებს კომპიუტერის მეშვეობით ეთქვათ „საზიანო რამ“. ჩემი ჯერი იყო, გული გამეხსნა. მთლიანად ვერ დავიცვა მისი მგრძნობიარე გული?
ასე რომ, ახლა ღამით ვფხიზლდები, საკუთარ თავს ვლანძღავ იმის გამო, რომ ჩემი შვილის ხმა არ იყო, როცა მან ვერ იპოვა თავისი, ეჭვი მეპარება, რომ მის სკოლას შეუძლია შეაჩერე გადამდები ვირუსის შეღწევა მის დარბაზებში და მაინტერესებს უფლებას ვიგრძნო თუ არა თავდაჯერებული ჩვენს ტუალეტის ქაღალდში სიტუაცია. ჩვენი ტუალეტის ქაღალდში დარწმუნება ერთი იყო, მაგრამ პანდემიის დროს ჩემი შვილის სკოლაში გაგზავნის შიშის გრძნობა სულ სხვა იყო.
ჯანმრთელობასთან დაკავშირებული მრავალი მიზეზის გამო, მე და ჩემი მეუღლე არ ვიყავით დარწმუნებული, რომ ჩვენი შვილი სკოლაში პირადად მიდიოდა. ეს იყო ჩვენი მიზეზები, რის გამოც არ წავედით სკოლაში პირადად. ხელმისაწვდომი ონლაინ ვარიანტით, ჩვენ გადავწყვიტეთ ვირტუალურად წავსულიყავით ჩვენი შვილის ფიზიკურად და ემოციურად დასაცავად. ეს ვარიანტი ასევე მოგვცემს მეტ დროს, რომ განვკურნოთ ცელქობის შედეგები. ასე რომ, დროა ჩავუღრმავოთ ფეხის თითები ამ საშინაო სწავლების აუზში და გამოვიყენოთ სხვა გასაოცარი ხელსაწყოები, რომლებიც მე ძალიან გვიან ღამით მოვიგონე.
რამდენადაც მე მსურს, რომ ჩემი შვილი სამუდამოდ ემოციურად დაცული იყოს ტიზერებისგან, ეს ალბათ შეუძლებელია. ასე რომ, მე ვქმნი უკეთესი მხარდაჭერის გეგმას ამ წლისთვის, რადგან მსურს, რომ ჩემმა შვილმა იგრძნოს, რომ ყოველთვის აქ ვარ მისი დაუცველობის დასაცავად და წახალისებისთვის. ვესაუბრები რამდენიმე სანდო მეგობარს, რომლებიც ასევე ვირტუალურად მიდიან. ვიმედოვნებ, რომ ჩვენ შევძლებთ პატარა, უსაფრთხო სასწავლო ჯგუფის შექმნას, რათა მან განიცადოს მხარდაჭერა და ნდობა, როგორც ნორმა და დაცინვა, როგორც ანომალია. ჩემი მიზანია, რომ თუ/როცა ჩვენ კვლავ ვირჩევთ პერსონალურ სკოლას, მან გაიგოს განსხვავება მათ შორის, ვინც ნამდვილად ზრუნავს მასზე და მათ შორის, ვინც არ ზრუნავს მასზე.
დიახ, მთელი ამ დროის გატარება ჩემი ჭერიდან დაწყებული დამეხმარა იმის გააზრებაშიც, რომ ჩემი შვილის მგრძნობიარე სულს უფრო დიდი ზრდასრული დახმარება სჭირდება, რათა მისი ხანგრძლივი ეფექტი ნაკლებად შენარჩუნდეს. ასე რომ, მე დარწმუნებული ვიქნები მის მასწავლებლებთან ან სხვა ზედამხედველ მოზარდებთან. მზრუნველი მშობელი არ არის იგივე, რაც ჩარევა. ამ დროისთვის ვირტუალურად წასვლა ჩვენთვის კარგი გადაწყვეტილებაა და იმედია ეს საკმარისი იქნება იმისთვის, რომ კოშმარული მონსტრები შეწყვიტონ მე - და ჩემი შვილის დევნა.
მიუხედავად იმისა, შინ სწავლობთ თუ მიდიხართ უკან IRL, ეს სახალისო სასკოლო ნივთები უფრო ამაღელვებელს გახდის.
