როდესაც ჩვენ ვსაუბრობთ ვინმესთან, ჩვენ არა მხოლოდ გვესმის, რასაც ისინი ამბობენ, ჩვენ ვხედავთ რას ამბობენ. თვალები შეიძლება დნებოდეს ან ციმციმდეს. მზერა შეიძლება იყოს პირდაპირი ან მოძრავი. ამ სახის გამონათქვამების „კითხვა“ აძლევს კონტექსტს და მნიშვნელობას სიტყვებს, რომლებიც გვესმის.
2007 წლის აპრილი – მოხსენებაში, რომელიც წარმოდგენილი იქნება 5 მაისს საერთაშორისო შეხვედრაზე აუტიზმი სიატლეში ჩატარებული კვლევების შედეგად, UCLA-ს მკვლევარები აჩვენებენ, რომ აუტიზმის მქონე ბავშვებს ამის გაკეთება არ შეუძლიათ. ისინი ისმენენ და ხედავენ, რა თქმა უნდა, მაგრამ ტვინის ის ადგილები, რომლებიც ჩვეულებრივ რეაგირებენ ასეთ ვიზუალურ მინიშნებებზე, უბრალოდ არ რეაგირებენ.
მარი დევისის, UCLA-ს კურსდამთავრებული ფსიქოლოგიის კურსდამთავრებული და სუზან ბუჰეიმერი, ფსიქიატრიისა და ბიოქცევითი მეცნიერებების პროფესორი სემელის ინსტიტუტის ხელმძღვანელობით. ნეირომეცნიერება და ადამიანის ქცევა UCLA-ში, კვლევამ შეადარა ტვინის აქტივობა 16 ჩვეულებრივ განვითარებად ბავშვსა და 16 მაღალფუნქციურ ბავშვს შორის აუტიზმი. ფუნქციური მაგნიტურ-რეზონანსული ტომოგრაფიის (fMRI) გავლისას ორივე ჯგუფს აჩვენეს სახეების სერია, რომლებიც ასახავდნენ გაბრაზებულ, შიშის, ბედნიერ და ნეიტრალურ გამონათქვამებს. ნახევარ სახეებში თვალები აარიდა; მეორე ნახევართან ერთად, სახეები ისევ ბავშვებს უყურებდა.
ჩვეულებრივ განვითარებად ჯგუფთან ერთად, მკვლევარებმა აღმოაჩინეს მნიშვნელოვანი განსხვავებები აქტივობაში ნაწილებში ტვინს უწოდებენ ვენტროლატერალურ პრეფრონტალურ ქერქს (VLPFC), რომელიც ცნობილია, რომ როლს ასრულებს შეფასებაში ემოციები. სანამ ეს ბავშვები პირდაპირ მზერას უყურებდნენ, VLPFC გააქტიურდა; აცილებული მზერის სურათებით დაწყნარდა. ამის საპირისპიროდ, აუტისტი ბავშვები არ აჩვენებდნენ აქტივობას ტვინის ამ რეგიონში, უყურებდნენ სახეებს პირდაპირი თუ არაპირდაპირი მზერით.
„ტვინის ეს ნაწილი გვეხმარება იმის გარკვევაში, თუ რას ფიქრობს სხვა ადამიანი“, - თქვა დევისმა. ”როდესაც პასუხობთ ვინმეს, ვინც პირდაპირ გიყურებს, ვიდრე ის, ვინც შორს გიყურებს, ტვინი ხედავს განსხვავებას. როცა სხვა ადამიანი თვალს აშორებს, ტვინი წყნარდება“.
მაგალითად, გაბრაზებული გამონათქვამების დროს ტვინი შეიძლება დაწყნარდეს, რადგან როდესაც ნეგატიური მზერა თავიდან აიცილებს, ის აღარ განიხილება, როგორც პირდაპირი საფრთხე. „მზერა დიდ გავლენას ახდენს ჩვენს ტვინზე, რადგან ის ამ გამოთქმის მნიშვნელობის ნაწილს გადასცემს ინდივიდს. ეს მიანიშნებს ინდივიდს იმაზე, რაც მნიშვნელოვანია, ”- თქვა დევისმა.
მიუხედავად იმისა, რომ შედეგები აჩვენებს თვალის მზერის მთავარ როლს კომუნიკაციური განზრახვის სიგნალიზაციაში, ის ასევე აჩვენებს, რომ აუტისტი ბავშვები, მაშინაც კი, როცა პირდაპირ უყურებენ ვინმეს თვალებში, არ ცნობენ ვიზუალურ ნიშნებს და არ ამუშავებენ ამას ინფორმაცია. სწორედ ამიტომაა, რომ აუტიზმის დიაგნოზირებულ ბავშვებს აქვთ კომუნიკაციის სხვადასხვა ხარისხის დაქვეითება უნარები და სოციალური ურთიერთქმედებები და ავლენს შეზღუდული, განმეორებადი და სტერეოტიპული შაბლონებს მოქმედება.
„ისინი არ ხვდებიან რა ხდება - მათ ენატრება ნიუანსები, სხეულის ენა და სახის გამონათქვამები და ხანდახან გამოტოვებთ დიდ სურათს და ამის ნაცვლად ფოკუსირება მოახდინეთ უმნიშვნელო, სოციალურად ნაკლებად მნიშვნელოვან დეტალებზე“, - დეივისი განაცხადა. ”ეს, თავის მხრივ, გავლენას ახდენს ინტერპერსონალურ კავშირებზე.”
