学校で子供に効果的な期待を設定することは難しい場合があります。 バランスと明快さがすべてです。 生徒と一緒にこれらの目標を実行するときに覚えておくべきいくつかの重要な戦略を次に示します。
NS
t効果的な学術的期待を設定することは、挑戦的で継続的なプロセスです。 従うべき実証済みの公式はなく、同じ期待が複数の学生、科目、または年に当てはまるわけではありません。 さらに複雑なことに、期待を低く設定しすぎると、生徒は潜在能力を十分に発揮できない可能性があります。 期待を高く設定しすぎると、子供を失敗に追い込む可能性があります。 最終的に、あなたはあなたの学生が彼女を圧倒することなく成功するように励ます必要があります。 これを行う方法に関する6つの提案があります。
明確にする
tあなたの子供があなたが彼女に何を期待しているのかを知っていることを確認してください。 「Cを稼げばがっかりする」「毎晩勉強して頑張れば誇りに思う」などがその好例です。 生徒にあなたを喜ばせるために何をしなければならないかを推測させないでください。
現実的になる
t 1日の勉強時間は非常に限られており、これまでのところ、子供を押すことしかできません。 大規模な改善は一夜にして行われるのではなく、時間と労力を必要とするプロセスです。 最終的な達成に向けて構築されるマイルストーン目標（このテストではB、次のテストではA）を特定することを検討してください。 生徒の限界を尊重し、どのような成功が本当に可能であるかを念頭に置いてください。
変化する状況に適応する
t人生は起こり、学年の初めに設定した期待は時折変わるかもしれません。 酌量すべき状況が発生します。 おそらく、クラスはあなたの子供が予想していたよりも挑戦的であることが判明しました。 これらの変更に注意し、それに応じて期待を調整してください。 あなたが彼女に何を期待しているのかを生徒に知らせ続け、彼女が直面している困難について彼女と話し合ってください。
努力に焦点を当てる
t時々あなたの子供は彼女の努力の結果を制御することができません。 彼女は、特定の大学または選出された学級委員長に確実に受け入れられるようにするために、多くのことを行うことができるだけです。 結果の観点から成功を測定するのではなく、努力の観点から特定の成功を測定します。 生徒が制御できることについて目標を立てます。 たとえば、「宿題はすべてやり、放課後は先生に助けを求める必要があります」と試してみてください。
一貫性を保つ
t期待は継続的であり、評価期間の終了時に突然現れたり消えたりしてはなりません。 テストの直前や成績不合格の直後だけでなく、毎日勉強することを奨励してください。 お子さんに、気楽に過ごしても大丈夫だという印象を与えないでください。そうすれば、成績が下がったときに怒るだけです。
成功を認める
t生徒があなたが設定した目標を達成したら、あなたが気づいたことを明確にします。 彼女はうまくやったと彼女に言いなさい。 たとえその報酬が「私はあなたを誇りに思っている」または「あなたは素晴らしい仕事をした」であっても、彼女の努力に固有の報酬があることを示してください。
tバランスを見つけることは、動くターゲットを打つようなものですが、時間と練習を重ねることで、 代数のAや、本のレポートを完成させる上での改善と同じように、達成可能な目標です。 時間。
NS生徒が学校で成功するためのヒントや戦略については、次のWebサイトをご覧ください。 www.varsitytutors.com.
