いつも「なんで？」と言う子供の親のために。 そしてどうやって？" プロジェクトベースの「もっと見せて」 未就学 アプローチは彼らの自然な好奇心の翼を与えます。
問題解決者と深い思想家は、彼らに無制限の時間を費やすことができることを高く評価します ピアとのコラボレーションの美しさを学びながら、彼らのビジョンが実現するのを確認するための詳細なプロジェクト 結実。
プロジェクトベースの教授法の起源
学習に対する現代のプロジェクトベースのアプローチは、幼児教育者のリリアン・カッツ、 子どもの心を引き込む：プロジェクトアプローチ （1989）、この教授法を概説しました。 カッツによると、プロジェクトメソッドは、プログレッシブの中心部分として、1885年から第二次世界大戦まで米国で散発的に使用されました 教育 動き。 彼女は1970年代にプロジェクトアプローチに関与し、それ以来それを教えてきました。
プロジェクトアプローチを通じて—によって定義されます 実際のイリノイプロジェクト 幼児期にクラス、子供たちのグループ、または個々の子供たちによって行われたトピックの詳細な調査として 教室または自宅—子供たちは創造性を制限したり時間を強制したりしない環境で育ちます 制限。 この柔軟なフレームワークは、子供たちが互いに協力し、プロジェクト全体で発生する課題を解決することを奨励することにより、脳の発達を促進すると考えられています。
目標は、教育者がインストラクターではなくガイドとして機能している間に、子供たちが自分の学習に従事するようになることです。 プロジェクトの開発には正しい答えも間違った答えもありません。それは子供たちが危険を冒し、創造的な思考を通して学習を受け入れることを奨励します。
プロジェクトベースの学習スタイルを理解する
のようないくつかのプロジェクトベースの幼稚園 ピアツリープリスクール ニューヨーク市では、プロジェクトベースとプレイベースの進歩的な幼稚園として自分たちを分類します。 Denise Aduseiは、近所で娘に必要な種類のプログラムを見つけることができなかったときに、Peartreeを設立しました。 「子供中心のアプローチは、母の直感が私に言っていたものと最も一致していることがわかりました。つまり、幼児は遊びを通して最もよく学ぶということです」とAdusei氏は言います。
「私たちの学校で使用している遊び/プロジェクトベースのアプローチでは、子供は積極的な学習者であり、教師はその学習の促進者であると見なしています。 私たちの生徒は教師と協力してプロジェクトの交渉、計画、作業を行います」とAdusei氏は説明します。 「彼らのレッスンは、実際のつながり、フィールドトリップ、プロジェクトによって強化されています。 このアプローチは、学習を可能な限り楽しく、楽しく、自発的にすることを試みることにより、スキルの応用と前向きな学習習慣を促進します。 教室のおもちゃは基本的なもので、子供たちが遊びの間に想像力を働かせるように促します。」
たとえば、ピアツリーでの1つの番号分類プロジェクトでは、未就学児に細かい運動技能、手と目の協調、色を使用するように要求しました。 認識、番号認識、および並べ替えのスキル。また、指示に従い、チームワークと社会的活動を採用する必要があります。 スキル。
プロジェクトベースの幼稚園はあなたの子供に適していますか？
あなたの子供が比較的構造化されていない自主的な環境で成長すると信じているなら、プロジェクトベースの幼稚園はあなたの家族にとって正しい選択かもしれません。 プロジェクトベースのプログラムは、子供たちが探求と実験を通して独立して学ぶことができるように設計されており、健全な量のコラボレーションがあります。
問題解決者にはすでに多くの自己動機付けが組み込まれていますが、プロジェクトベースの幼稚園は、学習と発見への愛情を本当に奨励するように設計されています。 目標はまた、子供たちが自分で問題を処理できることを知っている自信を与えることです。
プロジェクトベースの就学前の教室はどのようなものですか？
プロジェクトベースの幼稚園は、仕事と遊びの実行によって他とは一線を画しています。 セントアンズチルドレンアンドファミリーセンター ワシントン州スポケーンで、次のように説明しています。 プロジェクトのトピックは、次のような質問に子供たちの注意を引き付けます。 人々は何をしますか？ 人々はどのようなツールを使用していますか？」
各プロジェクトは通常、段階的に実行されます。 教師は最初に、カボチャから雪、家族から建物、そしてその間のすべてのトピックについて話し合います。 —子供たちが何に興味を持っているかを学ぶために彼らの経験と知識を測る 調査中。 次に、「フィールドワーク」が開始され、調査と建設が行われ、専門家の情報源（本、ビデオ、写真、人物）が参照されます。 教室で行われる作業は、実際の経験と結びついており、多くのフィールドトリップで強化されています。 必要な量の情報が収集されると、子供たちは要約して表現することができます 芸術、演劇、音楽、話し言葉、グラフ、グラフなど、さまざまな方法で学んだこと もっと。
子供たちは彼らの選択、つまり彼らが何を、いつ、どこで行うかを担当します。 教師はガイドとしての役割を果たし、子供たちがアイデアを組み立てるのを助け、使用可能なリソースを提供します。 プロジェクトの作業全体を通して、教師は、現在のプロジェクトから派生する可能性のある、子供が表現できる他の関心のある分野を探します。
画像クレジット：Peartree Preschool
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