学生に物議を醸した後 神が本物であるかどうかを判断するための割り当て、テキサスミドル 学校 先生は彼女が受けるであろう反発に備えていませんでした。 問題となったのは課題の主題ではなく、教師が生徒の回答をどのように評価したかでした。
で 5分間の記録されたステートメント 12歳のジョーダンウーリーがケイティ教育委員会に提出したことで、7年生は彼女の教師がクラスに意見、事実、そしてありふれた主張を区別するように頼んだと説明しました。 ウェストメモリアル中学校の学生であるウーリーは、「神がいる」という声明に答えて、 どちらも 「事実の主張」と「意見」は、教師に彼女が間違っていると言わせるためだけのものでした。 少女は、聖書の物語からの証拠と、彼女が先生と議論しようとしたとき、 死んで天国から戻ってきた人々の話、意見の不一致は白熱した教室に変わりました 口論。
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Katy ISDはその後、「思いがけない」教室活動はカリキュラムから除外されるとの謝罪の声明を発表しました。 教育委員会の謝罪はまた、教師がキリスト教の信仰を持っていたことを暗示していました。
ご想像のとおり、この中学生のマックアップは、善と悪のインターネットの戦いに変わりつつあります。 議論の片側には、この先生が子供に好意を示していたと思う支持者がいます。 コメント提供者は、神の存在を科学的に証明するものがないため、事実を提示し、神は神話であると教えることが教師の仕事であると説明しています。 信念は事実ではありません。 それに応じて、ますます多くの宗教評論家がウーリーの大義を取り上げ、学校で彼女の宗教の自由を表現するプレティーンの権利を擁護しています。
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この議論が形作られつつあるのと同じくらいジューシーですが、クラスの割り当てに関する実際の問題はそれよりもはるかに単純です。 悲しいことに、ウーリーはジャンヌダルクの瞬間を持っていません。 彼女 は に訓練されるべきであった権威の立場にある人によって不当に扱われている 学生の信念を尊重する 彼らが同意しなくても
ほんの数週間前、私たちは別の学校関連の宗教問題をめぐって同様のインターネット爆発を見ましたが、その場合、それはフェンスの反対側にありました。 ジョージア州の学校は、2つの小学校が訴えられて解決を余儀なくされました
そして今、テキサスでも同じシェイクダウンが見られます。そこでは、教師が考えさせられる教室の課題の限界を超えて、それを意志の戦いに変えました。 ただし、これは問題ではないことを忘れないでください 宗教右派 —それが両側で再生されるのを見たからです。 これは公平性の問題です。 私たちがいる子供たちに腹を立てたら 祈ることを余儀なくされた クラスでの彼らの意志に反して、私たちはまた、彼らの教師によって神を否定することを強いられている子供たちに腹を立てるべきです。
多くの親がプッシュしている間 宗教を学校から卒業させる、神を信じる生徒がそうでない生徒と同じくらい尊敬に値するという事実は変わりません。 教会と州のガイドライン からの自由から 宗教 財団と情報 学生の宗教的権利 Alliance Defending Freedomから、この重要な区別をすることができます。
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この問題が二度と起こらないように、この問題に対処する簡単な方法がいくつかあります。 教師は、特定の宗教やその欠如を支持することを避け、実際に何に集中することができます。 重要なこと—アイデアを探求し、独立した考えを定式化し、独自の考えを思いつくように子供たちに教える 信念。
ここでも親が重要な支援的役割を果たしています。 ウーリーの例を使用して、子供たちが学校でこのような厳しい立場に置かれた場合に、子供たちに声を上げるように促すことができます。 ほとんどの教師がクラスの子供たちに個人的なアジェンダを押し付けないことを願うだけですが、偶然に彼らは そうです、私たちの子供たちは、大人が自分の信念を軽視しているときは、敬意を持って自分自身に固執することが大丈夫であることを知る必要があります。
