来年の教室で子供たちをグループ化するプロセスは、現在の学年が終わるずっと前に始まりますが、多くの場合、学年が始まる直前まで決定が確定しません。 教師と管理者は、協調的で補完的な学習スタイル、教育的ニーズ、社会的妥当性のために子供たちを最適にグループ化しようとしています。 このプロセスへのあなたの意見は、教師と管理者、そしてあなたの子供にとって役立つことがあります。
そのような保護者の意見を取り入れるべき時期に宣伝する学校もあれば、宣伝しない学校もあります。 ガイドラインを提供するものと提供しないものがあります。 パスが明確であるかどうかにかかわらず、子供への入力は配置に影響を与えます。 手紙の書き方や言い回しにも影響があります。 ホバーモードにステップオーバーするのではなく、協調的で建設的なコンテンツの細い線を歩きたいと考えています。
手紙？ または会議？
手紙を書くことは、子供の学業を導く上で効果的なツールになり得ますが、すべての状況に適しているわけではありません。 一般的に言って、あなたの子供がほとんど大丈夫な年を過ごしたならば、手紙は最もうまくいくものです。 お子さんが学習や社交においてより大きな問題を抱えている場合は、会議の方が適切です。とにかく、すでに会議を設定している可能性があります。
早い–しかし早すぎない
子供の配置についていつ手紙を書くべきですか？ 子供の学校や地区に、いつ手紙を受け入れるかについての方針があるかどうかを確認してください。 もしそうなら、その方針に従ってください。 そうでない場合は、学校が終了する少なくとも1か月前に、あなたとあなたの子供に最も配慮することができますが、約2か月以内です。
洞察と目標を提供する
子供の配置に代わって手紙を書くときは、現在の学年度で何がうまくいったか、何がうまくいかなかったかについての洞察を提供してください。 あなたの子供が特に助けを必要としていると思う分野はありますか？ あなたの子供が優れていた分野はありますか？ 提案や要求をする途中で少し幸せなグリースを提供することは少し政治的です、はい、しかしそれはしばしばその仕事をします。
現実的な目標にも言及します。 かなり具体的な目標は、教師や管理者が子供に代わってあなたと協力するための優れた出発点になる可能性があります。
要求しないでください
完全な要求をすることは、あなたが望むものを手に入れないためのほぼ確実な方法です。 一部の学区はこれについて明確であり、特定の教師または学習グループの要求は考慮されないことを通知します。 あなたはあなたの子供があなたの年上の子供が持っていたのと同じ素晴らしい3年生の先生を持っていることを望むかもしれませんが、学校が考慮している他の要因があります。 代わりに、お子さんが成長すると思われる学習環境について説明してみてください。希望する教師とほぼ正確に一致する場合は、チャンスが増える可能性があります。
編集、編集、編集
書くことはプロセスであり、改善できない書き込みはめったにありません。 この手紙を書いて、編集、編集、編集するのに時間をかけてください。 最もインパクトのある一枚の紙にそれを保ち、すべての単語が重要であることを確認してください。 他の人に見てもらい、内容、形式、スペル、文法がすべて正しいことを確認してください。 数日間寝てください。 この手紙を送る前に、この手紙を作成して洗練するためのしっかりした週を自分に与えてください。 そうすれば、手紙があなたが言いたいことを正確に言っていることを確認することができます。
来年の配置のためにあなたの子供に代わって手紙を書いている間、その年がその年であることを保証するものではありません 完璧なものになります、それはあなたの子供の学校との協力関係を構築するための一歩であり、 教師。
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