特別なニーズ：学校向けのコミュニケーションログのヒント– SheKnows

幼児を一緒に送ったとき ダウン症 就学前の私は、彼が私なしで過ごす時間、彼のすべての兆候と彼がコミュニケーションに使用する何兆もの微妙な表情を知っていた一人の人に苦しみました。 それから私たちは彼の毎日のコミュニケーションログについて学びました。

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チャーリーの幼稚園の先生は、彼女が自分のフォルダに含める通信ログを見せてくれました。 毎日。 雲が切れ、心に希望の温もりが感じられました。

ほぼ1年後、彼の先生と私はログを使用して高値、安値、フラストレーションを共有しました。それは心強いものであり、有益なものでした。 の子供の他の親のために 特別なニーズ、通信ログは、親と子供の学校支援システム間の信頼関係を築いたり壊したりするのに役立ちます。 専門家からのいくつかのすべきこととすべきでないことはここにあります— そこの と署名した両親 それ。

親のためのすべきこと

• 簡単にする。 「ノートブックを購入して、教師のために目標を設定してください」と、のエグゼクティブディレクターであるNormaHoneycutt氏は提案します。 学習のパートナー ノースカロライナ州ソールズベリーで。
• 意味のある形式を選択してください あなたの子供のためにそして先生がフォームに記入しなければならないどのくらいの時間を考慮に入れます。 「教師は毎日多くのことを書く時間がないことを忘れないでください。そのため、プロセスを促進するのに役立つフォーム/ログを考えてください。 それでも、学生の日に関して必要な情報を提供します」と、のエグゼクティブディレクターであるエイミーアリソンは推奨しています。 NS グレーターカンザスシティのダウンシンドロームギルド.
• あなたの期待を明確にしてください 可能であれば、子供の個別教育計画（IEP）の要件としてコミュニケーションログを含めてください。 「あなたが知りたいことと、教師が知ることが最も重要だと感じていることを正確に理解してください」と、1年生のインクルージョンクラスを教えているCorySutherlinは勧めています。
• ホームイベントを共有する お子様の行動に影響を与える可能性があります（ペットの死亡、親の旅行など）。 また、ポジティブなイベントを共有して、教師やセラピストがそれらを参照できるようにします（たとえば、ビーチに行ったり、お父さんが柵を塗るのを手伝ったりしました）。 「私は通常、月曜日の朝に週末のイベントでノートに書き込みます。 物語を伝えるために、彼らは彼女を理解することができるでしょう」と娘がダウン症を患っているテリー・レイトンは語ります。 「[言語聴覚士]は、セッション中の会話にこれらの話を使用していました。」
• 関与し続けます。 「確認してください 毎日 一日、関係者全員がそれを完了したときに賞賛し、励ましのメモを書き戻し、彼らがしてくれたことすべてに感謝します」とHoneycuttは付け加えます。

親のための禁止事項

• 「時間がかかりすぎないようにしてください。 潜水艦がいて、それが終わらないときや、教師がときどきスリップするとき（ときどきキーワードになる）に腹を立てないでください」とHoneycutt氏は語ります。 「これまでにやったことのある教師にとっても、これまでやったことがない教師にとっても時間のかかることです」と、子供たちや他の人たちを擁護するステファニー・ヤングは付け加えます。 「私が見ている最大の問題は、何を入れるべきか、それがどれほど正式なものであるかではなく、問題はそれを成し遂げることです。」
• 1日を逃しても、びっくりしないでください。 「体型が崩れないようにしてください」と息子がダウン症のクリスティ・デュラは言います。 先生も忙しい日々を送っています。
• 大きな懸念に対処しないでください ログを介して。 電話または直接連絡してください。
• 「落胆したり、あきらめたりしないでください。」 ヤングは言います。 「辛抱強く、常にリマインダーに親切にしてください。もちろん、リマインダーを書面で提出してください。 毎日 時間。"
• 「子供の学区の犠牲者にならないで、彼らのチャンピオンになりましょう。」 ヤングを追加します。 「あなたがあなたの子供を彼らのサクセスストーリー、彼らの旗印の学生にしたいと彼らに知らせてください—そしてあなたはそれが起こることを確実にするために学区とあなたの子供の間の架け橋になるためにここにいます。」
• コミュニケーションの価値を過小評価しないでください。 「私は毎日のフォルダーが大好きです」とサザーリンは言います。 「私は毎朝それらをチェックします。 保護者は、生徒が家に帰る方法から前夜に直面した緊急事態まで、さまざまな情報を伝えます。 また、必要に応じてメモを追加します。 私にとって、これは迅速なコミュニケーションの最良の形態です。」

教師のためのすべきこと

• 単一のワークシートを検討してください ログ全体を毎日家に送る代わりに。 「それほど関与していない可能性があり、本を受け取っても持ち帰らない可能性のある親と協力する場合、毎日のシートを作成して、 一日の終わりに、子供の目標、その日にどのように働いたか、そして親が子供とどうするかについての考えを持った親」とハニーカット をお勧めします。
• あなたの名前を署名！ 「先週、誰かが[私の娘の]日記に書いたのですが、それが誰なのかわかりません」と、娘がダウン症のラリーナ・ピアスは言います。 複数の人がログを使用する場合は、全員が自分のコメントをイニシャルにするようにしてください。
• それを楽しんでください。 「[息子の]面白い話や、彼が眠りにつく奇妙な時期について聞くのが大好きです」とデュラは言います。 「付箋紙でさえ、彼にはトイレの問題はなかったと言っていましたが、代わりにジュースカップをあちこちに捨てることにしました。」
• 直接意見を話し合う、 Honeycuttがお勧めします。 「たとえば、先生は書くべきではありません、[あなたの子供]は良い日も悪い日もありました。 どういう意味ですか？ [コメント]は具体的で、子供のIEP / IFSP（個別教育計画）の目標に関連している必要があります。」
• 両親を引き込む。 レイトンの娘の2年生のクラスは、授業計画と学校のイベントを要約した教師から毎週更新を受け取ります。 「さらに、教師は毎週データノートを家に送ります。 学生の作業サンプルと、ある種の進捗レポートが含まれています。 両親は、両親が実際にノートを見たことを示すメモを子供に書かなければなりません。」
• メモが提供するコンテキストを認識します。 「[私たちの息子]が年をとるにつれて…私たちは彼が日中に何をしたかを記録するコミュニケーションログに移動しました」と息子がダウン症のジルワゴナーを共有します。 「[息子]が彼の一日について言葉やフレーズで教えてくれるので、とても役に立ちますが、文脈を理解するのは難しいです。 彼が今日何をしたのかと聞いて「赤い鳥」と言ったら、それは彼が赤い鳥を見たり、赤い鳥についての本を読んだり、アートの最中に赤い鳥の写真を撮ったりしたことを意味しますか？ しかし、その日のメモが頻繁にある場合は、彼の言っていることを翻訳して、その日のことについてさらに質問することができます。」

教師向けの禁止事項

• 「砂糖を塗らないでください」 息子が持っているジュリーカムフィールドは言います 自閉症. 「毎回良い一日を過ごすことは期待されていません。」
• コミュニケーションログをラップシートとして使用しないでください。 「子供がどんなにひどい日を過ごしたとしても、先生は見つける必要があります 一 ポジティブなことを言う」と息子がダウン症のマチルダにアドバイスします。
• 共有するには小さすぎるとは思わないでください。 「[私の息子]は非言語的であるため、私は彼から何も得られません」とジェニー・ウィンジュムは言います。 「私は学校に、彼の日についてのささいなことだけでなく、大きなことも教えてくれるように頼みました。 彼らはコンサートのために練習していますか？ 彼は今日の昼食に何が好きでしたか？ 今日、友達は彼のためにとても素敵なことをしましたか？ 今日、彼は怠け者のように感じましたか？」
• 電話を取ることを躊躇しないでください。 「私は、何か驚くべきことが起こったとき、あるいは問題になるかもしれないし、そうでないかもしれない異常な何かが起こったときに、電話をかけたり、電子メールを送ったりしようとします」とサザーリンは説明します。 「その理由は、私が家からそれらを行うことができるからです」と彼女は説明します。毎日、すべてを各子供のコミュニケーションログに詰め込もうとするのではありません。

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