私が「敬意を持った子育て」と呼ぶものは、全国各地のあらゆる立場の「古いスタイル」の親のもとで育った大人たちとのセラピーを長年行う中で培われました。 彼らは皆、かなり低い自尊心を持って育ちました。 彼らは物事をうまく考える方法を知りませんでした。 彼らは問題をうまく解決する方法を知りませんでした。 彼らは状況を再評価し、途中で方向転換する方法を知りませんでした。 彼らは間違うことを嫌いました。 彼らが間違ったり間違いを犯したりしたとき、彼らは幼い頃に両親に言われた言葉を思い出させる否定的な会話を頭の中でたくさん繰り広げていました。 彼らがどのように育てられたかを観察すると、ある共通のテーマが明らかになりました。
私はそう言ったので？1940 年代から 1980 年代に育てられた人のほとんどは、「なぜ」の質問のほとんどに「私がそう言ったから」または「私はあなたのものだから」と答える親のもとで育ちました。 お母さん、お父さん。" 古いタイプの親は、自分たちの推論が何であるかを説明する必要性を感じず、どのようにして結論に至ったかをわざわざ説明しようともしませんでした。 彼らの子供。 物事はありのままだったから、ありのままだったのだ。 したがって、子供たちは主に何をすべきか、どのように行うかを教えられ、従わない場合は罰せられました。 彼らは、物事を論理的に考えて、いくつかの選択肢の中から何が最もうまくいくのか、そしてなぜそれが最もうまくいくのかを決定する方法を、例によって教えられませんでした。
さらに、これらの大人は子供の頃に間違いを犯したとき、そのような強力な一言によって恥ずかしい思いをさせられました 「どうしたの？」 何を考えていたのですか？" "何か問題ですか？" そして、「どうしてそんなに愚かになることができますか？」
間違いは学習の機会を生み出す
敬意を持った子育てでは、間違いは次のことを可能にする素晴らしい機会とみなされます。 a) 子供とコミュニケーションをとる。 b) アイデアを共有する。 c) 人生経験から学ぶ。 映画の比喩を使用することで、子供との間違いを敬意を持って見直すことができます。 「さて、何が起こったかというと、1つを撮るということだ。 さて、「テイクツー」について話しましょう。 もしもう一度同じような機会が与えられたとしたら、その状況への反応や対処方法について何を変えたいと思いますか。 どうすればより____________な結末になると思いますか?」 お子様のアイデアを探求してください。 古い計画の代わりに新しい計画を試した場合に何が起こるかを見て、映画のように彼の新しいアイデアを「テイク ツー」として実行します。
次に、あなたが考えた「テイク 2」または「テイク 3」のアイデアに興味があるかどうかを子供に尋ねることができます。 お子様の代替案と、それをどのように変えて、より良くできるかを十分に検討した後、お子様は、あなたが提案するものに興味を持つ可能性が非常に高いです。 そうすることで、知ったかぶりタイプの親からの教訓的な講義を避けることができ、子供が問題を解決し、状況を再評価し、尊敬され愛されていると感じる方法を学ぶのを助けることができます。 敬意を持って子育てをすることで、良い自尊心を含め、あらゆる種類の必要なライフスキルを構築できます。
もう一つの方法は、子供と一緒に座ってこう言うことです。 再び起こります。" このような批判のないオープンな議論の後、お子さんは学び、自由に別のやり方をすることができます。なぜなら、恥が彼の改善を妨げることがないからです。 判定。 また、子どもの意見を聞いた後、状況についてあなたの見解を聞きたいかどうかを子どもに尋ねることもできます。 子どもの話を注意深く聞くようになると、子どもはさらに積極的にあなたの話を聞くようになります。 また、子どもにあなたの意見を聞くことに興味があるかどうか尋ねることで、子どもに説教するのではなく、子どもの参加を促すことになります。 それは、子供が 3 番目の文以降の言葉に耳を傾けてしまうような議論や教訓的な講義ではなく、親切なやりとりになります。
アイデアを共有する
敬意を持った子育てテクニックを実践している親は、特に子供がよく考えて説明した場合には、子供の話を注意深く聞きます。 話を聞いた後、親は子どもが提案したことを考慮して自分の立場を再考することで、子どもの意見を尊重することができます。 親は、親の観点と子供の観点、どちらの可能性がより合理的であるかを慎重に検討する必要があります。 迷った場合は、自分のやり方と子供のやり方を交互に決めることが重要です。 後で、それぞれの計画のメリットとその「結果」について話し合うことができます。 あなたが自分のアイデアを採用するのを見ると、お子様は良い気分になるでしょう。
親がすべての答えを知る必要があるというプレッシャーを感じる必要がないというのは、何と自由な概念でしょう。 お子様のアイデアを考慮し、それがあなたのアイデアとは異なっていても有効な場合は、それを活用してお子様に感謝してください。 アイデアが実行されてもうまくいかなかった場合は、何が起こったのかを見て、そこから学ぶことができます。 判断せずに物事を話し合うことができます。 「今、私もそれが良いアイデアだと思いました。」と言うことができます。 思ったほどうまく機能しなかった理由を見てみましょう。 アイデア自体に修正が必要だったのでしょうか、それとも今回の状況を取り巻く状況がそのようになったのでしょうか？」
アイデアが思ったとおりに進まないときも、同じような議論をすることが重要です。 恥ずかしがらずに何かを見てこう言うこと以上に、子供たちに教えることができる優れた教訓やスキルはないでしょうか。 「次回はどうすればもっとうまくできるでしょうか？」 そして、次回はより良いアイデアを実際に使用し、より良いアイデアがないか観察します 結果。
私のオフィスで十代の若者や大人が自尊心を低くしているのを目にすることの多くは、彼らが幼い頃、間違いを犯したときに親から言われた、恥に基づくメッセージに由来しています。 あなたは、「教えてください」のような非批判的なメッセージを受け取る代わりに、そのように考えるのは愚かだったということを直接暗示する種類のメッセージを知っていますか？ 起こると思っていたことが。」 そして、お子さんの説明を聞いた後、次のように言います。 考え。 理にかなっているように論理的に説明してくれましたが、そうはいきませんでしたね？ あなたの考えの中で何が抜け落ちているのか、また次回はどのように違った見方をしてもらえるのかを検討してみませんか? なぜなら、さらにいくつかの選択肢を考えれば、次回そのような状況が起こったときに、どのように反応するかについてより多くの可能性が得られるからです。」
それは、敬意を持った学習プロセスでアイデアを共有することです。 そのように対応できれば、子どもは自分の考え方に満足することができます。 時間が経つにつれて、彼女はあなたがそばにいないときにそのプロセスを使用する傾向が強くなり、彼女自身の賢明な選択をする必要があります。
