この記事の執筆時点で、43の州とコロンビア特別区には次のいずれかがあります。 注文または推奨 彼らの学校は学年度の残りの間閉鎖されたままであること。 メリーランド州、ワシントン州、ペンシルベニア州の当局者は、必要に応じて、秋も休業する準備をしていると示唆しています。 今では、私たちはかなり良い考えを持っています これが親にとって何を意味するか. 私たちの子供たちにどのような影響があるかはあまり明確ではありません。
教育の専門家でさえ、これに答える方法を知りません—この種の全国的な学校閉鎖は文字通り前例のないものです—ですから、一体となって取り組むことは困難な問題です。 そこで、5か月以上学校を休んでいる生徒の学問的および感情的な影響についていくつかの視点を示します。
「私たちが通常の状態に戻ると、子供たちは全員同じ場所にいることになります。彼らは皆学校に行けなくなります。 彼らは皆誕生日を逃します。 彼らはすべて彼らのスポーツチーム、彼らのクラブ、ブラウニー、カブスカウト、彼らがいたすべてのものを逃したでしょう アライアント国際大学の臨床心理士兼教授であるロン・シュトルベルクは、次のように述べています。 彼女は知っている。 「ですから、他のすべての人が同じことを経験していることを知ることには、ある程度の自信や安心感があります。」
私たちがすべての子供たちを全体として見るとき、それはそうかもしれません。 また、デジタルデバイスや高速インターネットにアクセスできないために、他の子供たちに取り残されている子供たちがたくさんいることもわかっています。 学区は、多くの場合企業からの寄付の助けを借りて、デバイスを子供たちの手に渡し、自宅でインターネットを利用するための勇敢な取り組みを行っています。 その間、いくつかの学校は 25パーセント未満の報告 生徒の何人かがオンライン教室にログインしています。 まったく指導がない場合、オンライン学習にアクセスしていない生徒（75％以上）は、間違いなく来年を他の生徒よりも遅れて開始します。 専門家は過去から知っています 特定の地域での限定的な閉鎖 （ハリケーンカトリーナ中のニューオーリンズのように）学校を欠席すると、スコアが低くなり、卒業率が低くなり、成人としての収入がさらに低くなります。
その間、これはまだアクセスがあり、非常に関与している子供たちに大きな影響を与えます 彼らをホームスクーリングしたい両親. 特別支援を必要とする子供たちの最も悲惨なケースから、この危機の中で真に21世紀の教育を受けている学生の最良の結果まで、3つのシナリオがあります。
特別支援学生：前進しない、うまくいけば後退しない
理想的には、すでに 個別教育計画（IEP） ビデオチャットを介して教師やセラピストから助けを得ており、それは合理的な代替手段です。
「私には失読症のクライアントがいて、家庭教師をしています。それは[オンライン学習に]翻訳できます。 画面上で演習を行うことができます」とElisaHyman法律事務所の弁護士であるAeriPang氏は語りました。 彼女は知っている。
パンは、ニューヨーク市の局を訴えなければならない低中所得世帯を代表しています 教育 IEPが提供できないサービスを受けるため。 彼女のクライアントの子供たちの多くは自閉症であり、非言語的であるか、1対1の理学療法、作業療法、応用行動療法などを必要とする他の障害を持っています。 これらは、画面が非常に貧弱な代替品である子供たちです。
「感覚に問題がある子供もいれば、画面を見たくない子供もいます」とパン氏は説明します。 「セラピーの要点は、誰かを1対1で連れて行き、時には手渡しのガイダンスを行うことです。」
そのような状況では、自宅の保護者が子供の運動を指導する義務があります。 子供が逃げようとしないようにしながら、セラピストからの遠隔指導 画面。 献身的な援助の継続なしで、パンはこれらの子供たちが退行する危険にさらされていると言います。
これは、ニューヨークの母親であるスーザンコーエンが、8歳の息子、エリオットが直面している恐怖です。エリオットは、結節性硬化症と呼ばれる状態で、脳やその他の場所で良性腫瘍が増殖します。 彼は一日中複数のセラピストとビデオセッションを行っていますが、スケジュールは絶えず変化しており、母親も弟の世話をしなければならないため、彼の一日は複雑です。
「すべてが何が起こり、次に何が起こるかを知ることに依存しているので、ルーチンは特別なニーズを持つ子供にとってはるかに重要です」と彼女は私たちに言いました。 「[学校なしで]彼は非常に無秩序です。 彼は歩き回り、壁を叩きます。 彼は自分自身で他に何をすべきかわからなかったので、脱衣の期間を経験しました。 私たちは文字通り彼と一緒に歩き回り、彼に食べ物と薬を与えてしまいます。」
エリオットのような生徒は、1年に12か月学校に通うことが多いため、数か月以上欠席しています。
「私たちは夏までに戻ってくるとは思っていません」とコーエンは言いました。 「エリオットがこれをさらに4か月間行うという考えは、すべての遠隔教育計画と遠隔治療にもかかわらず、彼が前進していないため、やや壊滅的です。 今回は前進するつもりはありません。 私の唯一の望みは、彼が元の場所にたどり着くのを乗り越えられないような方法で退行しないことです。」
心理学者：私たちはこれを乗り越えます
もちろん、主流のトラックの子供たちにとって、見通しははるかに優れています。 Stolbergは、中核的な学者以外に、子供たちが学校から得る2つの中核的な利点があると言います。それは、教師からの構造と仲間との付き合いです。 良いニュースは、社会的距離を維持しながらも、親が両方を提供できることです。
「教室の管理は、親が決して教えられなかったスキルです」と、本をカウロートしたストルバーグは言いました。 子供たちに考えることを教える. 「子供たちは、[限界]、そして学校の構造とスケジュールを知ることに本当に反応します。 …構造がないことは、子供たちに不安感を生み出します。」
じゃあ、いよいよポスターボードを出して、スケジュールを立てましょう。
第二部に関しては、あなたが持っているすべてを忘れる時が来ました 利用時間について読む、とにかく今のところ。
「私たちは今危機の時期にあり、それらの[画面]ルールを変更する必要があります」と彼は言いました。 「これらの子供たちは、実際にはオンラインで他の子供たちと交流する必要があります。」
つまり、幼児、未就学児、小学生とプレイデートを設定するのと同じように、多くのビデオチャットを設定する必要があります。 好きなだけ好きなだけ。 Stolbergは、これが彼の若い患者のうつ病を軽減するのを見てきました。
「友人は友人であるという考えには多くの支持があり、その友人と直接交流するか、ビデオゲームやビデオチャットを通じて交流するかは問題ではありません」と彼は言いました。 「人々は彼らに友達がいると感じる必要があります。 彼らは、自分たちが含まれていること、グループを持っていること、人々とつながっていることを感じる必要があります。」
技術教師：これがあります
何人かの学生は他の学生より先にこれから出てくるでしょう。 もちろん、何時間ものライブビデオ指導を提供する豪華な私立学校の子供たちがいます 自分の静かな寝室にある自分のコンピューターで完璧にアクセスできる日 接続。 彼らの学校での経験は、オンライン学習がそうなると私たちが考えていた未来の宇宙時代のビデオ学校に近いものです。
可能な限りこの日のために準備されたいくつかの公立学校もあります。 つまり、教師はパンデミックの前にデジタル学習要素を教室に統合していたため、必要なトレーニングとテクノロジーをすぐに利用できました。
40のニューヨーク市の公立学校の場合、 技術と学校の変化のための教師カレッジセンター、彼らは少なくともそうする過程にありました。 現在、これらの学校には、カリキュラム全体でこれらのツールを使用するのを支援する準備ができているセンターの専門家がいます。 つまり、アプリやワークシートへのリンクを大量に送信しているだけではありません。 彼らは全体像のプロジェクトを作成しています。
「私たちは、これらの学校で行っていた、生徒中心の本格的なプロジェクトの開発を支援し、見せることを含む仕事を引き受けようとしています。 ティーチャーズカレッジのコンピューティングおよび教育実践の教授であり、CTSCのディレクターであるエレンマイヤーは、次のように述べています。 彼女は知っている。 「これは、[教師]がテクノロジーに慣れているためにできることであり、 彼らは計画を立てるときに、生徒とこの種のインタラクティブな作業を行う方法を考えてきました。 プロジェクト。」
CTSCの専門能力開発のアシスタントディレクターであるKarenKirsch Pageは、2年生の教師のグループが生徒に遊び場を設計させる方法を説明してくれました（ため息、覚えていますか？）。 このプロジェクトは、Common Core標準に準拠しており、数学、工学、英語のスキル、および社会科を使用しています。 現在、キルシュページは、教師が生徒にリサイクル素材を使用して現実世界でモデルを構築するか、デバイス上のソフトウェアを使用してモデルを設計するためのさまざまな方法を模索するのを支援しています。
「彼らが何かを構築している場合、彼らは写真を撮り、それをGoogleスライドデッキに持ち込んでいる可能性があります」と彼女は説明しました。 「Minecraftのスペースでデザインしている場合は、スクリーンショットを撮る方法を知っていることを確認し、それをアプリに取り込んで、自分の作品を紹介するための本作りのプラットフォームにする可能性があります。」
キルシュページは、このデジタル教育スタイルを「教室の壁を構築する」と表現するのが好きですが、教師はまだどのように置き換えるかを考えていることを認めています。 非言語的な手がかりから得た生徒からのフィードバック、子供たちが課題を好きか嫌いか、教師の言っていることを理解しているかどうかを生徒に伝えます。 今では、グループビデオ、絵文字、チャット、および多くの質問を使用して、途中で生徒にチェックインする必要がある場合があります。
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「彼らはいくつかの本当に興味深いアプリケーションを発見していると思います」とマイヤーは言いました。 「彼らは、この非常に悲しい時期に開発したものをかなり取り入れて、今後の仕事に取り入れることができると思います。」
Stolbergはまた、テクノロジーと教育のこの統合は、社会的距離の肯定的な結果の1つになると考えています。 子供たちは自分のコンピュータースキルに自信を持ち始めており、それが今度は自尊心を高めています。 これは、現時点で子供たちが得られるもののほんの一部です。
「家にいるこれらの子供たちは今、もう少し自律的で、もう少し自立することを学んでいます」とストルバーグは言いました。 「彼らはもっと自分自身を養っています。 彼らはもっと楽しませています。 彼らは電子機器が得意になっています。」
ねえ、これが秋を過ぎても続くなら、私たちは家庭内のITコンサルタントとして子供たちにお金を払わなければならないでしょう。
注意、新しく造られた 自宅学習 教師：これが私たちのお気に入りのアプリのいくつかです 子供たちに読み方を教える.
