理解し、治療しようとしている一流の科学者 自閉症 親の顔を見たり、話し声を聞いたりするなど、通常の社会的活動に従事していない疑いがある 人生の早い段階で、ほとんどの子供たちが示す社会的および言語発達の深刻な障害を説明するのに役立つかもしれません 障害。
[編集者のメモ（編集者は自閉症の子供の親である）：多くの人がこの記事に非常に腹を立てています。おそらく、記事を完全に読んでいないためです。 著者の発言が親への攻撃を構成しているとは思わず、母親と父親が子供を適切に世話していないことを示唆するものでもありません。 むしろ、自閉症の子供たち自身が、外部からの影響なしに、自分たちで多くの社会的活動に従事していないことを観察していると私たちは信じています。 著者は次のように述べています。「自閉症の乳児または幼児は、社会的および言語情報に対する通常の好みまたは関心を欠いているようであり、失敗します。 他の人に積極的に参加すること。」 私たちの気持ちは、この情報は、両親が相互作用を促進する方法について話し合うことによって、両親にとって価値があると感じています— 「典型的な」子供にはおそらく必要以上のものが必要であり、自閉症の子供の好みに反して、それによって子供を支援します。 発達。 この記事の内容に関するコメントはすべて送信する必要があります 研究者へ.]
ワシントン大学の自閉症センターの所長であるジェラルディン・ドーソンは、第4回国際自閉症研究会議で基調講演を行いました。 この会議には、遺伝子に関する研究について議論した世界中の主要な科学者が集まりました。 要因、脳の研究、新しい治療法、および開発に関与する潜在的な環境要因 自閉症。
同じくUW心理学の教授であるドーソン氏は、彼女のチームは自閉症のない幼児のための新しい介入プログラムのテストを開始したと述べた。 言語と認知発達に二重の焦点を当てているだけでなく、子供と他の人との間の感情的な関係を促進します 人。
「私たちは、社会的関与に焦点を当てたこの非常に初期の介入が開発の過程を変えるかどうかを調べています」と彼女は言いました。 「私たちの成果の一部として、私たちは社会的刺激に対する子供の脳の反応を調べます。 私たちの介入が行動に影響を与えるだけでなく、初期の脳の発達の軌道をより正常なものに変えることを発見したいと思っています。」
自閉症の子供のためのほとんどの介入は就学前の年齢以上の子供のために設計されており、幼児のためのそのようなプログラムはほとんどありません。 ただし、UWプログラムでは、研究者が自閉症と確実に診断できる限り、生後わずか18か月の子供を扱います。 このプログラムは、コロラド大学健康科学センターの精神医学教授であるサリーロジャースの支援を受けて設計されました。
介入プログラムは集中的で、2年間にわたって週に25〜30時間実行されます。 認知能力と運動能力が関係しており、感情的および社会的関係にも重点を置いているとドーソン氏は述べています。 介入には、両親やセラピストとの社会活動を奨励するゲームをしている子供たちなどが含まれます。 ゲームは、共有されたコミュニケーションと楽しみに焦点を当てた、パティケーキなどの典型的な親子ゲームをモデルにしています。
ドーソンと彼女の同僚による以前の研究は、自閉症の就学前の子供はそうではないことを示しました 顔や発話音に対する典型的な脳の反応を示しますが、 オブジェクト。 生後7か月または8か月までに、通常、発達中の赤ちゃんの脳波は、2つの発話音の間、およびなじみのある顔となじみのない顔の間の違いを記録します。 しかし、自閉症の子供は、3歳と4歳でそのような違いを示しません。
他の研究では、発話と顔の知覚に関与する脳システムの正常な発達には早期の刺激が必要であることが示されています。 ドーソン氏によると、同僚のパトリシアが率いる北京語の音にさらされたアメリカの乳児の研究 ワシントン大学の学習脳科学研究所の共同ディレクターであるKuhlは、理解に重要な意味を持っています 自閉症。
その研究では、生後9か月の乳児のグループが北京語でまったく同じ資料を示しました。 あるグループは、社会的に交流できる北京語の話者から直接資料を提示されました。 他のグループは、ビデオテープでのみスピーカーを見ました。 マンダリンのさまざまな音を区別することを学んだのは、社会的に交流できる話者にさらされた子供たちの脳だけでした。
同様に、ドーソンによれば、自閉症の子供たちは英語の音を区別することができません。
「発話知覚が正常に発達するためには、赤ちゃんは発話音を聞くだけでなく、発話を伴う社会的相互作用にも積極的に関与しなければなりません。 言い換えれば、感情的および社会的関係は、正常な社会的および言語的脳の発達が起こるために重要です。 自閉症の乳児や幼児は、社会的情報や言語情報に対する通常の好みや関心を欠いているようであり、他の人々に積極的に参加することができません」と彼女は言いました。
ドーソンは、自閉症の幼児に社会的に相互作用する方法を教えることによって、これが子供の脳が言語と顔の情報を処理する方法に影響を与えることを望んでいます。
