私の子供がいたとき 小学校、彼らはクラスでバレンタインデーを祝うことを楽しんでいました。 彼らはメールボックスを飾り、クラスメートのそれぞれに渡すためにカードを書きました。 そしてバレンタインデーには、でパーティーがあります 学校 カードを配ったり、ゲームをしたり、おやつを食べたりすることができました。 私の3人の子供全員が最近楽しみにしていました。
しかし今、ますます多くの学校がバレンタインデーのお祝いを排除することを選択しています。 理由はさまざまですが、多くの学校は、宗教的な祝日を学校から削除する必要があると述べています。 カリキュラムの要求と、アレルギー/食事の問題のリストが増え続けているため、 クラス。
今日の教室にバレンタインデーの場所はありますか？ 専門家の意見はまちまちです。 ラトガーズ大学の心理学教授であるモーリスエリアス博士は、次のように述べています。 ロマンチックな愛を込めて—これは学校に居場所がないだけでなく、どの学校でも「義務付けられている」べきではありません。 仕方。"
しかし ミケーレボルバ博士、本の著者 Unselfie：共感的な子供たちが私たちのオールアバウトミーの世界で成功する理由、 「バレンタインデーは大切な子供時代の伝統であり、小学校で祝うべきです」と反対し、言います。
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バレンタインデーの再定義
「Bemine」や「ILoveYou」などのことわざが含まれている既製のバレンタインデーカードは、幼い子供たちがクラスメートに与えるのは不誠実で不適切に見えます。 ボルバは言います。「「愛」と言うバレンタインは小学校では適切ではありませんが、 「いいね」です。」 子供たちにもっと友達中心のカードをデザインしてもらうほうがいいかもしれません メッセージ。 ボルバは次のように述べています。「家でカードを作ることは、大人が「愛」と「好き」の違いを簡単に説明する絶好の機会です。親 また、子供たちがカードに書き込めるコメントの種類について、時間をかけて話し合う必要があります。その知識があると思い込まないでください。」
おそらく、学校がすべきことは、バレンタインデーを学齢期の子供たちにより適したものにするために再定義することです。 エリアスは次のように示唆しています。「教育者はバレンタインデーを利用して感謝の日を作ることができます。 学校の日の焦点は、バレンタインデーの愛/お気に入りの意味ではなく、感謝と感謝を示すことです。」 そのシンプルで その日の使命を再調整することで、教師は子供たちにバレンタインデーを使って自分たちのそれぞれについて本当に感謝していることを伝えるように勧めることができます。 クラスメート。
たとえば、私の子供たちが幼い頃、彼らが本当に楽しんだ学校の伝統の1つは、その週の「スター学生」でした。 これには、すべての子供たちが受賞者に褒め言葉を与える儀式が含まれていました。 先生は子供が保管できるようにそれらの確約を一枚の紙に書きます。 仲間からのこれらの本物の優しさの表現は、私の子供たちのそれぞれを本当に特別で価値のあるものに感じさせました。
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参加は任意、参加は必須
まず、バレンタインデーの場合 は クラスで祝われるので、参加は任意であることが重要です。 それが彼らに不快感を与えるならば、子供がカードを与えたり受け取ったりすることを強制されるべきではありません。 しかし、子供がカードを配布することを決定した場合、カードを受け取りやすいクラスメート全員にカードを渡す準備をする必要があります。
「思いやりのある学習環境の基盤は、すべての子供が歓迎されていると感じる包括的な環境です」とBorba氏は説明します。 「バレンタインを受け取らないことは、他の誰もがバレンタインを受け取る場合、取り残された子供に腹を立て、屈辱を与える可能性があります。」 もし 子供はクラスの全員のためにバレンタインを作ることにぎこちなく感じます、彼らは活動から完全にオプトアウトすることができるはずです。 または、Borbaは、メモを匿名で配信するオプションを許可される可能性があると示唆しています。 もちろん、子供が深刻な理由で別の子供にバレンタインを贈りたくない場合、たとえばその子供が子供をいじめた場合、それは必要な問題です。 保護者と教師の最善の判断を使用して対処する必要があります（また、回避される問題は、学校がバレンタインデーのお祝いをやめることでした 完全に）。
エリアスは、インクルージョンファーストのバレンタインデーは、子供たちが教室を超えてその態度を広げるのにも役立つかもしれないと信じています。 「バレンタインデーを感謝の日として使用する場合、それは学生にとって サポートスタッフに感謝の意を表します—秘書、用務員、セキュリティ、キッチン、グラウンドクルー、 交通手段。 また、学校がうまく運営されるために必要な人数を生徒に強調することにもなります。」
バレンタインデーを使用して変化を促進する
学校がバレンタインデーを祝うことを選択するかどうかにかかわらず、教師と学校関係者は、年間を通じて継続的な対人関係の指導を提供する必要があります。 「学校が健全な社会的感情的および人格形成カリキュラムを持っていることが重要です」とエリアスは言います、 「性別やその他に関係なく、お互いに話し、治療するための適切で敬意のある方法を含む 特徴。」
スーザン・スウェアラーによる2017年7月の投稿 StopBullying.gov 優しさの行為が学校でのいじめの防止に与える影響を強調しています。 スウェアラーは次のように書いています。「優しさが当たり前の家、学校、コミュニティを作ることは可能ですか？ 答えはイエスですが、この想像上の世界を実現するには、優しさを教え、モデル化し、報酬を与える必要があります。」
ボルバはこの観察に同意し、次のように述べています。「子供たちは教科書でそれについて読むことからではなく、親切な行為をすることから親切になる方法を学びます。 だからこそ、子供たちに挨拶をしたり、お礼状を書いたり、バレンタインを送ったりするように勧める必要があります。愛のメッセージとしてではなく、受信者に気にかけていることを知らせるジェスチャーとしてです。」
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学校は一年中優しさを促進する必要がありますが、エリアスは幼い子供にとって、「指定された特別な日を持つことはより大きなものをもたらします 対人関係のこの本質的な側面への注意。」 バレンタインデーは、優しさ、純粋さ、そして 単純。
だから、ラブノートや甘いおやつを忘れて、代わりに甘い感情を共有してください。 Borbaが指摘するように、「シンプルで相互的なジェスチャーは、子供たちが人生で最も素晴らしい教訓の1つを学ぶのにも役立ちます。それは、真の優しさが世界に変化をもたらすことができるということです。」
